МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СОВЕТСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №2 «БЕРЕЗКА»
СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Принято на педагогическом совете Утверждено:
протокол № __ от ______ .2016 г. Заведующий МБДОУ
«Советский детский сад № 2 «Березка»
__________ А.П.Комиссарова
Приказ №___ от _______ 2016г.
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
01.06.2016 – 31.08.2016гг.
Составлено:
Старший воспитатель Т.М.Пронина
п. Советский
2016г.
Вступление:
Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на свежий воздух.
Виды совместной деятельности педагога с детьми определены на педагогическом Совете МБДОУ в соответствии с тематическим планом совместной деятельности педагога с детьми и схемой оздоровительно-профилактических мероприятий на летний период.
Каждая неделя имеет определенную тематику, в ходе которой воспитатели разрабатывают и реализуют педагогические проекты.
Развитие детей осуществляется по следующим направлениям:
- художественно-эстетическое развитие
- физкультурно-оздоровительное развитие
- познавательное развитие
- игровая деятельность
- музыкальное развитие
- речевое развитие
- трудовое воспитание
-воспитание основ безопасности
В конце или в течение каждой тематической недели необходимо показать результат своей работы в форме развлечения, праздника, выставки, конкурса или викторины.
Задачи:
1. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. Сокращение учебной нагрузки.
2. Повышение двигательной активности, за счет создания оптимального двигательного режима. Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.
3. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей.
Предупреждение детского травматизма через закрепление знаний о безопасности жизнедеятельности.
4. Организация широкого спектра отдыха, обеспечение эмоционально-психологической комфортности воспитанников.
5. Организация индивидуальной педагогической работы по закреплению знаний и навыков с учетом зоны ближайшего развития детей с обязательной коррекцией имеющихся дефектов.
7. Организация совместной работы педагогов с детьми и их родителями. Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
8. Осуществление работы по подготовке к началу учебного года.
Примеча ния
1
2
3
4
5
1
ОРГАНИЗАЦИОННО -ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА.
1.1
Подготовка материально-технической базы и предметно-развивающей среды ДОУ к летнему оздоровительному периоду.
01.06-07.06
Комиссарова А.П.
1.2
Перевести работу дошкольного учебного заведения на летний режим
01.06.
Комиссарова А.П.
1.3
Обеспечить:
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
Увеличение дневного сна до 15.30;
Организацию питьевого режима.
01.06 -31.08
Пронина Т.М.
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
1.4
Создать условия для безопасной деятельности (игровой, трудовой, спортивной) детей на территории детского сада.
постоянно
Емцов С.А.
1.5
Создать условия для игры с песком
июнь
воспитатели
1.6
Проводить массовые мероприятия для детей:
-дни здоровья;
-праздники;
-развлечения для детей всех возрастных групп.
Каждый вторник
Грейдина Т.А. Абтишаева Н.П.
Лян Л.Р.
1.7
Обновить атрибуты для подвижных игр
постоянно
воспитатели
1.8
Пополнить информационные уголки для родителей материалами по вопросам оздоровления, закаливания, питания детей и профилактики заболеваний в летний период
До 14.06.
Воспитатели
медсестра
2
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
2.1
Разработка плана летней оздоровительной работы. Обсуждение его на педагогическом совете.
до 01.06.
Пронина Т.М.
2.2
Издание приказа по работе ДОУ в летний период.
01.06
Комиссарова А.П.
2.3
Консультации для воспитателей:
«Правильная организация режима дня – залог физического и психического здоровья детей»:
«Организация активного отдыха в летний период»;
«Планирование работы с детьми летом».
июнь- август
Пронина Т.М.
2.4
Индивидуальная работа с воспитателями (по запросам)
в летний период
Пронина Т.М.
2.5
Разработка годового плана работы на 2016-2017 учебный год.
Июнь-
июль
Пронина Т.М.
2.6
Помощь воспитателям в разработке и составлении рабочих программ по возрастным группам и программ кружковой работы
в летний период
Пронина Т.М.
2.7
Разработка инструкций для воспитателей по безопасности жизнедеятельности и охране труда
июль
Пронина Т.М.
2.8
Утвердить рабочие программы педагогов, планы кружковой работы
До 31.08
Комиссарова А.А
Проводить занятия по основам безопасности жизнедеятельности: в быту, на улице, и т.д.
постоянно
воспитатели
3
КОНТРОЛЬ И РУКОВОДСТВО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ
3.1
Санитарное состояние участков: проверка оборудования в соответствии с гигиеническими нормами
Ежедневно
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
3.2
Питание: Режим хранения продуктов и их транспортировка. Доброкачественность и калорийность продуктов. Гигиенические требования к выдаче, раздаче и доставке пищи детям. Санитарно-гигиеническое состояние оборудования. Санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, кладовых.
