Индивидуальный образовательный маршрут обучения и сопровождения ____________________учащейся 8 класса МБОУ «Дороховская СОШ»
Пояснительная записка
Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту основаны на следующих принципах:
индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя;
качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья.
Главное в построенном таким образом учебном процессе – признание за учеником права на значительную автономию, свой темп работы, специфические способы овладения знаниями.
Данный образовательный маршрут ориентирован на поддержку и развитие ребенка _________________, направлен на личностное развитие и успешность, составлен с учетом уровня подготовленности и направлений интересов по естественно-научному профилю средствами заочной дистанционной школы «Юный исследователь», школьного кружка «Юный исследователь»
Целевое назначение: Создание условий для формирования и развития у обучающегося интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей, умения самостоятельно приобретать и применять знания для его последующего профессионального образования.
Задачи:
создание условий для углубления предметных знаний по программе биологии и экологии, систематизация знаний учащегося по важнейшим вопросам разделам ботаники, зоологии в курсе основной образовательной школы;
предоставление учащейся возможности соотнести уровень своих знаний с уровнем заданий олимпиад;
формирование умения применять теоретические знания по биологии для решения практических задач;
овладение алгоритмами и приёмами решения задач повышенного уровня сложности;
вовлечение школьника в олимпиадное движение.
Ожидаемый результат:
Успешное освоение учебных дисциплин в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным планом. Овладение навыками самостоятельной работы. Развитие привычки к самоконтролю и самооценке
Этапы построения ИОМ
1 Диагностика педагогом уровня развития и степени выраженности личных качеств учащегося
Любознательность 3
2
Сверхчувствительность к проблемам
2
3
Способность к прогнозированию
1
4
Словарный запас
4
5
Способность к оценке
2
6
Изобретательность
1
7
Способность рассуждать и мыслить логически
2
8
Настойчивость
3
9
Перфекционизм
3
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«ДОРОХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
на 2015-2016 уч.г.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (8 класс)
Учебные предметы VIII
Русский язык
3
Литература
2
Иностранный язык
3
Математика
5
Информатика и ИКТ
1
История
2
Обществознание (включая экономику и право)
1
География
2
Физика
2
Химия
2
Биология
2
Искусство (Музыка и ИЗО)
1
Технология
1
Основы безопасности жизнедеятельности
1
Физическая культура
3
Итого:
31
Художественная культура Красноярского края
Природа и экология Красноярского края
0,5
История Красноярского края
0,5
Итого:
1
Экология человека. Культура здоровья
1
Культура речи
1
Твоя профессиональная карьера
1
Тождественные преобразования выражений
1
Итого:
4
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)
5
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)
36
Лист Индивидуального образовательного маршрута (заполняется учеником).
ФИО
Ученицы 8 класса.
Дата разработки: сентябрь 2015 года
Дата коррекции: _____________________
Цели на образовательный период: углубление предметных знаний по программе биологии и экологии, систематизация знаний учащегося по важнейшим вопросам разделам ботаники, зоологии в курсе основной образовательной школы
1. Начать подготовку для участия в олимпиадах по биологии и экологии
2. Участие в исследовательской деятельности по биологии и экологии
Планируемые предметы
Наименование Хочу иметь балл
оценка (за 1 четверть)
Что буду делать?
биология
5
Дополнительные занятия, посещение элективного курса
2.
Элективные курсы
Экология человека. Культура здоровья
4.
Заочное обучение
Заочная естественно-научная школа,
6.
Подготовка к олимпиадам и конкурсам
7.
Кружки, студии, секции
«Юный исследователь»
Ожидаемый результат запланированных мероприятий (прописывает ученик):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предметные олимпиады и интеллектуальные конкурсы, в которых планирую участвовать.
Социально-личностный модуль
Исследовательская работа и план работы
Учебный предмет: биология______________________________________________
Тема работы «Распространение чешуекрылых на территории нашего села»
Руководитель: ____________________________________________________________
Сбор материала
Сбор сведений по данной теме.
