Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Березовская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» Руководитель ШМО
________ Герасимова Г.П.
Протокол №1 от
« 29 » августа 2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Березовская СОШ» ______ Шарыгина А.В.
« » августа 2016 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Березовская СОШ»_________ Липовская С.В.
Приказ № от « » сентября 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии 5 класс
Составитель:
Герасимова Галина Павловна
учитель биологии высшей
квалификационной категории
Период реализации программы 2016-2017 учебный год
Рассмотрена на педсовете
протокол № 7 от 29.08.2016
с.Березовка 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и материалов:
Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897);
основная образовательная программа основного общего образования МБОУ
«Березовская СОШ» (приказ от 22.05.2015 № 102/1);
учебный план основного общего образования (приказ от 01.09.2015 № 183);
федеральный перечень учебников (приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»);
годовой календарный учебный график (приказ от 01.09.2015г № 183);
положение о рабочей программе учебного предмета, курса (приказ от 01.09.2015г № 183);
примерной программы по биологии.
Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника (сборник Программа основного общего образования «Биология. 5—9 классы» - М.: Дрофа, 2016.), рассчитанной на 34 часа (1 урок в неделю) в соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г. и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Цель биологического образования:
Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой природы, их многообразии и эволюции, о человеке как биосоциальном существе.
Задачи:
1) для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделено знакомству с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
2) содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности;
3) включение обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Давать определения понятий, структурировать материал;
4) включение учащихся в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие ее виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог.
В соответствии с учебным планом МБОУ «Березовская СОШ», основной образовательной программой МБОУ БСОШ на изучение биологии в 5классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год, из них 2 часа – резервное время.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение лабораторных, практических работ и экскурсий. При записи лабораторных и практических работ в журнале использовать запись в краткой форме – л.р и п.р. Лабораторные и практические работы –15. Экскурсии -1
В авторскую учебную программу внесено изменение по количеству часов. В соответствии с учебным планом школы на изучение биологии в 5 классе отводится 34 часа. Сокращение одного часа идет за счет резерва времени.
Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:
Предметные результаты обучения по теме «Введение»
Учащиеся должны знать:
—о многообразии живой природы;
—царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные;
—основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение;
—признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение;
—экологические факторы;
—основные среды обитания живых организмов: водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания;
—правила работы с микроскопом;
—правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов в кабинете биологии;
Учащиеся должны уметь:
—определять понятия: «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы», «экологические факторы»;
—отличать живые организмы от неживых;
—пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием;
—характеризовать среды обитания организмов;
—характеризовать экологические факторы;
—проводить фенологические наблюдения;
—соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и лабораторных опытов.
Предметные результаты обучения по теме «Клеточное строение организмов»
Учащиеся должны знать:
—строение клетки;
—химический состав клетки;
—основные процессы жизнедеятельности клетки;
—характерные признаки различных растительных тканей;
Учащиеся должны уметь:
—определять понятия: «клетка», «оболочка»,«цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли»,
«пластиды», «хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл»;
—работать с лупой и микроскопом;
—готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом;
—распознавать различные виды тканей;
Предметные результаты обучения по теме «Царство Бактерии»
Учащиеся должны знать:
--- строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий и грибов;
—разнообразие и распространение бактерий и грибов;
—роль бактерий и грибов в природе и жизни человека;
Учащиеся должны уметь:
—давать общую характеристику бактерий и грибов;
---отличать бактерии и грибы от других живых организмов;
—отличать съедобные грибы от ядовитых;
—объяснять роль бактерий и грибов в природе и жизни человека.
Предметные результаты обучения по теме «Царство Растения»
Учащиеся должны знать:
---основные методы изучения растений;
—основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые), их строение и многообразие;
—особенности строения и жизнедеятельности лишайников;
—роль растений в биосфере и жизни человека;
—происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.
Учащиеся должны уметь:
—давать общую характеристику растительного царства;
—объяснять роль растений в биосфере;
—давать характеристику основных групп растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны,
папоротники, голосеменные, цветковые);
—объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь:
—составлять план текста;
—владеть таким видом изложения текста, как повествование;
—под руководством учителя проводить непосредственное наблюдение;
—под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы;
---получать биологическую информацию из различных источников;
—определять отношения объекта с другими объектами;
—определять существенные признаки объект;
—анализировать объекты под микроскопом;
—сравнивать объекты под микроскопом с их изображением на рисунках и определять их;
—оформлять результаты лабораторной работы в рабочей тетради;
—работать с текстом и иллюстрациями учебника.
—работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами;
—составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.
—выполнять лабораторные работы под руководством учителя;
—сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения;
—оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира;
—находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую.
