Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
по теме: «В гостях у Буквоежки в стране Букв»
Автор: Полетаева Регина Васильевна, воспитатель МАДОУ «Набережночелнинский Центр развития ребенка-детский сад № 83 «Фея»».
Цель: закреплять навыки детей в чтении слогов, слов, коротких предложений – повествовательных, вопросительных и восклицательных.
Задачи:
- пробуждать интерес к слову;
- развивать фонематический слух;
- формировать устную речь детей;
- прививать любовь и интерес к чтению;
- способствовать развитию мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков.
Оборудование и материалы: азбука большого формата, таблицы с предложениями, слоговая таблица, дерево – муляж, картинки с изображением животных, домик Буквоежки, декорация «берег реки», звуки птиц, игрушка белка, бумажные цветы и бабочки.
Ход занятия
- Ребята, к нам пришло письмо. Буквоежка приглашает нас к себе в гости, а живет он в стране Букв, но для того, чтобы дойти до него, нам придется выполнить некоторые задания. Для начала он просит нас воспроизвести волшебные слова:
«Ре-ре-ре – мы играем во дворе.
Ру-ру-ру – начинаем игру».
Включается мелодия «Пение птиц».
- Ребята, вот мы и попали в страну Букв. Давайте вспомним алфавит. Будем называть звуки по очереди.
Произносятся звуки.
- Чем звуки отличаются от букв?
- Какие две буквы не обозначают звука?
- Ребята, посмотрите, какое красивое дерево и листья на нем необычные. Прочитаем, что же написано на них. (Дети встают вокруг дерева и произносят слова). Чтение трехбуквенных слов: сор, тон, сом, пир, сок, мох, тир, том, мел.
- А теперь мы оказались на берегу реки, и перебраться через нее можно только на плоту. Но чтобы на нем переплыть, надо составить слова. (Дети встают вокруг импровизированного берега реки и читают с листов, раскиданных по полу, слоги, а затем составляют слова на тему «Домашние животные».
ко ба ки
ло ро ша
со ди вы
ли зы сы
Коровы – собаки – козы – лошади – лисы.
Выставляются картинки с изображением этих животных.
- Какое слово лишнее? (лиса) Почему?
- Чем отличаются домашние животные от диких животных?
- Давайте вспомним загадки об этих животных. Можно и самим придумать.
- Молодцы, справились! А кто это между веточками дерева прыгает? Ребята, отгадайте загадку:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом. (Белка)
- Пятерым ребятам раздаются буквы слова «белка», а троим – у, а, п. Составляется слово белка. Произвести замену. Получаются новые слова: булка, балка, палка.
- Белочка нам принесла еще одно задание. (Чтение предложений по таблице.)
- Как надо прочитать предложение, если в конце стоит точка? Восклицательный знак? Вопросительный знак?
А вот и домик Буквоежки! Посмотрите, какой он красивый! (двухэтажный, красочный, внутри горит гирлянда). У Буквоежки еще есть волшебная полянка, там много красивых цветов и бабочек. Давайте понюхаем цветы: вдох через нос, выдох ртом. (Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса.)
- А теперь подвигаемся (физкультминутка):
«Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся, руки в стороны развел, видно ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать».
- Ребята, а ведь на бабочках есть задания. Задание на первой бабочке. (Мимические упражнения):
«Выразить удовольствие от приятного запаха клубничного варенья, запаха тюльпан, аромата груши. Сладкая груша. Вы едите сладкую грушу, сладкую клубнику, кислый лимон, терпкую хурму. (Передать эмоциональное состояние).
Видите червяка в яблоке: червяк грызет яблоко. (Выразить свое состояние в ситуациях). Яблоко свалилось нам на голову.
Задание второе. «Сбор урожая». (Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса).
Срываем яблоко с высокой ветки (стоять прямо, поднять руки – вдох). Кладем яблоки в корзину (опустить руки, наклонить корпус вперед и вниз – выдох). Сорвали и попробовали сливу. Невкусная слива: «Фа – фо, фы - фу!»
Задание на третьей бабочке. (Психогимнастика). Имитация действий уборки урожая: как вы ставите лестницу, срываете грушу, складываете в ящики, грузите ящики в машину, везете в магазин. Буквоежке, понравилось с вами. А нам пора в группу. Скажите волшебные слова: «Ра – ра – ра, вот и кончилась игра».
- Вот мы и в группе. Молодцы, вы были внимательны, самостоятельны и активны, правильно выполняли задания. Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