Просмотр новостей и других программ
Просматривать телепередачи, чтобы узнать …
Опрос учащихся в школе
Опросить учащихся, …
Постановка и проведение эксперимента
Анализ результатов, выводы
Оформление работы
Подготовка к защите и презентации работы
Профессиональные пробы, социально значимые, образовательные и культурные проекты (1 четверть)
Регистрация выполнения индивидуальных заданий по биологии ______________________________
Полнота выполнения (в %)
Место выполнения
биология
Элективный курс Экология человека. Культура здоровья
Расписание учащегося
Понедельник
Спортивная секция по волейболу 17-00
Вторник
«Экология человека. Культура здоровья»15-40
Индивидуальные занятия по биологии с педагогом во внеурочное время
Среда
Кружок «Юный исследователь» 18-00
Четверг
Спортивная секция по волейболу 17-00
Пятница
Самообразование, дистанционные занятия
Суббота
Самообразование
Директор МБОУ «Дороховская СОШ»: _______________
Родители (ознакомлены): _________________
Ученик: __________________________________
Лист
индивидуального учебного плана по предмету
ФИО --------------------------------------------
Ученика (цы) __8_ класса
на _2015_/__2016_ учебный год
Задания, способы работы
Сроки прохож
дения
Форма контроля
примечания
Подготовка к ВОШ
Классификация организмов и современные подходы к построению систематики живых организмов
Перечисляют методы изучения зоологии, систематические категории животных и растений.
Сравнивают животных и растения, делают выводы.
Выделяют и формулируют проблему. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.
Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.
тестовая работа, индивидуальные консультации
до 15 сентября
тестовая работа
Разнообразие видов в сообществе
Анализируют содержание демонстрационной таблицы и рисунков.
Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки.
лабораторные работы, тестовая работа
до 30 сентября
тестовая работа
Клеточное строение организмов
Знают признаки одноклеточных, колониальных и многоклеточных организмов. Сравнивают клетки растений, грибов, животных, делают выводы о причинах их сходства и отличия; соблюдают меры профилактики заболеваний, вызываемых вирусами, бактериями, простейшими.
Определяют основную и второстепенную информацию. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений.
Контроль. Обобщение и систематизация знаний
до 15 октября
тестовая работа
Ткань. Межклеточные пространства. Покровные ткани растений. Эпителиальные ткани животных.
Механические и проводящие ткани растений
Определяют ткани растений и животных на микропрепаратах. Понимают связь между строением клеток и выполняемыми функциями.
Определение границы знания и незнания, коррекция знаний и способов действий
лабораторные работы
до 30 октября
тестовая работа
Выполнение ВОШ
Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат.
Контроль. Обобщение и систематизация знаний
октябрь
Олимпиадное задание
Итоговое задание
Контроль. Обобщение и систематизация знаний
до 15 апреля
тестовая работа
Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»
Подготовка и проведение исследовательской работы; публичное выступление- защита
Создание условий и самостоятельное проведение эксперимента; формулировка выводов; оформление работы
Выделяют существенные признаки биологических процессов (обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ). Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции
Постановка эксперимента; оформление работы по алгоритму; публичное выступление
25.02.
Итоги конференции
Дистанционная школа «Юный исследователь»
Подготовка материалов
Выполнение заданий
Работа с информацией
В течении года
Результаты конкурса
Молодежные предметные чемпионаты по биологии
Подготовка к чемпионату
Коррекция знаний
Работа с информацией
Выполнение работы прошлых лет
Март,
Результаты чемпионата
Международный дистанционный конкурс по биологии «Новый урок»
Подготовка к конкурсу
Решение олимпиадных задач
Работа с информацией
Индивидуальные консультации
Апрель,
Результаты конкурса
Международный дистанционный конкурс по биологии «Мега-талант»
Подготовка к конкурсу
Решение олимпиадных задач
Работа с информацией
Индивидуальные консультации
май
Результаты конкурса
Подготовка к ВОШ
Классификация организмов и современные подходы к построению систематики живых организмов
Перечисляют методы изучения зоологии, систематические категории животных и растений.
Сравнивают животных и растения, делают выводы.
Выделяют и формулируют проблему. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.
Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.
тестовая работа, индивидуальные консультации
Лето
тестовая работа
Формы работы (заполняется учеником)
Индивидуальный план исследовательской деятельности ученика
по предмету биология
(заполняется учителем-предметником)
6. Анализ, классификация и систематизация данных, полученных в ходе работы с фактическим материалом
7. Обобщение, выводы
8. Предъявление и/или защита продукта исследовательской деятельности
Показатели достижения результатов
Результаты итоговой и текущей аттестации. Успеваемость.
Участие в интеллектуальных марафонах, предметных олимпиадах, конкурсах и т.п.
Результаты стабильные, или растут
Удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса
Динамика удовлетворенности учащихся, родителей.
Рост удовлетворенности
Рост достижений
Динамика достижений ученика
Положительная динамика, ярко выражен рост личностных достижений (портфолио).
Прогнозируемый результат
Фактический результат
Примечание
Портфолио (заполняется учеником)
