Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Воронежской области институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Кафедра теории и методики дошкольного образования
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА
«Фрагмент рабочей программы»
Методическая разработка
Пояснительная записка.
Фрагмент рабочей программы разрабатывался для детей старшей группы (возраст 5-7 лет).
В старшей группе детского сада воспитываются 15детей. Из них 10девочек и 5 мальчиков.
Все дети проживают в деревне Богданово. Семьи воспитанников можно считать благополучными и материально обеспеченными.
В неполных семьях проживают 5 человек. В многодетных семьях проживает 1 девочка.
Дети посещают детское учреждение опрятными и ухожены. 9 воспитанников в 2014 году поступают на учебу в школу. Из них 3 человека хорошо читают, остальные знают буквы и умеют читать по слогам. Все дети знают счёт до 10.
3 ребенка нуждается в помощи логопеда.
Образовательная тема недели: «Музыкальный салон».
Доминантное занятие по музыкальному творчеству "Чудесный сундучок".
Приоритетная область: художественно-эстетическое развитие.
Одним из приоритетных направлений деятельности ДОУ является художественно-эстетическое развитие. Работа по данному направлению проходит через все разделы образовательной программы.
Содержание образовательной области «Художественное творчество» в рабочей программе направлено на достижение целей становление эстетического отношения к окружающему миру, развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, прикладного искусства, формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности через решение следующих задач:
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной )
Формы организации образовательной области «Художественное творчество»
Занятие по художественному творчеству (по подгруппам, фронтально, индивидуально);
Индивидуальная работа с ребенком;
Коллективные работы;
Совместные работы 2 – 3 детей;
Тематические занятия;
Пальчиковая гимнастика;
Дидактические игры;
Физминутки;
Интегрированная деятельность;
Сюрпризные моменты.
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности:
• игровой,
• двигательной,
• познавательно-исследовательской,
• коммуникативной,
• музыкально-художественной,
• трудовой,
• чтения художественной литературы или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы.
Перечень
необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий, литературы.
1.Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)
2.Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой., Т.С. Комаровой., В.В. Гербовой. М.: Мозаика – Синтез, 2010г
3.Развивайте у дошкольников творчество: (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) Т.Г.Казакова.- М.: Просвящение, 2008. – 192-с.,
4.Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2009. -208с.,
5.Музыкальные игры в детском саду.- И Бодраченко, Москва Айрис , 2009
6.Мониторинг образовательной деятельности: Диагностика развития дошкольника. Печёркина А.А. канд. психол. наук, доцент
Фрагмент рабочей программы.
Содержание образовательной деятельности в рамках реализации образовательных тем.
Образовательная тема недели: «Музыкальный салон».
Доминантное занятие по музыкальному творчеству "Чудесный сундучок".
Дни недели
Приоритетные виды детской деятельности
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Понедельник
Физическое развитие
Организация НОД на основе двигательной деятельности в интеграции с музыкальной деятельностью.
Театрализованная игра «Лес полон сказочных чудес» (воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать формированию элементарных навыков физкультурно-оздоровительной деятельности, развивать коммуникативные способности).
Сюжетно-ролевая игра «Теремок» ( воспитывать умение выполнять коллективные действия).
Музыкальная игра «Придумай движение» (формировать правильную осанку).
[link] оформлен под русскую избу. На полу лежат дорожки, половики. Со стороны входа – столы. В одном центральном углу – печь. В другом – «красный угол»: Стол с самоваром, иконы, лавки. Двое детей сидят у печки.
Ход занятия.
Под звуки народной музыки входят дети в русских народных костюмах, встают в рассыпную.
Воспитатель приветствует ребят, обращает внимание на сундучок:
Вот чудесный сундучок,
Он, ребята, нам дружок!
Очень хочет он узнать,
Как вы любите играть?
– Покажем? (Пытается открыть.) Что-то не открывается наш сундучок. Ах, да! Он же музыкальный сундучок. Давайте попробуем постучать музыкальным молоточком.
Ритмический этюд «Музыкальный молоточек»
(Дети по очереди импровизируют ритмический рисунок, исполняя его музыкальным молоточком по ладошке.)
Воспитатель : Открываем, что же там? Дудочка
Воспитатель Игрушек раньше не было. Порою дети не унывали и делали их сами из косточек, тростников, разных прутиков как Савка и Гришка. Где у нас тут Савка и Гришка, ну-ка девчушки разбирайте дудки ,
Песня «Савка и Гришка сделали дуду» (импровизация игры на дудочке)
Воспитатель Сундучок, нам послужи.
Что принес нам? Покажи! (Достает куклу.)
Это кукла Маша, плясунья наша!
Песенная импровизация «Сочини плясовую для куклы»
(Дети по желанию по очереди импровизируют мелодию, кукла «пляшет» в руках педагога.)
Воспитатель: Как весело кукла плясала для ребят! А давайте, теперь дети попляшут для куклы Маши.
(Дети с помощью педагога вспоминают, какие движения они знают.)
Свободная пляска под русскую народную мелодию «Ах, ты, береза».
Воспитатель:
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. Дети отвечают: Матрешка.
Воспитатель: Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно.
Тихо-тихо, еле-еле завертелись карусели,
Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.
А потом, а потом все бегом, все бегом.
Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.
Тише, дети, тише, тише - За матрешкой не спешите, Карусель остановите.
Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз.
воспитатель: А где наш сундучок? Сундучок, нам послужи, что принес нам? Покажи!
(Педагог достает цветы (или листья))
– Давайте сейчас потанцуем под чудесную музыку.
Звучит «Вальс» на музыку Майкапара.
(Дети импровизируют с предметом под музыку,.)
Все куклы в сундучке сделаны Васильченко Т.К. Сейчас она вам расскажет и покажет кукол из чудесного сундучка и споет народную песню .
Ведущая. Ну что же день клонится к вечеру. А вечером маленьких деток укладывают спать. В семье раньше было много детей. Все друг другу помогали. Старшие девочки укладывали спать малышей. Давайте послушаем, как это было, закроем глазки и будем сидеть тихо-тихо, не будем мешать малышу спать. девочка поет
Баю-баюшки-баю, баю Верочку мою. Приди, котик, ночевать, мою доченьку качать.Я тебе-то уж, коту, за работу заплачу: Дам кусок пирога да кувшин молока, Ты уж ешь, не кроши, больше, котик, не проси.
Ведущая. Что спела нашему малышу? Как называются такие песни, кто и когда их поет?
Дети. Это колыбельные. Их поют мамы, когда укладывают спать детей. Уснули малыши.
Ведущая.. А деткам постарше еще погулять хочется. Вот они выходили на крутой бережок и заводили хоровод. Прощались с солнышком, благодарили землю –матушку.
Исполняется хоровод «Речка» лирический танец на темы русских народных песен в обработке И.Зикса
Ведущая.
Пришло время расставаться,
С сундучком нам попрощаться.
Но не будем унывать,
Будем снова в гости звать!
Сундучок, к нам приходи!
И гостей к нам приводи!
Давайте и мы поблагодарим солнышко и землю – матушку.(Кланяемся).
. Дети под русскую народную музыку выходят из зала.
Беседа о приветливом общении и вниманию к окружающим людям (взрослым и детям). Развивать умение детей приветливо здороваться и прощаться, чувствовать настроение другого человека.
