Урок "Разнообразие плодов и их классификация" Биология 6класс.
Цель: сформировать понятие о плодах, их значении и многообразии.
задачи: 1.научить сравнивать плоды, делать выводы; 2.формировать умения и навыки исследовательской деятельности; 3.развивать коммуникативные умения, работая в группах.
Оборудование: коллекция сухих семян, набор сочных плодов. клубни картофеля корнеплод моркови, макет цветка, творческие и исследовательские задания, презентация “Типы плодов"
ХОД УРОКА
I. Организация работы
II. Подготовка к восприятию нового материала: 1.Назовите главные части цветка? (Разборный макет цветка) 2. Почему пестик и тычинка являются главными частями цветка?
А теперь я прочту вам стихотворение, а вы определите, какой орган растения мы будем изучать? Овощи и фрукты Любят все на свете Бабушки и дети Секреты знают эти Виноград и вишня, Лечат все сосуды. Абрикос- от сердца, Груша -от простуды, Апельсин как витамин, Знают все, незаменим. Ешьте фрукты,здоровейте, Пейте сок и не болейте.
Разнообразие плодов - наша тема урока Сегодня на уроке вы узнаете, что плоды рябины, черемухи, клубники- совсем не ягоды, но зато ягодами являются плоды томатов и арбузов.
Что такое плод? Попробуем ответить на этот вопрос.
Плод - это орган семенного размножения, который образуется из завязи пестика, а семена образуется из семязачатка.
Исследовательская лаборатория. (Работа в парах)
Как мы можем определить плод это или не плод? ( показать клубень картофеля, корнеплод моркови, и яблоко). выслушав варианты разрезаем их и показываем. Ребята находят отличия и приходят к выводу: Яблоко - это плод, а клубень и морковь - нет, т.к. в них нет семян и они образованы не из завязи пестика
Итак: плод внутри имеет семена. Плоды можно разделить на типы. У вас на столах находятся плоды этих типов. Чем они отличаются друг от друга? Подводим учащихся к понятиям "сочные" и "сухие" плоды.
Посмотрим ,что находится внутри разных плодов? (семена) Сколько семян внутри плодов?( одно, много).
Какой делаем вывод?
В зависимости от количества семян, мы можем разделить плоды на односемянные и многосемянные, как сочные, так и сухие. Заполнить схему "Плоды" (В тетрадях, на доске)
Выполнение лабораторной работы
Используя презентацию определите какие виды сочных и сухих плодов, находятся у вас на столах. Заполните таблицу в рабочей карте. (приложение )
Лабораторная работа
Цель: научить определять тип и вид плода
Оборудование: коллекции плодов, рабочая карта.
Учащиеся записывают в тетради свои варианты классификации плодов по разным признакам.
По итогам работы ребятам предлагается представить свою таблицу для оценивания
Мы с вами познакомились с плодами, их типами и видами. Каково значение плодов?
Домашнее задание: нарисовать плод и написать загадку о нем , Работа с учебником §13
Вывод: плоды бывают односемянные и многосемянные, сочные и сухие.
Итог урока
-Вспомните цель, стоявшую перед вами.
- Смогли ли мы достичь её. Почему?
загадка: Дом зеленый тесноват, Узкий, длинный, гладкий, В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда, Треснул домик гладкий. Поскакали кто куда, Круглые ребятки. (горох)
Спасибо всем за урок.
Думаю, что наша совместная работа была полезной и интересной.
Приложение
Классификация плодов
Тип плода Вид
плода
сочный
сухой
односемян ной
многосемян ной
Односемян ной
Многосемян ной
виды плодов: костянка, яблоко, ягода, семянка, зерновка, орех, коробочка, боб, стручок, тыква.
