Методическая разработка бесед с детьми средней группы
на 2016-2017 год
Воспитатели - Чаплиева Н.В., Федоренко Т.Н.
Месяц НОД
ТЕМА.
ЦЕЛИ
ВНЕДРЕНИЕ В ПОВСЕДНЕВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
СЕНТЯБРЬ
ФЦКМ
«Во саду ли, в огороде».
Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.
Рассматривание иллюстраций .
Рассматривание листьев на клёне, берёзе. Сбор опавших листьев, семян цветов.
Беседы
"Что нам осень принесла"
(Цель: закреплять представление об Осени; определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение); знать их место произрастания.
«Как изменились деревья?»
(Цель: накапливать впечатления от деревьев; учить замечать изменение цвета листьев, называть деревья); называть отличия лиственных и хвойных деревьев.
Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты".
Дидактические игры:
«Чудесный мешочек»,
«Какое время года»,
«Узнай по описанию»,
«Что сажают в огороде?»,
«Соедини листья с плодами».
Подвижные игры:
«Кот и мыши»,
«Найди такой листок, как на дереве»,
«У медведя во бору».
«В гостях у осени».
Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе; показать связь между живой и неживой природой.
Художественная
литература
«Овощи».
Ю. Тувим.
Учить называть отличительные признаки осени; рассказывать о сезонных работах в огороде.
«Никита –охотник»
Е.Чарушин.
Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе.
Лепка
«Яблоки и ягоды».
Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.
Аппликация
«Ветка рябины».
Учить называть знакомые деревья, соотносить плоды .
Рисование
«Огурец и помидор».
Учить различать и называть овощи; передавать в рисунке отличительные особенности овощей.
ОКТЯБРЬ
ФЦКМ
«Люблю берёзку русскую».
Дать определение понятий «дерево», «куст»; упражнять в узнавании деревьев и кустов по листьям; учить беречь деревья и кустарники.
Рассматривание сюжетных картинок.
Рассматривание опавших после ветра веток и листьев. Нахождение почек у деревьев и кустарников после опадания листьев.
Беседы:
«Почему они домашние?»
(Цель: познакомить с особенностями поведения домашних животных).
«Как изменилась погода и природа?»
(Цель: учить видеть отличительные признаки осенней погоды; сравнивать летний и осенний дождь).
«Тайны грибного царства».
Цель: познакомить детей с грибами; учить выделять съедобные и несъедобные;
дать знания о полезных свойствах грибов.
Пальчиковая игра «Улей».
Дидактические игры:
«От какого дерева лист?»,
«Что лишнее?»,
«Кто где живёт?»,
«Назови и опиши птичку»,
«Кто скорее соберёт?»
Подвижные игры:
«Воробушки»,
«Что происходит в природе?»,
«Солнышко и дождик».
«Коровушка и бычок».
Дать понятия о домашних животных; закреплять названия детёнышей.
Художественна я
литература
«Козёл»
К. Ушинский.
Расширять знания об особенностях домашних животных.
Чтение стихов об осени.
Учить видеть красоту природы в стихотворных произведениях.
Лепка
«Воробей».
Учить определять птиц по внешнему виду; лепить с использованием природного материала (грецкий орех).
Аппликация
«Ёжик».
Учить узнавать животных по внешним признакам, называть их.
Рисование
«Гриб».
Учить различать и называть грибы; рисовать предметы с натуры.
«Осенние листья».
Учить различать и называть деревья, узнавать листья.
Н О Я Б Р Ь ФЦКМ
"Уголок природы».
Познакомить с пониманием «уголок природы». Учить вести совместную работу по уходу за растениями в уголке природы.
Рассматривание деревьев без листвы.
Рассматривание сюжетных картинок.
Беседы:
«Поздняя осень».
(Цель: дать понятие ,что осень бывает разная; формировать представление о сезонных изменениях).
«Как плавают рыбки?»
(Цель: уточнить представления детей об особенностях внешнего вида рыб, строении их тела).