Ежедневно
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
3.3
Питьевой режим: безопасность и качество питьевой воды, соответствие санитарным нормам.
Ежедневно
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
3.4
Прогулка: соблюдение требований к проведению прогулки (продолжительность, одежда детей, двигательная активность); содержание и состояние выносного материала.
Ежедневно
Пронина Т.М.
3.5
Оздоровительные мероприятия в режиме дня: утренняя гимнастика на улице, гимнастика после сна, двигательная разминка, индивидуальная работа, трудовая деятельность
Ежедневно
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
3.6
Предупредительный контроль по вопросам:
01.06 -31.08
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
3.7
Оперативный контроль:
- выполнение требований «Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ»;
- Организация учебно-воспитательного процесса;
- Ведение документации.
1 раз в месяц
Кондрашов С.А.
Пронина Т.М.
3.8
Провести конкурс-смотр:
«Оборудование игровой площадки для организации летнего отдыха детей»
До 15.06.
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
3.9
Тематический контроль «Обеспечение оптимальной двигательной активности детей младшего дошкольного возраста».
10.08 -21.08
Комиссарова А.А.
Пронина Т.М.
4
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
4.1
Провести обзор публикаций в периодических изданиях и новинок методической литературы
1 раз в месяц
Пронина Т.М.
4.2
Провести тарификацию и сверку педагогических кадров
До 31.08.
Комиссарова А.А
4.3
Утвердить планы самообразования педагогов на 2016-2017 учебный год.
август
Пронина Т.М.
4.4
Составить перспективный план прохождения курсовой подготовки педагогами, подготовить заявку
июнь
Пронина Т.М.
5.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
5.1
Осуществление различных закаливающих мероприятий в течение дня, максимальное пребывание детей на свежем воздухе (воздушные, солнечные ванны, закаливание водой, босохождение, солевое закаливание корригирующие упражнения для профилактики плоскостопия, нарушений осанки, самомассаж, витаминотерапия)
01.06 -31.08
воспитатели,
ст. м/с Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
5.2
Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе ((утренняя гимнастика, физкультурные занятия, целевые прогулки, туристические походы, спортивные игры, развлечения, гимнастика после сна, соревнования и др.)
воспитатели,
Приймак Е.Н.
Валино Е.Г.
5.3
Антропометрия воспитанников на начало и конец лета.
июнь, август
Валино Е.Г..
6
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ
6.1
Разработка календарно-тематического планирования (тематических недель) на основе интеграции все видов детской деятельности
июнь
Пронина Т.М.
воспитатели
6.2
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, развлечения, игры по ознакомлению с ПДД, экскурсии)
летний период
Кондрашов С.А.
педагоги
6.3
Экскурсии и целевые прогулки с детьми за территорию детского сада
летний период
педагоги
6.4
Экологическое воспитание детей (беседы, прогулки, экскурсии, наблюдения, эксперименты с живой и неживой природой, проектная деятельность, трудовая деятельность в природе)
летний период
педагоги
7
АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА
7.1
Издать приказ об охране жизни и здоровья детей и познакомить с ними всех сотрудников
июнь
Комиссарова А.А.
7.2
Провести инструктаж по безопасности деятельности детей на территории ДОУ
июнь
Кондрашов С.А.
7.3
Обеспечение медицинского кабинета лекарственными препаратами первой помощи, медикаментами
май
Емцов С.В.
7.4
Покрасить оборудование игровых площадок
август
Кондрашов С.А.
7.5
Проверить исправность коммуникаций
август
Гумеров Р.
7.6
Следить за чистотой и зелеными насаждениями на территории ДОУ
регулярно
Гончаренко Л.
Приложение 1
Задачи работы по основным направлениям развития в летний оздоровительный период:
Познавательное развитие:
- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
- стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
- воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
Речевое развитие:
- продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников;
- развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
- содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
- продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
Физкультурное развитие:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
- знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Художественно-эстетическое:
- формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-комуникативное развитие:
- развивать у детей основы социального сознания;
- воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
- формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей
- обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде
Приложение 2
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
-
Неделя «Здравствуй, лето!»
- Расширение представлений о лете, его признаках: наблюдения за погодой, солнцем, растениями, насекомыми и птицами.
Беседа «Здравствуй лето красное»
Конкурс рисунков на асфальте «Детство - это ты и я»
Чтение и заучивание стихотворений о лете, дружбе и друзьях.
Игры и развлечения «Научи меня играть».
Развлечение «День защиты детей»
2 неделя
Неделя «Моя Родина-Россия»
Воспитывать чувство любви к своей Родине – России, к родному поселку, Крыму.
