«Снежинки»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
во второй младшей группе детского сада №1337
(интеграция областей: "Художественное творчество",
"Чтение художественной литературы",
"Физическая культура", "Здоровье", "Познание",
"Коммуникация", "Музыка" )
Провели и подготовили:
Педагог : Сачкова Л.Е.
Педагог-психолог: Балакирева М.Ю.
Москва 2013 г.
Цель: развивать умение рисовать техникой “Пальцевая живопись”
Программное содержание:
образовательные задачи: уточнить и расширить представления о зиме и ее приметах, продолжить учить рисовать пальцами.
развивающие задачи: развивать зрительное внимание и восприятие, память, мелкую и общую моторику, координацию речи с движениями, правильное речевое дыхание.
воспитательные задачи: воспитывать интерес к совместной деятельности с педагогом, развивать доброжелательные отношения, воспитание любви к природе.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.
Планируемые результаты: умеет рисовать техникой «пальчиковая живопись», умеет согласовывать свои действия со словами и музыкой.
Предварительная работа: чтение художественной литературы по тематике, наблюдение в природе, прослушивание музыки на тему «Зима», пальчиковые игры, упражнения и этюды по данной теме, рисование разными способами и технологиями.
Материал: краски «Гуашь», панно «Зима», мольберты, влажные салфетки, снежинка, аудиозапись П.И. Чайковского «Танец феи драже», шесть тарелочек, коробки с манной крупой, темная фасоль и пластиковые палочки.
Словарная работа: снежинка летает, падает, кружится, танцует на ветру, порхает. Длинная, короткая, прямая, извилистая дорожка
Структура непосредственно образовательной деятельности.
Дети стоят в кругу.
Пришла зима, трём ладошки друг о друга
Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима, трем ладошки друг о друга
Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа
Снег, снег кружится, Дети хлопают,
Белая вся улица! Разводят руки в сторону,
Собрались мы в кружок, Собираются в круг,
Завертелись, как снежок. Кружатся и отходят назад.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
П [pic] едагог: Какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Логоритмика:
Пришла зима, трём ладошки друг о друга
Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима, трем ладошки друг о друга
Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа
Педагог читает стихотворение:
[pic] Зима снегами вьюжится
С утра и дотемна.
Снежинки вьются, кружатся
У нашего окна.
То в комнату попросятся,
То снова убегут,
За стеклами проносятся,
На улицу зовут.
Ребята, а хотите я расскажу вам сказку? Тогда садитесь (дети садятся на колени) и слушайте. Высоко, высоко в небе на серой тучке жила- была... А кто жил на тучке, отгадайте.
Странная звездочка
С неба упала,
Мне на ладошку
Легла и пропала.
Дети: Снежинка.
Педагог-Психолог: правильно, снежинка. Посмотрите, а что у меня на тарелочке? – Снег.
Да, эта много снежинок, я их принесла с мороза, с улице.
Психолог предлагает рассмотреть и потрогать снег. Описать его. Затем рассказывает:
- Снежинки были на тучке со своими подружками- снежинками и скучали. Но однажды подул сильный ветер, и они стали спускаться вниз. Они падали, кружились, порхали, танцевали на ветру.
Педагог-Психолог:Что делала снежинка, ребята?
Д [pic] ети перечисляют.
П [pic] едагог-Психолог: давайте и мы попробуем кружиться и танцевать как снежинки. Послушайте какая у меня есть музыка. Игровое упражнение «Зима.» под музыку. П.И.Чайковского « Танец феи драже».
Педагог-Психолог: Ребята, давайте нарисуем, как снежинки падают на землю.
Педагог предлагает подойти к мольберту, напоминает способ рисования (пальцем) и технику выполнения. Дети рисуют снегопад. После рисования дети вытирают руки влажными салфетками, собираются в круг.
Педагог проводит лого ритмику.
Логоритмика.
Снег, снег кружится, Дети хлопают,
Белая вся улица! Разводят руки в сторону,
Собрались мы в кружок, Собираются в круг,
Завертелись, как снежок. Кружатся и отходят назад.
Педагог-Психолог: Много выпало на землю снега. Укрыло всё кругом. Вышли дети гулять стали рисовать на снегу. Ребята, какие бывают дорожки? - посмотрите –рисуют прямые и извилистые дорожки в воздухе.
Педагог-Психолог: давайте нарисуем «на снегу» дорожки. Дети рисуют дорожки на крупе манке.
[pic]
Педагог: Пальчиковая гимнастика
Снег зимой летает (опускаем руки ладонями вниз, шевелим пальцами.)
Тихо отдыхает. (сжимаем и разжимаем пальцы рук.)
Я его жалею и в ладонях грею. (Одна ладонь нак5рывает другую- «лепим снежок»; дуем на руки.)
Итог наблюдения (Педагог) : наш снег на тарелочке тоже отдохнул, наверное, давайте на него посмотрим. Какой он стал? Почему?
Педагог: Все дорожки засыпало во дворе, нужно выложить бордюры.
Дети выкладываю фасоль по меткам-ленточкам.
Посмотрите, кто постучался к нам в окошко – это Волшебная снежинка. Она хочет прогуляться по вашим красивым снежным дорожкам. Можно?
В конце образовательной деятельности педагог предлагает найти «под снегом» подарки от Волшебной снежинки.
