Боротюк Ольга Владимировна
Учитель английского языка КПП
СОШ №9, г. Уральск
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: Познание, коммуникация, творчество.
Раздел: Формирование элементарных математических представлений
Тема: Number 8.Число и цифра 8. Порядковый и обратный счёт.
Задачи:
Образовательные: - познакомить с числом и цифрой 8; закрепить счет до 7; закрепить навык соотнесения количества предметов с цифрой; закрепить порядковый счет; закрепить знания о геометрических фигурах;
Воспитательные: - воспитывать интерес к математическим знаниям;
Коррекционные: - развивать зрительное восприятие, память, слух, внимание;
Билингвальный компонент: восемь – сегыз – seven, медвежонок - [link] - bear cub.
Оборудование : Мишка, наглядности от 1 до 8, набор цифр, геометрические фигуры.
этапы деятельности действия воспитателя
действия детей
Мотивационно-побудительный
(дети стоят в кругу, вместе с воспитателем)
Приветствие на 3 языках:
Здравствуйте, ребята!
Сәлеметсізбе!
Good morning!
Круг приветствия «Дрозд»
Я твой друг, ты мой друг
У меня гладкое, у тебя гладкое
У меня сладкое, у тебя сладкое
Я твой друг, ты мой друг
Мы друзья!
Дети приветствуют воспитателя на 3 языках
Дети встают в круг и выполняют приветствие, и садятся на свои места
Организационно-поисковый
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно загадку.
Загадка
Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь
Ну, какая цифра я? (Восемь)
-Молодцы, правильно, ребята!
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, Мишка пришел к нам в гости, он хочет, посидеть и посмотреть, как мы занимаемся, и принес нам несколько заданий.
Воспитатель: А сегодня у нас с вами урок математики.
- Тема нашего урока: Число и цифра 8.
- Давайте, с вами вспомним, какую цифру мы проходили на прошлом занятии?
- Посмотрите, ребята на доску, здесь у нас даны картинки, давайте все вместе их назовем !
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
- Как одним словом можно это назвать?
- Мы с вами знаем, что одна мишка – это цифра 1,два паровоза – это цифра 2 и т.д.
- Давайте еще раз посчитаем по порядку: 1,2,3,4,5,6,7
-Как называется этот счет? (порядковый)
-Давайте посчитаем обратно? (7,6,5,4,3,2,1)
- Как называется этот счет? (обратный).
- Правильно, молодцы, ребята!
- Сегодня с вами мы познакомимся с новой цифрой, цифра 8. (показ цифры)
- Ребята, посмотрите, это цифра 8, а на что она похожа?
(об этом нам расскажут дети….)
Быстро ходит Осьминог.
- У него же восемь ног!
Быстро нить плетет Паук
- У него же восемь рук!
Кто бы мне приделать смог
Восемь рук
И восемь ног!
У восьмерки два кружка.
Нарисуй снеговика:
На одном кружке – другой.
Цифра восемь пред тобой!
Две баранки вместе сложим,
Выйдет цифра. Это – 8!
8 – вместе два руля,
Или вместе два нуля.
Физкультминутка. Здоровье
Каждый день по утрам
Делаем зарядку
Очень нравится нам
Делать по порядку
Весело шагать
Руки поднимать
Приседать и вставать
Прыгать и скакать.
-Воспитатель: Ребята, продолжим наше занятие теперь по подгруппам.
1подгруппа область «Познание»,
2подгруппа область «Коммуникация»,
3подгруппа область « Творчество».
Будем выполнять задания, которые принес нам Мишка.
(обращает внимание на осанку детей)
I. Познание. Математика.
Задание №1
- Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (показ образец)
- А из чего сделан зайчик?
- Давайте с вами соберем зайчика. (на парте в тарелочке у детей лежат геометрические фигуры)
-Какого цвета треугольник? Сколько всего треугольников?
-Какого цвета круг? Квадрат? Прямоугольник?
-Что есть у треугольника? Круга? Квадрата и прямоугольника?
-Сколько углов у треугольника? Квадрата? Прямоугольника? Круга?
-Сколько всего геометрических фигур?
-Вывод: Зайчика собрали из 8 геометрических фигур.
