Путешествие в музыкальную страну Математику-развлечение для подготовительной группы
Участники входят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель: Чтоб водить корабли.
Чтобы в небо взлететь, надо многое знать, надо многое уметь!
Сегодня мы отправимся в удивительную страну Математику. Вы готовы? Чтоб в пути не скучать возьмем в дорогу задорную песню.
Звучит песня «Паровоз», дети едут и выполняют задания на внимание: прохлопать в ладоши столько раз, сколько услышите ударов на бубне, попрыгать столько раз сколько услышите ударов на барабане, сказать здравствуйте столько раз, сколько услышите звуков на пианино, мальчики выполнят присядку столько раз, сколько услышите ударов на треугольнике, а девочки столько сделают ковырялочку, сколько услышите ударов на ложках.
Музыкальный руководитель: Внимание! Внимание! Сегодня в столице страны Математике - Цифрограде проводятся игры и соревнования! Предложить детям разделиться на две команды, дети достают из мешочка цифры, у кого цифра 1. Тот попадает в первую команду, у кого цифра 2, тот попадает во вторую команду. Предложить детям придумать название командам – название должно быть музыкальное. Жюри будут наблюдать, и оценивать результаты.
Начинаем наши соревнования. Для ума зарядка – хитрая загадка.
На столе выложены карточки с цифрами. Дети должны отгадать загадку и найти карточку с цифрой, название которой прозвучало в загадке.
На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела,
В пестрой юбке танцовщица.
Музыкальная…(Юла).
Чтоб не замерзнуть, пять ребят
В печке вязаной сидят (Варежка).
Пятак есть, а ничего не купит. (Свинья).
И бренчит, и звенит.
Всех игрою веселит,
А всего-то три струны
Ей для этого нужны.
Что же это, отгадай-ка?
Это - наша…(Балалайка).
Жюри подводят итоги первого конкурса.
Музыкальный руководитель спрашивает, что изображено на плакате? ( на нем ноты). Сколько вы знаете нот? (Семь). У всех нот есть имена. Назовите их? (Ответы детей). Дети поют «ДО, ре, ми, фа, соль, ля, си». Предложить детям построить музыкальную лесенку из семи ступеней по образцу. Использовать Лего – конструктор. Жюри оценивает быстроту и правильность выполнения.
Дети слушают песню «дважды два – четыре». Предложить детям запомнить в песне услышанные цифры и выложить их на своем столе. Жюри смотрит, кто больше запомнил цифр и у кого правильнее выполнено задание.
Проводится игра «Один, два, три, четыре, пять». Под музыку дети выполняют различные движения (маршируют, скачут боковым галопом, подскоками, бегают, прыгают на двух ногах). В конце каждого музыкального фрагмента ведущий ударяет в бубен. Количество ударов указывает, как дети должны встать ( по одному, парами, тройками, четверками). Жюри подводит итоги.
Музыкальный руководитель: Соединить по точкам цифры от 1 до 15 и отгадать, какой музыкальный инструмент получился (колокольчик).
Игра «Кто быстрее?» На полу разложены геометрические фигуры. Дети врассыпную бегают по залу. Музыка затихает, музыкальный руководитель, называет фигуру ( круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник). Дети должны найти карточку с изображением названной фигуры.
«Собери картинку» - и назови музыкальный инструмент, который получился. Жюри оценивает, кто быстрее.
Выложить из Лего – конструктора, заданный ритм. Детям предлагается заданная формула, ее надо прохлопать, запомнить и выложить, применяя короткие и длинные кирпичики (2 на 2, 2 на 8).Например: Та – Ти - Ти, Та - Та, или Ти - Ти - Та, Ти – Ти - Та.
«Соотнеси картинку с цифрой» ( на картинке музыкальные инструменты), например 3 бубна, к этой картинке надо поставить цифру 3.
В конце развлечения можно спеть веселую песню, или станцевать танец на выбор музыкального руководителя.
Вот и кончилось наше музыкальное путешествие по стране Математике, пора возвращаться в детский сад.
Жюри подводит итоги, вручает призы членам команд.
.