Развитие познавательного интереса к историческому наследию России, патриотическое воспитание.
Изучение государственных символов России.
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва», «Крым», «Герб и флаг России»
Беседы о стране, Республике Крым, в которой живут дети.
Чтение и разучивание стихов о России: П. Воронько «Лучше нет родного края», Г. Ладонщиков «Родная земля», Т. Бокова «Родина», В. Орлов «Здравствуй родина моя», В. Степанов «Что мы родиной зовем», «Родина» З. Александрова, «Моя страна» В. Лебедев-Кумач и других.
Слушание Государственного гимна Российской Федерации.
Знакомство с устным народным творчеством – пословицами, поговорками, прибаутками, обогащение речи детей образными меткими выражениями малых форм русского фольклора
Праздник, посвященный дню России
3 неделя
Неделя «Здоровья»
- Основы безопасности жизнедеятельности детей: напомнить детям правила безопасного поведения в помещении и на игровой площадке, при встрече с животными и насекомыми, посторонними людьми.
- использование разных форм работы по формированию культурно – гигиенических навыков,
- беседы и другие формы работы о пользе движений, правильном питании, здоровье и болезнях,
- использование разных форм закаливания, витаминизации организма,
- индивидуальная работа по физической культуре.
- игры с песком и водой.
-Тематическая беседа о профессии врача (16 июня – День медицинского работника)
--Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
-Чтение: «Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки», «Айболит» К.Чуковский
С-р игра «Больница»
Спортивный праздник для детей «Я – здоровый, сильный, смелый»
4 неделя
Неделя «Веселых игр и забав»
- Знакомство детей с разнообразием игр: подвижные игры; народные игры и игрушки; сюжетно – ролевые игры; дидактические игры и игрушки; театрализованные игры.
- Познакомить детей с правилами игр, учить использовать освоенные ими умения.
- Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе игры, сюжета.
- Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым сказкам. Развивать творческие способности.
- Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета. Побуждать к активному участию в игре.
22 июня « День радуги»
Беседа « Разноцветное явление природы»
Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебное коромысло своими руками»
Чтение стихов, отгадывание загадок о радуге.
Праздник мыльных пузырей.
5 неделя
Неделя «Детской книги»:
- Развивать интерес детей к художественной литературе, познакомить с историей происхождения и изготовления книг;
- чтение художественной литературы, заучивание стихов;
- разные формы работы по развитию речи: рассматривание иллюстраций, беседы,
- использование театрализованной деятельности, драматизация сказок
- самостоятельная художественно – речевая деятельность;
- использование разных форм устного народного творчества и развивающих речевых игр;
- изготовление книжек-малышек, рисование «По страницам любимых сказок».
30 июня День пожарной безопасности
-Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре»
-Чтение: «Тревога» М. Лазарев, «Путаница» К. Чуковский. -Знакомство с пословицами и поговорками по теме
Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
Оформление книжных уголков в группах.
И Ю Л Ь
1 неделя
Неделя «Правила дорожные детям знать положено» (3 июля День рождения ГИБДД)
- Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение.
- Беседы «Опасная дорога», «Правила дорожного движения», «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
- Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения.
- Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа - милиционер»; Б. Житков «Что я видел»? М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; Т.И.Алиева «Ехали медведи», «Дорожная азбука», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С. Михалков «Моя улица», «Я иду через дорогу» и др.
- Д/и: «Подбери колесо для машины», «На чем я путешествую», «Говорящие знаки», «Кому что нужно».
- П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили».
- С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
- Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
- Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток».
- Проигрывание ситуаций по ПДД.
- Оформление альбома «Правила дорожного движения».
Развлечение «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!».
2 неделя
Неделя художественного творчества «Чудеса своими руками»
- Разные формы работы по ознакомлению детей с народным декоративно – прикладным искусством, с творчеством художников, с разными видами художественного творчества;
-- Беседа «Волшебная бумага» (Что это за материал, его свойства, из чего делают бумагу и что делают из бумаги)
- Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием)
- Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать»
- совместное художественное творчество (рисование, лепка, аппликация, ручной труд);
- индивидуальная работа по изодеятельности.
Выставка детского творчества «Краски лета»
3 неделя
Неделя «Физической культуры и спорта»
- Чтение художественной и познавательной литературы о разных видах спорта, рассматривание иллюстраций спортивного характера,
-составление рассказов, беседы и другие формы совместной деятельности;
- игры соревнования; игры – эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка»;
спортивные игры; викторина «Летние виды спорта»;
- индивидуальная работа по физической культуре;
Развлечение «Спортивные задоринки».
4 неделя.
Неделя «Военно-морского флота»
- Расширение знаний о Крыме, о Черном море, его защитниках – моряках Черноморского флота.
