Оценка в начале урока: Оценка в конце урока:
Модульный урок по теме: «Бесполое размножение. Митоз».
Свои баллы Баллы напарника
Рекомендации по выполнению заданий.
Выполнение работы
УЭ – 0
Интегрирующая цель урока: в результате овладения содержанием модуля вы будете знать о значении бесполого размножения; уметь объяснять механизмы непрямого деления клетки – митоза, о подготовке клетки к делению и его фазах.
Внимательно прочитайте цель урока. Настройтесь на работу. Вы сможете сами оценить свои знания и получить хорошую оценку.
У вас все получится!
Поднимайте руку и зарабатывайте 2 балла.
2 минуты
УЭ – 1
Подготовка к работе.
Подготовьте устные ответы на следующие вопросы:
Что такое размножение?
Какие способы размножения существуют у живых организмов?
В чем разница между этими способами размножения?
Обсудите вопросы в парах и дайте ответ, вам в помощь учебник стр. 42 §11.
Поставьте баллы себе и своему напарнику от 0 до 5!
3 минут
УЭ – 2
Цель: вспомнить и записать различные виды бесполого размножения.
Выпишите себе в тетрадь виды бесполого размножения с примерами живых организмов использующие их.
Ответьте на вопрос:
В чем биологическое значение бесполого размножения?
Оформите запись удобным для вас способом (кластер, таблица, рисунок и т.п.) используя информацию в учебнике
стр. 42 §11.
Запишите себе в тетрадь ответ на вопрос и выделите в рамку.
Работайте с партнером по парте, затем обсудите результаты с классом!
Поставьте баллы себе и своему партнеру от 0 до 5!
6 минут
УЭ – 3
Цель: получить представление о непрямом делении клетки – митозе и особенностях его фаз.
Просмотрите видео о митозе.
(см. Приложение 1)
Расположите в правильном порядке картинки с фазами митоза.
Вклейте правильную последовательность фаз митоза себе в тетрадь и подпишите их.
(см. Приложение 2)
Запишите ответы на вопросы к себе в тетрадь:
Из скольких молекул ДНК состоят метафазные хромосомы?
В чем смысл удвоения ДНК?
Зарисуйте рис. 17 стр. 43 в тетрадь и подпишите все части гомологичных хромосом.
Послушайте и посмотрите видеоматериал.
Обсудите в парах информацию.
Помогите друг другу.
Вам в помощь стр. 44 §11
Поставьте баллы себе и своему напарнику от 0 до 7!
10
минут
УЭ – 4
Цель: выявить уровень усвоения нового материала.
Дайте определения терминам:
- митоз;
- веретено деления;
- цитокинез;
- интерфаза;
- клеточный цикл;
- кариокенез;
- гомологичные хромосомы;
- центромера.
Работайте с учителем. За каждый правильный ответ – 1 балл
5 минут
УЭ – 5
Подведение итогов урока.
Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели? В какой степени?
Оцените свою работу на уроке и своего напарника.
Индивидуально и
Поставьте баллы себе и своему напарнику от 0 до 5!
5 минут
Количество баллов:
Если по итогам урока вы набрали
23 и выше баллов, то получаете «5»
22 – 16 баллов оценка «4»
15 – 10 баллов оценка «3»
Менее 10 баллов оценка «2»
Сдайте тетради учителю
Д/з:
Если за работу на уроке получил оценку «5», то приготовь творческое задание – кроссворд по данной теме, состоящий не менее 7 слов.
Если при работе вы испытывали затруднения, но все задания выполнили, прочитайте § 11 стр.42 и поработайте с терминами: интерфаза, редупликация, хроматиды, центромера, вегетативное размножение, гермафродиты, гаметы, споры, кариокинез, цитокинез.
Если вы испытывали серьезные затруднения, допускали много ошибок, не справились со всеми заданиями, поработайте ещё раз с терминами и § 11 вопросы 1-4.
Конспект модульного урока по теме: «Бесполое размножение. Митоз».
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Понятия: интерфаза, редупликация, хроматиды, вегетативное размножение, гермафродиты, гаметы, митоз, веретено деления, цитокинез, интерфаза, клеточный цикл, кариокенез, гомологичные хромосомы, центромера.
Характеристика учебной деятельности:
определять самовоспроизведение как всеобщее свойство живого. Выделять существенные признаки процесса размножения, формы размножения. Определять митоз как основу бесполого размножения и роста многоклеточных организмов. Объяснять биологическое значение митоза.
Предметные:
Объяснять роль бесполого размножения в жизни живых организмов.
Метапредметные:
Познавательные:
Структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
Давать определение понятиям;
Аргументировать, обосновывать выбранный способ представления информации.
Предлагают способы решения, анализируют полученные знания, выделяют главное и второстепенное.
Регулятивные:
Осуществлять контроль, коррекцию, оценку своих действий и действий партнера;
Самостоятельно задавать алгоритм действий;
Корректируют знания, оценивают собственные результаты.
Коммуникативные:
Учатся аргументировать, обосновывать выбранный способ представления информации;
Выражают своё мнение и оценивает свою работу.
Личностные:
Понимание и осознание сложности строения живых организмов, формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе образовательной деятельности. Осмысливание важности для живых организмов процесса деления клеток.
