Конспект урока
Урок №2
Тема: Строение скелета
Цели и задачи урока
На знание Называть 3 составные части скелета, отделы черепа, кости образующие каждый отдел, кости скелета туловища, кости плечевого пояса, кости скелета свободной верхней конечности, кости тазового пояса, кости свободной нижней конечности.
На понимание
Объяснять значение черепа, грудной клетки, позвоночника, поясов конечностей, верхних и нижних конечностей.
На применение
Группировать кости черепа на парные и непарные.
Образовательные
Назвать 3 составные части скелета, отделы черепа, кости образующие каждый отдел, кости скелета туловища, кости плечевого пояса, кости скелета свободной верхней конечности, кости тазового пояса, кости свободной нижней конечности.
Объяснить значение черепа, грудной клетки, позвоночника, поясов конечностей, верхних и нижних конечностей.
Сгруппировать кости черепа на парные и непарные.
Воспитательные
Формирование научного мировоззрения, представлений о взаимосвязи существования человека и окружающей среды.
Развивающие
Формировать умения: структурировать, группировать материал, выделять главное, давать объяснение.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок-рассказ с элементами беседы
Компонент содержания образования: знания о мире, репродуктивные умения.
План урока
Изучение нового материала
20 минут
Рассказ, беседа; словесный, наглядный
Учебник, тетрадь рабочая и печатная, проектор, компьютер (презентация), плакат "Скелет".
Закрепление
11 минут
Работа в печатных тетрадях (практический метод), опрос (устный); словесный, наглядный
Печатная тетрадь, учебник, проектор, компьютер (презентация)
Домашнее задание
1 минуты
Разъяснение; словесный
Учебник, тетрадь, дневник
Рефлексия
2 минуты
Беседа; словесный
Проектор, компьютер (презентация)
8. Деятельность
Слова учителя: На прошлом уроке вам было дано домашнее задание: подготовиться к письменному опросу по теме: "Кости скелета".
Подпишите выданные листочки и проставьте цифры от 1 до 8 по вертикали.
Вам будет представлено 8 вопросов с вариантами ответа, вам нужно выбрать только букву правильного ответа и записать ее рядом с номером вопроса. Будьте внимательны, в некоторых вопросах может быть несколько правильных ответов.
Учитель демонстрирует вопросы и варианты ответов на слайдах презентации и прочитывает их:
Итак, первый вопрос:
1. Костная ткань – это особый тип:
а) мышечной ткани; б) соединительной ткани; в) эпителиальной ткани. (слайд №2)
2. Рост костей в толщину достигается за счет:
а) надкостницы; б) хрящей, расположенных между телом кости и ее концами. (слайд №3)
3. Шов – это:
а) неподвижное соединение костей;
б) малоподвижное соединение костей;
в) подвижное соединение костей. (слайд №4)
4. Какие органы образуют опорно-двигательный аппарат:
а) кости скелета; б) соединения костей;
в) скелетные мышцы. (слайд №5)
5. Все ли кости скелета выполняют функции рычагов, с помощью которых осуществляется движение тела: а) да; б) нет. (слайд №6)
6.Каких веществ относительно больше в высушенных костях:
а) неорганических; б) органических. (слайд №7)
7. Какие вещества придают кости твердость и прочность: а) минеральные; б) органические.
(слайд №8)
8. К какому виду соединения костей относятся швы: а) непрерывным; б) прерывным. (слайд №9)
Слова учителя:
Сейчас вы меняетесь своими работами с соседом по парте и проверяете работы. Если ответ правильный ставите «+», если неправильный – «-».
Учитель демонстрирует правильные ответы на слайде презентации и озвучивает их:
1б; 2а; 3а; 4а, б, в – в данном случае отмечаете ответ как правильный, если указаны все 3 буквы; 5б; 6. а; 7а; 8а. (слайд №10)
Слова учителя:
Теперь посчитайте количество баллов, укажите его на листочке.
По количеству баллов поставьте отметку (учитель демонстрирует на слайде №11 презентации критерии выставления отметки):
Ознакомьтесь со своими отметками и передайте работы на первую парту.
Учитель собирает работы, выставляет отметки в журнал.
Слушают учителя. Подписывают листочки.
Проставляют на них номера вопросов.
