План – конспект урока
«Класс Земноводные – древнейшие наземные позвоночные»
Цель:
- сформировать понятие об образе жизни, особенностях внешнего строения и строения скелета
- учить выделять главное, анализировать, делать выводы;
- воспитание убеждения в необходимости бережного отношения к земноводным, в связи с их важным практическим значением.
Оборудование: учебник, тетради, презентация, интерактивная доска, таблицы
Вид деятельности
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент (5 мин)
5 мин
Приветствие.
Отметить отсутствующих на уроке
Повторяют домашние задание
Проверка уровня усвоения знаний
(7 мин)
1 мин
6 мин
Задает вопросы
Опрос домашнего задания устно (4-5 ученика)
Отвечают на вопросы
Рассказывают домашнее задание
Изучение нового материала (19 мин)
Этап побуждения
Этап осмысления
4 мин.
1 мин
3 мин.
1 мин.
3 мин.
5 мин.
2 мин.
Упражнение «найди по алфавиту»
Первая буква стоит
после буквы Ж,
вторая -перед Ё, третья- после Л
четвертая- после М
пятая –перед П
шестая – перед Г
седьмая- после Н
восьмая – после Г
девятая – перед О
десятая – перед Ь
последняя буква – 6 по счёту
(земноводные)
Что вы знаете о земноводных? Характерные особенности земноводных?
Слайд
Земноводные – позвоночные животные, в основном четвероногие, которые первыми приспособились к наземному образу жизни. Их называют земноводными, так как они могут существовать и в воде, и на суше.
В настоящее время известно около 5 тыс. видов земноводных. В Казахстане распространены 12 видов, из них 3 редких вида занесены в Красную книгу.
Показывает слайды: виды земноводных внесённых в Красную книгу
Самостоятельная работа: Рассмотреть характерные особенности класса земноводных
Игра «Крестики-нолики»
Учащиеся класса делятся на «крестиков» и «ноликов».
Вопросы:
1.В настоящее время известно, сколько видов земноводных? (5 тыс.)
2.Кожа земноводных… (тонкая, гладкая, влажная)
3.Что позволяет земноводным совершать кивательные движения? (шейный отдел)
4.Чем дышат личинки земноводных? (жабрами)
5.Как по-другому называют малый круг кровообращения? (лёгочный)
6.На какие отряды подразделяются земноводные (безногие, хвостатые, бесхвостые)
7.Представители хвостатых земноводных.. (тритоны,саламандры, лягушкозуб)
8.Сердце земноводных? (трехкамерное)
9.Обыкновенная жаба, озерная лягушка относится к отряду? (бесхвостные)
-Демонстрирует видео: земноводные
Определяют тему урока
Отвечают на вопросы
Слушают и записывают
Выделяют главные особенности
Записывают основные признаки земноводных, работа с учебником
Играют в игру, отвечают на вопросы
Смотрят видео
Закрепление новых знаний и первичная проверка усвоения нового материала
Дидактическая задача: установление правильности и осознанности усвоения нового материала
6 мин.
4 мин.
Заполнить таблицу «Сравнительная таблица рыб и земноводных»
Игра «Горячий стул» по основным понятием
Заполняют таблицу
Играют в игру
Подведение итогов. Рефлексия
3 мин
Анкета
Заполняют анкету
Домашнее задание
1 мин
Д/з