- Формирование чувства патриотизма, обогащение детей новыми знаниями об исторических событиях.
- Беседы «Моряки», «Севастополь-город герой».
- Рассматривание альбома «Защитники Родины».
- Чтение произведений и заучивание стихотворений о моряках, море.
- Изобразительная деятельность: лепка «Лодочка», рисование «По морям, по волнам»
- Игры со строительным материалом и песком «Построим корабль», с/р игра: «Моряки».
А В Г У С Т
1 неделя
«Познавательная неделя»
- Разные формы работы по познавательному развитию детей: познавательные беседы, чтение литературы познавательного характера, энциклопедической литературы;
- наблюдения;
- экспериментирование и моделирование;
- рассматривание иллюстраций;
- развивающие игры познавательного характера, игры по сенсорному развитию и формированию элементарных математических представлений;
- формирование целостной картины мира.
Развлечения с песком, водой и красками.
2 неделя
Неделя вежливости.
- Напомнить детям правила вежливого поведения: беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки».
- Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
- Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак; «Вредные советы» Г.Остер.
- Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
- П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом».
Составление картотеки игр.
3 неделя
Неделя «Голубая страна».
Беседа «Зачем нам воздух», «Значение воды в нашей жизни», «Обитатели морей», «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью».
Составление рассказов с детьми «Когда я был на море».
Закрепление правил поведения на воде.
- Опыты на выявление свойств воды
П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки», «Летает - не летает».
Отгадывание загадок по теме.
- Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по основам жизнедеятельности детей; использование развивающих и дидактических игр;
Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями.
4 неделя
Неделя «До свидания, лето!»
- Обобщить знания детей о лете, летних явлениях в природе, поведении животных и насекомых.
- Беседы «Чем вам запомнилось лето»
- Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
Оформление альбома «Как я провел лето» - совместно с родителями
Приложение 3
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий
на летний период
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха Солнечные ванны
при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение
(по песку, траве, земле, асфальту)
в сухую погоду, на прогулке,
начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 30 мин
Полоскание рта солевым раствором
ежедневно после обеда
Хождение по солевым дорожкам по Рижской методике
ежедневно после дневного сна
Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика
ежедневно
Игры с водой и песком
ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем
ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика
ежедневно, на свежем воздухе
Гимнастика пробуждения
ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями
ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений
ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты
второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная,
артикуляционная
гимнастики
2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Самостоятельная двигательная деятельность
ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Детский туризм (прогулки-походы за границу МБДОУ при наличии соответствующих условий)
1 раз в неделю
Музыкально-физкультурный досуг
1 раз в неделю
Приложение 4
РЕЖИМ ДНЯ МБДОУ «Советский детский сад № 2 «Березка»
Теплый период года – с 10,5 часовым пребыванием детей в МБДОУ.
(вторые младшие - подготовительные группы)
Режимные моменты Группы
младшие
средние
старшие
подготовительные к школе
Утренний прием детей, игры, утренняя гимнастика
07.00 - 08.20
07.00 - 08.25
07.00 - 08.30
7.30—8.35
Подготовка к завтраку, завтрак
08.10 - 08.40
08.15 - 08.35
08.25 - 08.45
8.35—8.55
Игры, самостоятельная деятельность.
08.40 – 09.00
08.35 – 09.00
08.45 – 09.00
8.55—9.15
Подготовка к прогулке, прогулка, непосредственно-образовательная деятельность.
09.00 – 10.00
09.00 – 10.00
09.00 – 10.00
9.15—10.10
Второй завтрак.
10.00 - 10.20
10.00 - 10.20
10.00 - 10.20
10.10—10.30
Прогулка, непосредственно-образовательная деятельность.
10.20 – 11.45
10.20 – 12.05
10.20 – 12.15
10.30—12.50
Возвращение с прогулки, водные и закаливающие процедуры, подготовка к обеду, обед
11.45– 12.15
12.05 – 12.30
12.15 – 12.40
12.50—13.10
Подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон
12.50 - 15.00
13.00- 15.00
13.10 - 15.00
13.10—15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры.
15.00 – 15.15
15.00 – 15.15
15.00 – 15.10
15.00—15.10
Игры, СХД, индивидуальная работа и самостоятельная деятельность детей,
игры на свежем воздухе
15.15 – 16.00
15.15 – 16.05
15.10 – 16.10
15.00 -16.10
Подготовка к полднику, уплотненный полдник
16.00 – 16.30
16.05 – 16.30
16.10 – 16.30
16.10 - 16.30
Прогулка, возвращение детей домой
16.30 – 17.30
16.30-17.30
16.30-17.30
16.30-17.30