Слушают вопросы, варианты ответа, прочитывают их, делают выбор, отмечают букву выбранного ответа рядом с номером вопроса на листочке.
Меняются работами, осуществляют проверку.
Считают количество баллов, отмечают его на листочке.
Ставят отметку.
Смотрят свои работы, передают их на первую парту.
3. Изучение нового материала
Слова учителя: откройте рабочие тетради, запишите тему урока и число, откройте учебники на странице 98.
Учитель озвучивает тему, цель и задачи урока.
Тема урока: Строение скелета
Цель урока: изучить строение скелета. (слайд №12)
Учитель рассказывает о строении скелета, демонстрирует строение по плакату «Скелет»:
Как мы с вами уже говорили, в скелете человека различают: скелет головы, скелет туловища и скелет верхних и нижних конечностей.
Рассмотрим скелет головы: в черепе выделяют крупный мозговой и меньший лицевой отделы (Слайд№13). Череп образован парными и непарными костями. Непарные кости мозгового отдела – лобная, затылочная, клиновидная, решетчатая; парные кости мозгового отдела – теменные и височные.
Парные кости лицевого отдела – скуловые, верхнечелюстные, носовые и слезные кости; непарная кость лицевого отдела – нижнечелюстная – это единственная подвижная кость черепа.
Рассмотрите рисунок «Строение черепа» в учебнике на странице 98.
Теперь давайте рассмотрим скелет туловища. Он образован позвоночником и грудной клеткой. Позвоночник состоит из 33-34 позвонков. В нем различают следующие отделы (слайд №14):
Шейный, состоящий из 7 позвонков
Грудной, имеющий 12 позвонков
Поясничный, который состоит из 5 позвонков
Крестцовый – 5 позвонков
Копчиковый отдел имеет 4-5 позвонков.
Грудная клетка образована 12-ю парами ребер, грудным отделом позвоночника и грудиной, эти части скелета соединены подвижно. (слайд №15)
Рассмотрите в учебнике на страницах 98-99 рисунки «Строение грудной клетки», «Отделы позвоночника».
Следующая составляющая скелета человека – скелет конечностей. Он делится на скелет верхних и скелет нижних конечностей. Скелет любой конечности состоит из двух частей: пояса конечностей и скелета свободной конечности. Пояс конечностей соединяет свободные конечности с туловищем.
(Слайд №16)
Пояс верхних конечностей (плечевой пояс) образован двумя лопатками и двумя ключицами.
Скелет свободной верхней конечности состоит из плечевых костей, костей предплечья (лучевая, локтевая кости), костей кисти. В кисти различают 3 отдела: запястье, пясть, фаланги пальцев.
Рассмотрите в учебнике на странице 100 рисунки «Скелет верхней конечности», «Пояс верхней конечности», «Скелет кисти».
Слайд №17
Пояс нижних конечностей (тазовый пояс) составляют 2 тазовые кости, которые срастаются с крестцом.
Скелет свободной нижней конечности состоит из бедренной кости, костей голени (большая берцовая и малая берцовая кости), костей стопы (кости предплюсны, плюсны и фаланги пальцев).
Рассмотрите в учебнике на странице 101 рисунки «Скелет нижней конечности», «Пояс нижней конечности», «Скелет стопы».
Теперь мы с вами посмотрим небольшой видеофрагмент о строение скелета, чтобы повторить новый материал (3 мин.). Смотрите и слушайте внимательно, после просмотра вы будете выполнять задания.
Сейчас вы самостоятельно читаете в учебнике информацию о скелете головы, скелете туловища, скелете конечностей, после чего, выписываете в рабочую тетрадь их функции. На работу вам отводится 7 минут.
Учитель спрашивает у одного ученика функции черепа, у второго – функции скелета туловища, у третьего – функции скелета конечностей, оценивает ответы.
Учитель представляет правильные ответы на слайдах №18, 19, 20, зачитывает их.
Функции черепа:
Функции скелета туловища:
Позвоночник связывает части тела, выполняет защитную функцию для спинного мозга и опорную для головы, рук и туловища. Верхний отдел позвоночника поддерживает голову.
Грудная клетка защищает сердце, легкие, крупные сосуды и др. органы от повреждений, служит местом прикрепления дыхательных мышц и некоторых мышц верхних конечностей.
