Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Березовская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» Руководитель ШМО
________ Герасимова Г.П.
Протокол №1 от
« 29 » августа 2016 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Березовская СОШ» ______ Шарыгина А.В.
« 29 » августа 2016 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Березовская СОШ»_________ Липовская С.В.
Приказ № от « » сентября 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии 6 класс
Составитель:
Герасимова Галина Павловна
учитель биологии высшей
квалификационной категории
Период реализации программы 2016-2017 учебный год
Рассмотрена на педсовете
протокол № 7 от 29.08.2016
с. Березовка 2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и материалов:
Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897);
основная образовательная программа основного общего образования МБОУ
«Березовская СОШ» (приказ от 22.05.2015 № 102/1);
учебный план основного общего образования (приказ от 01.09.2015 № 183);
федеральный перечень учебников (приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»);
годовой календарный учебный график (приказ от 01.09.2015г № 183);
положение о рабочей программе учебного предмета, курса (приказ от 01.09.2015г № 183);
примерной программы по биологии.
Рабочая программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника (сборник Программа основного общего образования «Биология. 5—9 классы» - М.: Дрофа, 2015.), рассчитанной на 34 часа (1 урок в неделю) в соответствии с альтернативным учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2016 г. и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Цель биологического образования:
Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой природы, их многообразии и эволюции, о человеке как биосоциальном существе.
Задачи:
1) для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделено знакомству с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
2) содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности;
3) включение обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи. Давать определения понятий, структурировать материал;
4) включение учащихся в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие ее виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог.
В соответствии с учебным планом МБОУ «Березовская СОШ», основной образовательной программой МБОУ БСОШ на изучение биологии в 6 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год, из них 1 час – резервное время.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение лабораторных, практических работ и экскурсий. При записи лабораторных и практических работ в журнале использовать запись в краткой форме – л.р и п.р.
Лабораторные и практические работы –12
Экскурсии -3
В авторскую учебную программу внесено изменение по количеству часов. В соответствии с учебным планом школы на изучение биологии в 6 классе отводится 34 часа. Сокращение одного часа идет за счет резерва времени.
Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:
Предметные результаты обучения по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений»
Учащиеся должны знать:
- внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;
- видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений;
Учащиеся должны уметь:
- различать и описывать органы цветковых растений;
- объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;
- изучать органы растений в ходе лабораторных работ.
Предметные результаты обучения по теме «Жизнь растений»
Учащиеся должны знать:
- основные процессы жизнедеятельности растений;
- особенности минерального и воздушного питания растений;
- виды размножения растений и их значение.
Учащиеся должны уметь:
- характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;
- объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;
- устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза;
- показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе;
-объяснять роль различных видов размножения у растений;
-определять всхожесть семян растений.
Предметные результаты обучения по теме «Классификация растений»
Учащиеся должны знать:
- основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;
- характеризовать признаки однодольных и двудольных растений;
- признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;
- важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.
Учащиеся должны уметь:
- делать морфологическую характеристику растений;
- выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;
- работать с определительными карточками.
Предметные результаты обучения по теме «Природные сообщества»
Учащиеся должны знать:
- взаимосвязь растений с другими организмами;
- растительные сообщества и их типы;
- закономерности развития и смены растительных сообществ;
- о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.
Учащиеся должны уметь:
- устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;
- определять растительные сообщества и их типы;
- объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека;
- проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь:
- анализировать и сравнивать изучаемые объекты;
- осуществлять описание изучаемого объекта;
-определять отношения объекта с другими объектами;
- определять существенные признаки объекта;
- классифицировать объекты;
- проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией;
- анализировать результаты наблюдений и делать выводы;
- под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов;
- различать объем и содержание понятий;
- различать родовое и видовое понятия;
- определять аспект классификации;
- осуществлять классификацию;
- под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов наблюдений, их результаты, выводы;
- организовывать учебное взаимодействие в группе( распределять роли, договариваться друг с другом).
Личностные результаты обучения
- Воспитание чувства гордости за российскую биологическую науку;
- знание и соблюдение учащимися правил поведения в природе;
- понимание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы;
- умение реализовывать теоретические познания на практике;
- осознание значения обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;
- понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- умение учащихся проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;
- воспитание в учащихся любви к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетических чувств от общения с растениями;
- признание учащимися прав каждого на собственное мнение;
- проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;
- умение отстаивать свою точку зрения;
- критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за последствия;
-понимание необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
- умение слушать и слышать другое мнение;
- умение оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.
