Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А.В.
Дата:
Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.
Бөлімдері Раздел: Обучение грамоте № 1.
Тақырыбы Тема: «Предложение»
Мақсаты Цель: Познакомить детей с понятием «предложение», учить выделять предложения из потока речи, делить предложения на слова; познакомить с правилами выделения границ предложения через условные обозначения; учить составлять предложения из слов, данных в иной последовательности. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать желание получать знания, готовиться к обучению в школе.
Жабдықтар Оборудование: азбука тетрадь № 1, цветные карандаши, ручка.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қыз – девочка, ұл – мальчик.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
За руки все взялись вдруг,
Будем рядом стоять – на вопросы отвечать.
Начинаем заниматься, будем все занятие стараться,
Повторять, не зевать, всё запоминать.
- С помощью чего люди общаются друг с другом?
- Достаточно ли одного слова, чтобы выразить свои МЫСЛИ? Люди передают друг другу сообщения при помощи речи. Чтобы наша речь была понятна, слова должны быть связаны между собой. Послушайте, что я сказала: "варить мама вкусный обед". Вам понятно, какую МЫСЛЬ я хотела выразить этими словами, т.е., что я хотела сказать?
- Я сказала отдельные слова, несвязанные между собой. Попробуем сказать их: "Мама варит вкусный обед". Что вы узнали из моего сообщения?
- Вот такие слона, связанные по смыслу и выражающие законченную МЫСЛЬ, называются "Предложение".
Повторяют за воспитателем.
Отвечают на вопросы, слушают воспитателя.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Составление предложений из двух слов: Чертится схема.
Девочка качается. - Мальчик бежит.
Девочка прыгает. - Мальчик рисует.
Беседа по картинкам.
- Скажите, что делает девочка?
- Вы сказали два слова: первое - "девочка", второе -"качается". У вас получилось предложение, в котором говорится о том, что делает девочка. Это предложение можно "записать" с помощью условных обозначений: первое слово в предложении всегда обозначается прямоугольником с черточкой слева (это значит, что первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы). Второе слово в предложении мы также обозначим прямоугольником, но уже без черточки, и поставим его на расстоянии от первого (слова в предложении произносятся раздельно). В конце предложения поставим точку (воспитатель выкладывает или зарисовывает схему на доске). У нас получилась схема предложения, состоящая из двух слов. Такая же схема у нас на доске. По этой схеме можно составить много предложений. Придумайте предложения про сказочных героев (анализ каждого, выделение первого и второго слова).
Билингвальный компонент: қыз – девочка, ұл – мальчик.
Физкультминутка:
Мы подуем высоко
Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).
Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).
Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).
Самостоятельная работа.
- Придумайте как можно больше предложений по этой картинке (дети придумывают, воспитатель по следам анализа зарисовывает их схемы на доске).
- Вы придумали много предложений. Каждое предложение выражало ваши мысли, т.е. то, о чем вы думали, глядя на картинку.
Воспитатель (шепотом): "Я открою вам маленький секрет, о котором знают не все дети: мысли ваши невидимы, а слова, которые мы с вами произносим это словно одежда для наших мыслей. "Одевшись" в слона они становятся ВИДНЫ (понятны) всем".
Составление предложении из слов, данных в иной форме и последовательности: звонко петь птицы; падать снег пушистый; смеяться мальчик весело.
Выполнение графического задания в тетради («записать» схемы предложений).
Наблюдают, выполняют.
- Девочка качается.
Выполняют.
Повторяют знакомые слова на казахском языке.
Выполняют движения по тексту.
Выполняют задание.
Работают в тетради.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Подведение итогов.
- Люди общаются с помощью речи. Речь состоит из предложений. Предложение - это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Первое слово в предложении обозначается прямоугольником с черточкой, слово от слова пишется на расстоянии, в конце предложения ставится точка.
Слушают, подводят итог.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: понятие «предложение».
Талапты болу Иметь: интерес к занятиям.
Қолынан келуі тиіс Уметь: выделять предложение из потока речи, делить предложение на слова.
3