Функции скелета конечностей:
Записывают число и тему урока в рабочую тетрадь. Открывают учебники на странице 98.
Слушают рассказ учителя, смотрят на плакат и прочитывают информацию на слайдах, записывают в тетрадь.
Рассматривают рисунок в учебнике.
Слушают рассказ учителя, смотрят на плакат и прочитывают информацию на слайдах, записывают в тетрадь.
Рассматривают рисунки в учебнике.
Слушают рассказ учителя, смотрят на плакат и прочитывают информацию на слайдах, записывают в тетрадь.
Рассматривают рисунки в учебнике.
Рассматривают рисунки в учебнике.
Слушают учителя.
Смотрят видеофрагмент по теме урока.
Выполняют задание.
Те, кто выполнили задание и готовы отвечать, поднимают руку.
Проверяют правильность выполнения задания, дополняют ответы.
4. Закрепление
Давайте закрепим новый материал.
Сейчас вы будете выполнять задания в печатных тетрадях. Кто выполнит задание, поднимайте руки, проверим.
Откройте свои рабочие тетради на странице 65 и выполните №100, на рисунке вам нужно подписать название костей черепа.
Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №21 презентации.
Лобная, теменная, затылочная, височная, носовая, скуловая, верхнечелюстная, нижнечелюстная.
Выполните №101, на рисунке вам нужно перечислить отделы позвоночника и указать количество позвонков в них.
Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №22 презентации.
1. Шейный (7)
2. Грудной (12)
3. Поясничный (5)
4. Крестцовый (5)
5. Копчиковый (4-5)
Выполните №104, на рисунке вам нужно подчеркнуть названия костей, составляющих грудную клетку.
Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №23 презентации.
Выполните №102, на рисунке вам нужно подписать названия костей верхней конечности и нижней конечности, обозначенных на рисунках.
Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №24
Кости нижней конечности:
1. Тазовая кость
2. Бедренная кость
3. Большеберцовая кость
4. Малоберцовая кость
5. Кости предплюсны
6. Кости плюсны
7. Фаланги пальцев
Устный опрос. Учитель всем задает вопросы:
Из каких частей состоит скелет человека?
Единственная подвижная кость черепа?
Какие отделы черепа различают?
Назовите парные и непарные кости мозгового отдела черепа.
Назовите парные и непарные кости лицевого отдела черепа.
Чем образован скелет туловища?
Сколько пар ребер имеет человек?
Из скольки позвонков состоит позвоночник?
Из каких частей состоит скелет любой конечности?
Назовите отделы кисти.
Назовите отделы стопы.
Назовите кости плечевого пояса.
Назовите кости тазового пояса
Из каких отделов состоит скелет свободной нижней конечности?
Из каких отделов состоит скелет свободной верхней конечности?
Учитель оценивает ответы учеников.
Выполняют задания.
Те, кто выполнили задание и готовы отвечать, поднимают руку.
Проверяют правильность выполнения задания, дополняют ответы.
Отвечают на вопросы
с. головы, с. туловища, с. конечностей.
Нижнечелюстная
Мозговой и лицевой отделы.
Непарные: лобная, затылочная, клиновидная, решетчатая; парные: теменные и височные.
Парные: скуловые, верхнечелюстные, носовые и слезные кости; непарная кость – нижнечелюстная – это единственная подвижная кость черепа.
Позвоночником и грудной клеткой.
12 пар.
Из 33-34 позвонков.
Из пояса конечностей и скелета свободной конечности.
Запястье, пясть, фаланги пальцев.
Предплюсна, плюсна, фаланги пальцев.
Лопатки и ключицы.
2 тазовые кости, срастающиеся с крестцом.
Бедренная кость, голень, стопа.
Плечевая кость, кости предплечья, кости кисти.
5. Домашнее задание
Задать д/з:
Читать учебник с.92-105, с. 106-107 ответить устно на вопросы.
Подготовить сообщения на следующие темы:
Осанка
Виды нарушений осанки
Профилактика нарушений
Записывают д/з
6. Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
Отвечают на вопрос
9. Вывод по уроку (слайд №26)
Таким образом, мы сегодня познакомились со строением скелета; узнали, что в скелете человека различают скелет головы, скелет туловища и скелет конечностей, выяснили, какие функции они выполняют и какими костями образованы.