Содержание программы
Строение и многообразие покрытосеменных растений (14 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений.Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня. Видоизменения корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Цветок и его строение. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Жизнь растений (10 ч.)
Основные процессы жизнедеятельности. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое размножение покрытосеменных растений.
Классификация растений (6 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств (с учетом местных условий). Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.
Природные сообщества (3 ч)
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Резервное время-2 ч.
Тематическое планирование
п/п Наименование раздела и темы урока
Всего часов
Наглядные пособия и технические средства обучения
I
Строение и многообразие покрытосеменных растений
14
1-2
Строение семян однодольных и двудольных растений Л.р. Строение семян двудольных и однодольных растений
2
Микролаборатории, лупы, семена
3
Виды корней и типы корневых систем. Л.р. Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы.
1
Компьютерный диск
гербарии
4
Зоны корня Л. р. Корневой чехлик и корневые волоски
1
Лупы, проростки семян
5
Видоизменения корней
1
Компьютерный диск
6
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Л. р. Строение почек. Расположение почек на стебле.
1
Побеги растений, лупы
7
Внешнее строение листа
1
Гербарии, таблицы
8
Клеточное строение листа. Видоизменения листьев
1
Таблицы, гербарии
9
Строение стебля. Многообразие стеблей. Л. р. Внутреннее строение ветки дерева
1
Лупы, ветки деревьев
10
Видоизменения побегов. Л. р. Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица)
1
Клубни и луковицы, лупы
11
Цветок и его строение. Л. р. Строение цветка
1
Цветки, лупы, гербарии
12
Цветок и его строение. Соцветия. Л. р. Различные виды соцветий.
1
гербарии
13
Плоды и их классификация Л. р. Многообразие сухих и сочных плодов.
1
Коллекции плодов
14
Распространение плодов и семян
1
Компьютерный диск, таблица
II
Жизнь растений
10
Компьютерный диск
15
Основные процессы жизнедеятельности. Минеральное и воздушное питание растений.
1
Компьютерный диск
16
Фотосинтез
1
17
Дыхание растений
1
18
Испарение воды. Листопад.
1
. Компьютерный диск
19
Передвижение воды и питательных веществ в растении. Л. р. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине
1
Лупы, черенки древесных веток
20
Прорастание семян. П. р. Определение всхожести семян растений и их посев
1
Лупы, проросшие семена
21
Способы размножения растений
1
Компьютерный диск, таблица
22
Размножение споровых растений
1
Таблицы
23
Размножение голосеменных растений
1
Компьютерный диск, таблица
24
Половое и бесполое размножение покрытосеменных растений П.р.Вегетативное размножение комнатных растений
1
Коллекция комнатных растений, посадочные ящики
III
Классификация растений
6
25
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений
1
Таблица
26
Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные.
1
Гербарии растений, таблица
27
Класс Двудольные растения. Семейства Пасленовые и Мотыльковые.
1
Гербарии растений, таблица
28
Класс Двудольные растения. Семейство Сложноцветные
1
Гербарии растений, таблица
29
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных Л. р. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений
1
Гербарии растений, таблица
30
Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение
1
Гербарии растений, таблица
IV
Природные сообщества
3
31
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы
1
Таблица, гербарии
32
Развитие и смена растительных сообществ
1
Компьютерный диск
33
Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
1
Компьютерный диск
34
Резервное время
1
Учебно-методическое обеспечение
Авторская программа В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, Г.Г.Швецов Биология. 5-9 классы: Рабочие программы: учебно-методическое пособие/ сост. Г.М.Пельдяева.- 5-изд., стереотип. М.: Дрофа. 2016.- 382, (2) с.
Учебник: Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: учебник / В.В.Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016. – 207, (1) с.
Методическое пособие:
Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс В.В.Пасечник. -4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016 г. – 93,(3) с.
Рабочая тетрадь: Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс: рабочая тетрадь к учебнику В.В.Пасечника Многообразие покрытосеменных растений 6 класс / В.В.Пасечник. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 78, (2) с.: ил.
Электронное приложение. Биология. 6 класс.
Лист внесения изменений и дополнений в Рабочую программу
по предмету__________________________________
учитель:_____________________________________
Класс, №п/п
Дата внесения изменений
Характеристика изменений
Реквизиты документа, которым закреплено изменение
Ф.И.О. сотрудника, внёсшего изменения и причина
