Воспитатель:
Колокольчик зазвонил,
В круг собраться попросил.
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрите, к нам прилетела ласточка и принесла письмо. От кого же интересно?
«Знаю лес и лес люблю.
В гости вас к себе зову.
Я люблю гулять по лесу,
В лес хожу я каждый день.
Всё в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я весёлый старичок,
Старичок-Лесовичок!»
-Ребята, дедушка Лесовичок приглашает нас к себе в гости в сказочный лес.
Вы согласны?
Внимание! Спешим мы сообщить:
Волшебное путешествие хотим мы совершить.
Послушайте меня внимательно:
Ножкой топнем, в ладошки хлопнем,
Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся,
Глаза закроем, скажем: «Ах!»
И окажемся в гостях.
( Звучит музыка «Волшебный звон колокольчиков»).
-Открыли глазки. Вот мы в волшебном лесу.
Ход НОД.
I. Дети заходят в группу (звучит «волшебная» музыка).
- Ребята, прислушайтесь к звукам леса, послушайте, какая волшебная музыка звучит.
( Звучит запись «Звуки музыка леса»).)
Что вы слышите?( пение птиц, шепот листвы, шум ручья.)
II- Мы очутились с вами на волшебной полянке. Посмотрите, какие красивые цветы и
бабочки. Но они скучают. Им хочется попасть на свой цветок.
- Какие по цвету бабочки? (разные).
- Хотите поиграть с ними?
Но мы с вами на волшебной полянке. В наших руках они сейчас оживут и полетят на
полянки, искать красивые цветочки. Возьмите бабочек в правую руку. Как только
закончится музыка, они приземлятся на цветок такого же цвета, как они сами. Бабочки полетели.
- Почему прилетели на эту полянку? (Посадили бабочек).
- Посчитаем, сколько цветов на полянке? (много).
Давайте посчитаем, сколько бабочек? (Другой ребенок.)
- Что можно сказать? Что бабочек столько, сколько и цветов. Одинаковое количество,
поровну.
- Посмотрим на другую полянку. Сколько цветов?
- Сколько бабочек?
- Чего у нас больше? Цветов или бабочек? На сколько? Почему? (Потому что без бабочки остается один цветок.)
- Бабочки останутся на цветах.
«Не рвите полевые цветы.
Цветы украшают леса и луга!»
III.
-А кто же нам покажет дорогу к домику Лесовика?
Воспитатель: Тише, вы слышите? Кто-то шумит! Это белочка. Она почему-то грустная.
-Белка, белка, расскажи,
Как дорогу нам найти
К домику Лесовичка?
Ребята, белочка мне шепнула на ушко, что им очень хочется спуститься к нам с ветки и помочь, но они не могут - они порвали свои штанишки, а как их починить не знают.
Я думаю, что мы сможем им помочь. Садитесь за столы. Мы постараемся закрыть дырки на штанишках бельчат заплатками.
Индивидуальная работа
- Посмотрите внимательно на штанишки. Вам нужно подобрать заплатку такой же формы, как и дырка, и таким же цветом, как штанишки.
(Дети кладут на «дырки» подходящие по форме и цвету «заплатки»).
Молодцы, ребята — помогли бельчатам, порадовали их!
- А теперь мы можем и поиграть.
Физкультминутка «Белки»
Белкам холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках поднимись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
-Спасибо, ребята, идите прямо по дорожке.
IV. ( Появляется Пчёлка)
-Пчёлка, пчёлка, расскажи,
Как дорожку нам найти
К домику Лесовичка?
Пчёлка: Покажу, а вы мне поможете построить для меня и для моих сестёр пчёлок.
Игра «Сложи узор».
Посмотрите, здесь кубики. Они не простые, а волшебные.
Что мы умеем делать из кубиков?
Мы построим домики для пчёл и сделаем украшение для волшебной полянки - цветы для клумбы. .
Кто забыл, можно посмотреть на схему. Как красиво получилось!
