Дидактический проект
Дата:
Класс: 6
Предмет: Биология
Тема: Опыление и оплодотворение у растений
форма организации: урок
Тип урока: комбинированный
Субкомпетенции:
идентификация половых органов у растений
описание полового процесса у растений
сравнение мужской и женской половых клеток у растений
Операционные цели:
анализировать строение цветка на натуральных препаратах, муляжах и планшетах
Познакомиться с типами опыления цветковых растений, приспособленностью цветков к опылению насекомыми, ветром
проследить процесс оплодотворения на примере схем и иллюстраций
Определить биологическую сущность оплодотворения у цветковых растений, его значение для образования плодов и семян
различать структурные части зародыша и классифицировать растения на однодольные и двудольные
Формы организации: презентация «Опыление и оплодотворение»,фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, беседа
-какую тему мы изучили на прошлом уроке? -из чего состоит цветок?
[pic]
-какие органы цветка мужские, а какие женские?
-строение цветка
- из….(ученик выходит к доске и по муляжу цветка называет составные части)
- тычинки, пестик - женский
Фронтальный опрос
Муляжи цветов
Плакаты «Строение цветка»
Знание Д /з
Объявление новой темы
Изучение нового материала
Рефлексия
Оценивание Домашнее задание
Сконцентрировать внимание е учеников
Познакомиться с типами опыления
Проанализировать процесс оплодотворения
Обозначить структурные части зародыша
Закрепить пройденное на уроке
оценить работу учеников
Ребята, мы с вами изучили строение цветка. Тема нашего сегодняшнего урока это опыление и оплодотворение растений. Сегодня мы с вами:
- рассмотрим типы опыления растений
- проследи, как происходит процесс оплодотворения и растений
- ознакомимся со строением зародыша растения
Для чего нам нужны цветы? Что они производят? Правильно, но для того , чтобы развился плод необходимо, чтобы пыльцевое зерно попало на рыльце пестика и затем слилось с семяпочками завязи. Это процесс переноса пыльцы на рыльце пестика называется опыление.
Но ведь одного опыления недостаточно, чтобы из цветка развился плод с семенами. Процесс образования плодов и семян начинается со слияния спермиев с яйцеклеткой. Этот сложный процесс называется оплодотворение.
Давайте рассмотри, как происходит этот удивительный процесс оплодотворения:
[pic]
[pic]
В результате оплодотворения из семяпочек образуются семена. Каждое семя состоит из:
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Зародыш состоит из корешка, стебелька, почки и семядолей. Давайте рассмотрим строение зародыша пшеницы и фасоли:
[pic]
[pic]
Ребята, послушайте стихотворение:
Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я первоцветным лугом
Один или с хорошим другом,
Который сам не любит суеты.
За нами шум и пыльные хвосты –
Все улеглось! Одно осталось ясно,
Что мир устроен грозно и прекрасно,
Что легче там, где поле и цветы.
(Н. Рубцов)
Какое обращение красной нитью проходит через эти стихи? Какие меры по охране растений необходимо соблюдать?
Учитель выставляет оценки.
Домашнее задание: написать эссе на тему
« Важность опыления и оплодотворения у цветковых растений» и учить § 4.2
- из цветов развиваются фрукты, плоды, семена.
Пишут определение в тетрадь
самоопыление
перекрестное
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
искусственное
записывают определение
слушают , конспектируют
Заполнение рабочего листа, понятия: зигота, эндосперм, семя.
Результат оплодотворения:
1 спермий + яйцеклетка [pic] зигота [pic] зародыш
2 спермий + центральная клетка эндосперм
покровы семязачатка [pic] семенная кожура
зародыш + эндосперм + семенная кожура [pic] семя
стенки завязи [pic] стенки плода (околоплодник)
завязь [pic] плод.
Цветы украшаю планету, их яркие краски поднимают настроение и «радуют глаз»цветы надо беречь…..
Мозговой штурм
схема «Паук»
беседа
объяснение
схема «паук»
плакаты
схемы
фронтальная работа
мозговой штурм
Знание новой темы
Умение работать с рисунками и схемами