Дидактические игры:
«Так бывает или нет?»,
«Найди пару.»,
«Найди ,о чём расскажу»,
«Назови детёныша».
Подвижные игры:
«Совушка»,
«Лиса в курятнике»,
«Лошадки»,
«Хвосты».
«Кто живёт в лесу?»
Расширять представление детей о лесе- дать первоначальные реалистические знания о том, что в лесу живут разные животные; учить детей различать их по особенностям внешнего вида.
Художественная
литература
«Лиса», «Заяц»,
«Волк».
Е. Чарушин.
Знакомить с образом жизни диких животных, воспитывать любовь и заботу к животным.
«Поутру вчера дождь…»
И.Никитин.
Расширять знания о природных явлениях осенью; закреплять название времени года.
Коммуникация
«Собака со щенятами»
Учить детей различать домашних животных, называть их детёнышей; воспитывать любовь к животным.
Аппликация
«Осеннее дерево».
Расширять знания детей о приметах осени; учить различать и называть части дерева.
Лепка
«Разные рыбки».
Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму.
Рисование
«Рыбка».
Воспитывать интерес к наблюдению за рыбками, передавать в рисунке особенности строения тела
«Рисование по замыслу»(деревья, кусты).
Учить передавать впечатления от увиденного в рисунке; передавать строение дерева.
ДЕКАБРЬ
ФЦКМ
«Здравствуй, Зимушка, зима!»
Учить различать смену времён года
(выпал снежок, появился лёд на лужицах, деревья покрыты инеем).Закреплять знания свойств льда и снега.
Сравнение дуба и берёзы, ели и тополя.
Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
Беседы:
«Пришла настоящая зима». (Цель: расширить представления детей о сезонных представлениях, и их влиянии на жизнь растений, животных; выявить свойства снега после снегопада, закреплять
знания о свойствах льда).
«Какие птицы зимуют с нами?»
(Цель: продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами; расширять знания детей о жизни птиц зимой; закреплять умение различать и называть птиц, прилетающих на участок).
Пальчиковая игра «Снеговик».
Дидактические игры:
«Что умеют делать звери?»,
«Что за птица?»,
«Третий лишний»(растения),
«Кто где живёт?».
Подвижные игры:
«Зайцы и волк»,
«Зимующие и перелётные птицы»,
«Гуси- лебеди»,
«Бездомный заяц».
«Подкормка птиц зимой».
Учить наблюдать за птицами;
Поддерживать интерес к событиям около кормушки;
воспитывать желание помогать им, подкармливать.
Художественная
литература
«Зима».
И. Суриков
Закреплять знания о зиме; представления о хвойных деревьях, их особенностях.
«Ёлка».
А. Барто
Коммуникация
«Вот снеговик!»
(обучение рассказыванию).
Закреплять сезонные признаки;
знакомить со свойствами снега.
Аппликация
«Белая снежинка».
Знакомить со свойствами снега, закреплять знания о признаках зимы,; учить видеть красоту природных явлений.
Лепка
«Ёлочка зелёная».
Учить видеть красоту дерева, которая заключается в его стройности ; передавать строение ёлки в своей работе.
Рисование
«Снежная баба».
Закреплять представления о сезонных изменениях в природе, и их влиянии на деятельность людей.
«Чудо- птица».
Видеть отличительные признаки птиц в сказочных образах дымковских мастеров.
ЯНВАРЬ ФЦКМ
«Ель»
Закреплять понятие «дерево», «куст». Учить рассматривать,что находится в шишках ели.
Сравнение следов кошки и собаки,
воробья и вороны.
Беседы:
«Откуда льдинки?»
(Цель: знакомить детей со свойствами воды ; качествами снега и льда; сравнивать их.
«Как надо заботиться о растениях зимой?»
(Цель: уточнить представления о состоянии деревьев зимой ( отдыхают, не растут), что ни живые и их надо охранять.
Пальчиковая игра«Птичка».
Дидактические игры:
«Летает-не летает»,
«Цветочный магазин»,
«Найди кого назову».