V-Молодцы, ребята! Да вот вы и пришли.
Воспитатель: Пойдёмте скорее к домику Лесовика. Он нас совсем заждался.
Лесовичок: Какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. Мне мои лесные жители уже рассказали, что вы им помогали, никого не обижали.
А мне всё равно скучно в лесу, потому что здесь не цветут мои любимые цветы – одуванчики. Они мне очень нравятся.
Воспитатель: Давайте поможем Лесовику и нарисуем для него эти цветы.
Пальчиковая гимнастика «Прятки».( включить МРЗ .Л.Яртова)
Чтение стихотворения «Одуванчик» Е.Седовой.
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастёт – нарядится
В беленькое платьице.
Лёгкое. Воздушное.
Ветерку послушное.
На выбор детям даются кисти и поролоновые палочки.
По ходу выполнения воспитатель поощряет детей, которые использовали различные техники рисования.
Лесовичок: А что вам понравилось в лесу больше всего? Приходите ещё ко мне в гости. А вот вам мои угощения: орешки и грибочки. До свидания!
Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,
Вокруг себя покружимся,
И в детском саду очутимся!
Вот, ребята, мы дома. Вам понравилось наше путешествие? Что вы делали в лесу?
Самые трудные задания? Лёгкое? Ребята, вы все умницы. Вы очень старались.
Конспект НОД «Познавательное развитие. ФЭМП» « В гости к Лесовичку» во 2 младшей группе.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», « Познание», «Речевое развитие», « Художественно- эстетическое развитие»
Цель: Создание условия для развития познавательной и речевой активности детей посредством игры - путешествия « В гости к Лесовичку»
Задачи:
Образовательные:
-создавать условия для формирования представлений детей распределения предметов по признакам: цвет, форма, величина;
-продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами: «поровну», « одинаковое количество», столько-сколько»
-продолжать учить детей накладывать на карточку столько кубиков, сколько их нарисовано.
Развивающие:
-создавать условия для развития пространственного и математического мышления;
-развивать точность, аккуратность, способность к анализу и синтезу,
-способствовать развитию речевой активности.
-способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками
Воспитательные:
-воспитывать сочувствие и желание помочь героям.
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Материалы: игра Б.Никитина « Сложи узор», набор геометрических фигур, игрушки(белка, пчёлка),
Картинки: ласточка, Лесовичок, бабочки и цветы, картинка с изображением «штанишек белочек», набор геометрических фигур-заплаток; ёлочки, грибочки, МРЗ « Пальчиковая игра «Прятки» Л. Яртова», «Мелодия -чудесный звон колокольчиков», запись «Звуки леса», краски, кисточки, поролоновые палочки.
МКДОУ ДС «Герел»
В ГОСТИ К ЛЕСОВИЧКУ
Конспект НОД по познавательному развитию.
ФЭМП во 2 младшей группе
[pic]
Воспитатель: Осванова Т.С.
Г.Лагань
2016 г.
Конспект занятия кружка «Разноцветные пальчики» во 2 младшей группе.
«Поделись улыбкою своей»
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», « Чтение художественной
литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Физическая культура»,
Цель: Формирование творческих способностей детей
Задачи:
Образовательные: продолжать рисовать в нетрадиционных техниках (рисование ладошками и
пальцами), закреплять понятие отпечаток.
Развивающие: развивать память, речь, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности,
координацию движений.
Речевые: Развивать связную речь.
Воспитательные: воспитывать интерес к художественному творчеству, желание помогать
окружающим.
Раздаточный материал: Краски (гуашь), кисти – толстая для нанесения краски на ладошку, тонкая
– для улыбки, лист А4, влажные салфетки, баночки с водой.
Методические приемы: Сюрпризный момент, игровая ситуация, беседа-диалог, физкультминутка,
продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Ход занятия.
1. Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости пришла Королева Красок. Только вот совсем не
веселая она. Что случилось?
