Методическая разработка урока биологии в 7 классе по теме : Доказательства эволюции животного мира

Доказательства эволюции животных 7 класс

Цели:

• Обучающие:

  • получить представление об основных доказательства развития животного мира;

  • выявить ключевые понятия доказательств эволюции;

  • расширить кругозор знаний учащихся о разнообразных формах жизни на планете Земля.

• Воспитательные:

  • продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование Интернет-ресурсов и создание ситуации успеха,

  • способствовать воспитанию культуры общения.

• Развивающие:

  • продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные (развитие логического мышления),

  • продолжить развитие учебно-познавательных умений: составлять и высказывать тезисы,

  • продолжить развитие поисково-информационных умений: использовать Интернет-ресурсы и литературные источники,

  • продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности.

Планируемые результаты:

Учащиеся получают представление об основных доказательства развития животного мира.

Методы обучения: Частично поисковый.

Оборудование:

• компьютеры,

• коллекции “Формы сохранности ископаемых видов растений и животных”;

• таблицы , модели ископаемых животных

Ход урока

1 актуализация. настроение

Наш урок – урок открытия новых знаний . А когда человек что-либо открывает , изучает, он прежде всего себе ч-л, представляет , исследует ,думает. Поэтому на уроке будут приветствоваться умные, нестандартные, оригинальные мысли .

С каким настроением вы пришли на урок?... Я чувствую, что вы готовы работать. И в ходе работы создадим друг другу хорошее настроение .

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь . Мне хочется пожелать вам, чтобы радостное и творческое состояние не покидало вас в течение урока. Надеюсь на приятную и интересную работу.

3. тема, цели, методы немного информации к размышлению… Гоголь мертвые души

Современные животные сл2и3

( Презентация палеонаходки краеведческих музеев Азовского и Морозовского)сл 4-5

Могли ли мы (человечество) наблюдать жизнь этих животных?

Сл7-8

Их эволюцию? Как идет эволюция сл9

Но если, эволюцию нельзя проследить (увидеть), как узнать, что она была?

Если эволюцию нельзя увидеть, ее необходимо доказать = >

Тема урока – ДЭЖ

Сформулируем цели :

Собрать доказательства. собрать банк данных.

Итак, доказательство …

Уточним , что это такое. А что такое доказательство? Факты .

В процессе обсуждения надо подвести группу к мысли, что доказательство – это логический аргумент подтверждающий истинность умозаключения (теории, правила и проч.) с одной стороны, а с другой – процесс установления истины.

. Она называется

«Свидетельства в пользу …»

И для того , что ч-л док-ть необходимо :

1. собрать факты

2. выдвинуть гипотезу

3.из гипотезы вывести следствия

4. самое главное-поиск новых фактов, которые позволяют эти следствия проверить.

С помощью чего будет доказывать...( науки, СМИ , методы.)

4 работа в группах

Сл 10

3 группы док - ств : палеонтологические, сравнительно - анатомические, эмбриологические.

Наш кабинет – научная лаборатория, которая разделена на 3 группы:

1. палеонтологи – любители старины.

2. .анатомы- морфологи

3. эмбриологи.

Цель для всех есть общая – ищем доказательства. Но у каждой группы есть и своя собственная цель.

Перед каждым – рабочий лист исследователя . Что вы здесь найдете ?..

1. Собственную цель.

2.Этапы выполнения задания

3. Проблемные вопросы

4.Выводы , которые вы сделаете сами.

Обратите внимание :

Работа связана как с текстом учебника, так и с дополнительной информацией слайды,с которыми вы работаете с пометками .

"

По окончанию работы мы заслушиваем ваш отчет.

Какие я хотела бы дать вам рекомендации?

Рекомендации:

1. не забывайте о времени_10__ мин

2. все предположения (гипотеза) док-ся, а не «проходим мимо»

3. помогайте друг другу, оказывайте взаимопомощь

Время пошло.

Физминутка для глаз и тела

5. Время вышло. отчеты

1 группа палеонтологи 12-15

Цель: что изучали

Вопрос по преемственности эволюции
Выводы :

2 группа работала эмбриологи 16-17
1. Цель
2.
3. Выводы
4.
Но сколько бы мы сейчас не приводили примеры палеонтологических доказательств, они все равно не полны, потому что граница между прошлым и настоящим размыта.
Обратимся к другим наукам


3 группа морфологи 18-21
Цель:
Выводы:
а) Сравнение моделей
б) гомология
в)рудименты
проверяем синквейны

Проверяем таблицу

На доске листы

Подведем итог. Какие общие выводы вы можете сделать? ( доказали существование эволюции, ими являются …)

Доказательства эволюции