Подвижные игры:
«Лохматый пёс»,
«Воробушки и кот»,
«Наседка и цылята»
«Птицы».
Расширять представления о птицах : внешний вид, издаваемые звуки, следы на снегу.
Художественная
литература
«Курочка», «Утка».
Е.Чарушин.
Воспитывать желание заботиться о домашних животных.
«Зимовье» р.н.с.
Знакомить с образом жизни диких животных на примере р.н.с; воспитывать желание помогать животным зимой.
Коммуникация
«Таня не боится мороза» (рассказывание по картине).
Учить детей определять время года по отличительным признакам.
Аппликация
«Цыплёнок»
Закреплять названия домашних птиц, их птенцов .
Лепка
«Цыплёнок».
Закрепление знаний о домашних птицах: их внешнем виде, названий детёнышей.
Рисование
«Развесистое дерево».
Учить передавать в рисунке красоту дерева в зимнем убранстве ; закреплять название его частей.
«Филимоновская лошадь».
Учить детей называть домашних животных; части тела;узнавать их в сказочном образе.
ФЕВРАЛЬ
ФЦКМ
«Рассада».
Учить осуществлять посев семян цветов для клумбы; закреплять знания о выращивании растений.
Рассматривание иллюстраций.
Определение погоды по приметам.
Беседы:
«Какая погода бывает зимой?»
(Цель: дать представление о погоде в феврале-метели, появление сосулек в конце месяца; закреплять последовательность времён года).
«Деревья в серебре».
(Цель: учить наблюдать за деревьями в оттепель, объяснить понятие «Деревья в серебре».
«Кто живёт в лесу?»
(Цель: учить различать диких животных, рассказывать об их жизни зимой.)
Дидактические игры:
«Назови растение»,
«Отгадай, кто это?»,
«Парные картинки» (домашние животные),
«Придумай ласковые слова»
(дикие животные).
Подвижные игры:
«Бездомный заяц»,
«Теремок»,
«Совушка».
«Домашние животные».
Закреплять знания детей о характерных особенностей домашних животных.
Художественная
литература
«Что за зверь?»
Е. Чарушин.
«Лисята».
Н. Носов.
Дать представление о жизни диких животных (как передвигаются, чем питаются, где живут).
Коммуникация
«Зимующие птицы».
Закреплять знания о жизни птиц зимой, учить образовывать
уменьшительно- ласкательную форму существительного.
Аппликация
«Вырежи и наклей красивый цветок».
Формировать представления детей о строении растений, учить составлять цветок из частей.
Лепка
«Мы слепили снеговиков».
Закреплять знания о свойствах снега; подвести к пониманию защитных свойств снега и зависимости от температуры воздуха.
Рисование
«Красивая птичка».
Учить выделять отличительные признаки птиц, называть части тела, характерные особенности.
«Животные в лесу»(трафарет).
Закреплять знания о внешнем виде животных.
МАРТ
ФЦКМ
«Весна, весна,
поди сюда!»
Учить замечать первые признаки весны, называть их (кругом вода, капель, солнечные блики);
различать и называть деревья, растущие на участке.
Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций. Рассматривание растений: деревьев и кустарников, травы, почек.
Беседы:
«Наши комнатные растения».
(Цель: закрепить знания некоторых растений и правила полива).
«Грачи прилетели» . (Цель: наблюдать за поведением грачей, находить отличительные признаки)..
«Весна пришла».
(Цель: расширять знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных, деятельность людей; учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца).
Пальчиковая игра «Весна».
Дидактические игры: «Угадай что за зверь?»,
«Чьи это детки?»,
«Что изменилось?»,
«Кто что ест?».
Подвижные игры:
«К названному дереву, беги»,
«Зайцы и волк»,
«Птицы и лиса».
«Попугайчики».
Познакомить с разновидностями попугайчиков. Учить рассматривать внешний вид, наблюдать за поведением
(как смотрит, ухаживает за собой).
Художественная
литература
«Петушок и бобовое зёрнышко» р.н.с.
Закреплять знания об образе жизни домашних птиц.