[pic]
Задание №2
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карточки, и внимательно послушайте задание. Нужно подняться по лестнице и спустится, в пропущенных ступеньках записать те числа, которых нет.
[pic]
Задание №3
Воспитатель: «Составь и реши пример»
-Ребята, посмотрите на карточку, нужно написать и решить пример.
[pic]
Физкультминутка. Здоровье.
У медведя во бору,
Грибы ягоды нарву
А медведь пока не спит
Он на нас рычит.
II. Коммуникация. Английский язык.
Задание №1
- T:Boys and gils, look at me. Ребята, посмотрите на меня.
What is this? Что это?
[pic]
This is a pyramid. Это пирамида.
Let’s count how many details it has? Давайте посчитаем, сколько деталей имеет пирамида.
One, two, three, four, five, six, seven, eight. Okay, very good!
What colors it has?
P: Blue, red, green etc.
Т:Perfect! Прекрасно.
So, you have the details on your table. У вас есть детали на столе.
Let’s built a pyramid. Давайте построим пирамиду.
Very good ! Nice for you! Очень хорошо. Молодцы!
What we have? Что мы получили?
P:Pyramid.
2. Т: Okay. Хорошо.
What is this? Что это?
This is a bagel. Это сушка.
Repeat with me -a bagel.
P: a bagel.
Т: What we can do with these bagels? Что мы можем сделать с этими сушками?
Т:Very good! What is the number? Какое число мы получили?
Р: Еight ! Восемь!
Т:Great! Великолепно! Молодцы!
Музыкальная физкультминутка. (на английском языке)
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it,
And you really want to show it,
If you're happy and you know it, clap your hands.
If you're happy and you know it, stomp your feet.
If you're happy and you know it, stomp your feet.
If you're happy and you know it,
And you really want to show it,
If you're happy and you know it, stomp your feet.
III. Творчество. Аппликация. Лепка.
Воспитатель: Прежде чем выполнить задание, давайте с вами вспомним правила по технике безопасности (как правильно пользоваться клеем, пластилином).
На столе у каждого ученика лежат клеенка, клей, салфетки, пластилин, цветные карандаши, картон, шаблон цифры 8.
- Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились?
- Давайте все вместе возьмем цифру 8 закрасим ее любым цветом, какой вам нравится, потом нужно приклеить ее на картон, взять пластилин и размазать тонким слоем цифру 8
( Готовые работы вывешиваю на доску).
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»
Слушают загадку
Мишка
Цифра 7
Называют соотнесение
количество предметов с цифрой
игрушки
Считают и называют порядковый и обратный счет
Рассказывают на, что похожа цифра 8.
читают стихи про цифру 8.
Выполняют физкульминутку
Зайчик
из геометрических фигур
Выкладывают на парте зайчика
Отвечают на вопросы
Всего 8 фигур
Записывают.
Выполняют физкультминутку
Пирамида
Дети отвечают на английском языке.
Называют цвета на русском, казахском и на английском языке. Дети строят пирамиду из деталей
Дети выстраивают из сушек цифру 8
Отвечают на вопросы полным ответом.
Выполняют физкультминутку.
Цифра 8
Выполняют рисование, аппликацию, лепка цифры 8
Выполняют
Рефлексивно-коррегирующий
Итог урока: Рефлексия.
- С каким числом мы сегодня познакомились?
- Что было интересным?
- Понравился ли вам урок?
-Ребята, для того, чтобы лучше узнать понравился ли вам урок, у вас на парте лежат карточки трех цветов. Зеленый цвет означает, что урок понравился, желтый- были затруднения, а красный – не понравился урок.
-Молодцы, ребята, за оценку урока!
- Воспитатель: Мишка говорит, ему понравилось, как вы занимались на занятии, выполнили все его задания.
- Мишка пришел к нам не с пустыми руками, он хочет вам подарить не большие медальоны.
Прощаются. До свидания! Сау болыңыз! Good by!
Подводят итог занятия
Дети поднимают свою карточку .
Ожидаемый результат:
Знать: число и цифру 8
Иметь: представление о числе и цифре 8
Уметь: считать до 7, называть порядковый и обратный счет до 8
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