Королева. Да просто настроения нет, как не пытаюсь развеселить себя, ничего не выходит. А у вас
такое бывает? (да)
Педагог. Ох, не нравится мне все это, нельзя так. Ты нам веселой нравишься. Ребята, может, мы
постараемся развеселить Королеву, вдруг у нас получится?
Давайте с вами вспомним веселые дразнилки, может они развеселят нашу королеву.
Воображала хвост поджала
И под печку убежала,
А под печкой крокодил
Воображалу проглотил.
Чокли-мокли,
Чокли-мокли,
У тебя глаза намокли.
Если долго будешь плакать,
Ты лягушкой будешь квакать.
Ябеда-корябеда,
Зеленый огурец:
Никто с ним не играет,
Никто его не ест.
Королева плачет.
Педагог. Как же нам королеву развеселить? А придумала! Веселит людей улыбка, что может быть
приятнее нее. Когда кто-то улыбается и смеется и самому становится весело. Давайте будем сильно, сильно улыбаться Королеве. Покажите, как вы это умеете. (Дети улыбаются, но Королева
все равно грустная).
– Не получается! Наверное, мало наших улыбок, а давайте нарисуем много, много улыбок, тогда
уж точно она не устоит перед нашими чарами.
2. Выполнение работы
Звучит песня «Улыбка»
Улыбки мы будем рисовать необычные, симпатичные. Для этого нам понадобятся наши красивые
ладошки. Возьмем в руки кисточку. Наша кисточка любит «купаться».
Педагог «купает» кисточку в банке, сопровождает свои действия словами: «Буль, Буль, Буль» (дети
повторяют действия воспитателя).
Теперь причешем нашу кисточку, сделаем ей прическу (протираем о краешек стакана).
Наша кисточка – озорница. Она очень любит танцевать.
Педагог показывает в воздухе, как кисточка может идти прямо, слева направо; может кружиться –
изображение круга, овала и т. д. Наша кисточка может оставлять за собой красивые разноцветные
следы – красные, синие, зеленые.
Давайте, вместе с вами накормим кисточку желтой краской и отпустим побегать по нашим
ладошкам сверху – вниз, на каждый пальчик, не оставляем не закрашенных мест. Отложили
кисточки и теперь аккуратно прикладываем ладошку к листу бумаги, прижимаем хорошенько, не
двигаем ей, убираем и прикладываем еще в другом месте. Затем вытираем ладошку влажной
салфеткой и снова берем кисточку, наносим зеленый цвет на ладошку, прислоняем в разных
местах листа бумаги. Так разными цветами, пока лист не будет полностью закрашен
разноцветными ладошками. Можно ладошки не вытирать после каждого цвета, а прямо так
наносить другую краску, получатся смешанные цвета.
– Теперь хорошенько вытираем ладошки и приступаем к рисованию необычных смешных рожиц.
Глаза и нос рисуем пальчиками. Окунаем подушечку пальца в краску и ставим на каждой ладошке
глаза и нос. После этого кистью рисуем улыбки, губы.
3. Физкультминутка
Продолжается урок,
Пальцы прячутся в замок.
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Мы с пальцами покружимся,
Мы с пальцами подружимся.
(ритмичное качание мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем весело считать.
(поочередное касание пальцев обеих рук, начиная с мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять,
Пришло время отдыхать.
(Руки вниз, встряхнуть кистями.)
4. Итог занятия
– Ребята, посмотрите, улыбается наша Королева, смеется. Удалось нам поднять ей настроение?
Как у нас это получилось? Чем мы сегодня рисовали? А давайте поднимем настроение нашим
мамам и папам, показав эти замечательные улыбки. Похлопаем друг другу. Молодцы!
МКДОУ ДС «Герел»
«Поделись улыбкою своей»
Конспект занятия кружка «Разноцветные пальчики»
во 2 младшей группе.
[pic]
Воспитатель: Осванова Т.С.
г.Лагань
2016 г.