«Что ни страница-то слон, то львица».
В.Маяковский.
Закрепить названия животных жарких стран и их детёнышей.
Коммуникация
«Одуванчики»
(рассказывание по картине).
Называть знакомые растения, узнавать по внешнему виду.
Аппликация
«Цветы в вазе».
Учить выражать впечатления от увиденного, воспитывать любовь к природы.
Лепка
«Цветик-семицветик».
Учить определять растение , называть его части.
Рисование
«Веточка мимозы».
Закреплять названия растений.
«Козлятки выбежали погулять на лужок».
Уточнить представление о домашних животных, учить выделять отличительные признаки.
АПРЕЛЬ
ФЦКМ
« Цветы на подоконнике».
Учить детей рассматриванию комнатных растений, посаженных в уголке природы. Дать необходимую информацию об 1-2 растениях.
Рассматривание иллюстраций. Рассматривание растений: почек, деревьев, кустарников, одуванчиков, березы, подорожника, цветущего ириса. Посадка цветочных семян.
Беседы:
«Первые цветы».
(Цель: познакомить с особенностями появления мать- и- мачехи, закреплять названия первых цветов).
«Наши скворушки».
(Цель: расширять знания о перелётных птицах, учить узнавать по внешнему виду.Воспитывать бережное отношение к природе.)
«Плодовые деревья весной».
(Цели: познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением); учить различать 2-3 дерева по цветкам.)
Пальчиковая игра «Цветок».
Дидактические игры:
«Узнай цветок по описанию»,
«Когда это бывает?»,
«Загадай, а мы отгадаем».
Подвижные игры:
«Солнышко и дождик»,
«Лягушки»,
«Пчёлки»,
«Ручейки».
«Насекомые на участке».
Наблюдать за насекомыми. Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым.
Художественная
литература
«Подснежник»
А. Майков
Учить видеть красоту природы в художественном слове. Формировать умение бережно относиться к растениям.
«Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу –Короткий хвост».
А. Мамин-Сибиряк.
Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять, почему автор так уважительно называет комара; воспитывать бережное отношение к насекомым.
Аппликация
«Ландыш»
Познакомить детей с внешним видом ландыша.
Лепка
«Барашек».
Учить выделять отличительные признаки животных, передавать в работе.
Рисование
«Дерево»
Учить детей рисовать по представлению дерево; закреплять знания о его строении; воспитывать любовь к природе.
«Божья коровка».
Учить называть отличительные признаки насекомых; воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.
МАЙ
ФЦКМ
«Все цветы разные»
Учить наблюдать за цветами на клумбе, за травой; рассматривать одуванчики; замечать отличительные признаки растений.
Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.
Беседы:
«Такие разные букашки».
(Цель: учить различать насекомых, понимать их пользу в природе.Воспитывать любознательность к окружающему).
«Как выращивают растения».
(Цель: дать понятия о выращивании растений).
«Что ты сделал доброе для природы?»
(Цель: учить детей любить природу, общаться с ней; упражнять в практической помощи природе-уборка мусора, лечение деревьев).
Дидактические игры :
«Найди ошибку»,
«Парные картинки» (насекомые),
«Что будет, если…?»,
«Опиши, а мы отгадаем».
Подвижные игры:
«Журавль и лягушки»,
«Раз, два, три, к дереву беги!»,
«У медведя во бору».
«Насекомые на участке».
Закреплять умение называть насекомых ( жук, бабочка, муха).Дать элементарные представления о муравьях.
Художественная литература
«Божья коровка»,
«Кузнечик».
М. Пришвин.
Воспитывать любовь к природе;
Формировать желание охранять её.
Аппликация
«Бабочка»
Закреплять названия насекомых, учить видеть отличительные признаки.
Лепка
«Лебедь на озере».
Учить передавать образ птицы в лепке с использованием природного материала.
Рисование
«Ромашки на лугу».
Развивать эстетическое восприятие; желание любоваться природой, передавать свои впечатления в рисунке.
«Нарисуй картинку про весну».
Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны.