Личностные результаты обучения
У обучающегося будут сформированы:
- чувство гордости за российскую биологическую науку;
—знание правил поведения в природе;
—понимание учащимися основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы;
—умение реализовывать теоретические познания на практике;
—понимание социальной значимости и содержания профессий, связанных с биологией;
—воспитание в учащихся любви к природе;
—признание права каждого на собственное мнение;—
готовность учащихся к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;
—умение отстаивать свою точку зрения;
—критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за последствия;
—умение слушать и слышать другое мнение.
Содержание программы
Введение (6 ч)
Биология – наука о живой природе. Методы исследования в биологии. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Отличительные признаки живого и неживого. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Экологические факторы и их влияние на живые организмы Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.
Клеточное строение организмов (10 ч.)
Устройство увеличительных приборов. Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Царство Бактерии (2 ч)
Строение и жизнедеятельность. Размножение бактерий. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Царство Грибы (5 ч)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы – паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека.
Царство Растения (9 ч)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений. Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.
Резервное время (2 ч)
Тематическое планирование
п/п Наименование раздела и темы урока
Всего часов
Наглядные пособия и технические средства обучения
Введение
6
1
Биология – наука о живой природе
1
Рисунки представителей основных царств живой природы
2
Методы исследования в биологии
1
Компьютерный диск
3
Царства бактерий, грибов, растений и животных. Отличительные признаки живого и неживого
1
Рисунки представителей основных царств живой природы
4
Связь организмов со средой обитания
1
Компьютерный диск
5
Взаимосвязь организмов в природе. Экологические факторы и их влияние на живые организмы Влияние деятельности человека на природу, ее охрана
1
Компьютерный диск
6
Экскурсия. Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных. П. р. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдения
1
Блокнот, ручка
I
Клеточное строение организмов
10
7
Устройство увеличительных приборов. Л. р. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.
1
Лупа, световой микроскоп
8
Клетка и ее строение: оболочка. Цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л. р. Изучение клеток растения с помощью лупы.
1
Лупы, плоды растений (арбуз, томат)
9
Клетка и ее строение: оболочка. Цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л. р. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука
1
Микроскопы, микролаборатории, лук
10
Клетка и ее строение: оболочка. Цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л. р. Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника
1
Микроскопы, микролаборатории,
лист элодеи, плоды томатов, рябины, шиповника.
11
Клетка и ее строение: оболочка. Цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.
1
Таблица
12
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание) Л. р. Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи
1
Микроскопы, микролаборатории. листья элодеи
13
Жизнедеятельность клетки: рост, развитие
1
Компьютерный диск
14
Деление клетки
1
Компьютерный диск
15
Понятие «ткань»
1
Компьютерный диск
16
Понятие «ткань» Л.р. Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей.
1
Микроскопы, микропрепараты
II
Царство Бактерии
2
17
Строение и жизнедеятельность. Размножение бактерий.
1
Таблица. Бактерии.
18
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
1
Таблица. Бактерии.
Компьютерный диск
III
Царство Грибы
5
19
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.
1
Компьютерный диск
20
Шляпочные грибы. Л.р. Строение плодовых тел шляпочных грибов.
1
Муляжи плодовых тел шляпочных грибов.
21
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами.
1
Компьютерный диск, муляжи и рисунки ядовитых грибов
22
Дрожжи, плесневые грибы. Л. р. Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей.
1
23
Грибы – паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека
1
Натуральные объекты (трутовик, ржавчина, головня, спорынья)
IV
Царство Растения
9
24
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
1
Гербарии растений.
25
Основные группы растений. Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Л. р. Строение зеленых водорослей.
1
Гербарии
26
Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
1
Компьютерный диск
27
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека
1
Коллекции и гербарии лишайников
28
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Л. р. Строение мха (на местных видах)
1
Гербарии
29
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана. Л.р. Строение спороносящего хвоща. Строение спороносящего папоротника
1
Гербарии хвощей и папоротников
30
Голосеменные , их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Л. р. Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)
1
Гербарии и коллекции шишек
31
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
1
Гербарии цветковых растений
32
Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.
Отпечатки растений (коллекция)
33-34
Резервное время
2
Учебно-методическое обеспечение
Авторская программа В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, Г.Г.Швецов Биология. 5-9 классы: Рабочие программы: учебно-методическое пособие/ сост. Г.М.Пельдяева.- 5-изд., стереотип. М.: Дрофа. 2016.- 382, (2) с.
Учебник: Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учебник / В.В.Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. - 141с.
Методическое пособие:
«Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс» В.В.Пасечник. -3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2015 г.
Рабочая тетрадь: Биология: Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В.В.Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс / В.В.Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. -60с.
Пасечник, В. В.Биология: Диагностические работы к учебнику В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс» / В. В. Пасечник. — М: Дрофа, 2015. — 92, [4] с.: ил.
Электронное приложение. Биология. 5 класс.
Лист внесения изменений и дополнений в Рабочую программу
по предмету__________________________________
учитель:_____________________________________
Класс, №п/п
Дата внесения изменений
Характеристика изменений
Реквизиты документа, которым закреплено изменение
Ф.И.О. сотрудника, внёсшего изменения и причина
8
