Тема: «Путешествие в царство Зимушки-зимы»
Цель: Повторение пройденного материала с целью выяснить его усвоение детьми.
Программные задачи:
Формирование словаря.
Помогать усваивать выразительные средства языка. Объяснять смысл пословиц и упражнять в подборе их частей.
Связная речь.
Совершенствовать умение составлять по плану рассказ из личного опыта.
ЗКР.
Называть слово с определённым звуком. Определять место звука в слове.
Грамматика.
Упражнять в подборе синонимов, антонимов, в составлении предложений разных видов.
Упражнять в словообразовании прилагательных в превосходной степени и глаголов с приставками.
Обучение грамоте.
Упражнять в делении слов на слоги.
Развивать фонематический слух, память, мышление, внимание.
Воспитывать усидчивость, умение поднимать руку при желании ответить.
Оборудование.
Картины: «Зима», «Новогодний утренник»
Пособия: «Определи маршрут», «Волшебное зеркало»
Иллюстрации: Снегурочка, снегирь, снеговик, ёлка, заяц.
Д/Игры: «Зимующие - перелётные», «Собери пословицу»
Методические приёмы.
Наглядные: показ картин, иллюстраций, пособий.
Словесные: художественное слово, план рассказа, подсказ слова или фразы, словесные упражнения, исправления, вопросы.
Игровые: Д/и «Собери пословицу», П/и «Зимующие - перелётные».
Практические: словесные упражнения в назывании родственных слов, прилагательных превосходной степени составлении предложений разных видов.
Упражнения в подборе синонимов, антонимов.
Ход занятия.
Организационный момент. Постановка целей.
Основная часть.
Педагог. Дети, давайте попробуем угадать тему нашего занятия.
Дел у неё немало.
Белым одеялом,
Всю землю укрывает.
В лёд реки убирает.
Белит леса, поля, дома.
А зовут её
Да. Сегодня мы будем говорить о зиме.
Показ картины «Зима».
Какими красивыми словами называют зиму поэты в своих стихах? (Зимушка, волшебница, чародейка.) Очень много у зимы дел, а справиться с ними ей помогают друзья и помощники. Послушайте и скажите, к кому из них обращается зима с такими словами?
Вьюга, снежная пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий.
Каким словом можно заменить слово вьюга? (Метель) А какое значение имеет слово пурга? (Сильная метель)
Работа с пособием «Определи маршрут».
Для того, чтобы узнать, кто помогает зиме проверить как зимуют лесные звери, нужно проследить его маршрут по следам.
Педагог показывает детям пособие и вызывает ребёнка для выполнения задания.
Задание к работе с пособием.
Проследить маршрут, изменяя слово «пошёл». (Подошёл к берлоге, обошёл её, зашёл на горку, сошёл вниз, дошёл до домика и зашёл в него) Сейчас мы узнаем, чьи это следы.
Педагог открывает окно домика. В окно смотрит Дед Мороз.
- Ребята, отгадайте, кто еще дружит с зимой?
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери.
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это (Снегири)
Она в серебро
С жемчугами одета,
Волшебная внучка ,
Волшебного деда. (Снегурочка)
На морозе не дрожу,
Нос морковкою держу,
Но не жалуюсь, привык,
Как зовусь я? (Снеговик)
Ёё всегда в лесу найдёшь,
Пойдём гулять и встретим.
Стоит, колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. (Ёлка)
Педагог вывешивает перед детьми иллюстрации с отгадками, перечисляет их, просит назвать лишнее слово и объяснить, почему они так думают?
- Дети, назовите другие слова, которые тоже дружат со словом снег. Очень важно вовремя помочь своему другу. Человек без друзей, что дерево без корней.
- А сейчас я хочу посмотреть, можете ли вы работать в парах.
Д/и «Собери пословицу».
Задание - составить пословицу из двух частей. Во время игры педагог выясняет, у кого из детей пословицы о дружбе и просит объяснить их смысл.
Рассказывание из личного опыта.
- Ребята, давайте расскажем зиме о своих друзьях. Сначала нужно сказать, как зовут вашего друга. Потом рассказать, во что он любит играть, и почему вы с ним дружите.
- Расскажите, что вы любите делать вместе, как играете?
Заслушивается и оценивается 2-3 рассказа.
П/и «Перелёт птиц».
- А сейчас я предлагаю вам отдохнуть-поиграть в подвижную игру. «Перелёт птиц».
- С помощью этих картинок (показ иллюстраций с изображением птиц) я превращу вас в зимующих птиц. Раздача картинок. Ваша задача - перебраться из леса поближе к городу.
Детям предлагается поделить слова (названия птиц на полученной картинке) с помощью шагов.
- Дети, а вы хотите подружиться с зимой? (Да) Тогда попробуйте закончить мои предложения
Наступила зима и ****
Люди надели шубы и валенки, потому что ****
Дети взяли лыжи чтобы *****
Мы построим горку, когда *****
Работа по картине «Новогодний утренник».
- Эта картина (показ перевёрнутой картины) тоже на зимнюю тематику.
Попробуйте отгадать, что на ней изображено?
Этот праздник самый лучший,
Праздник добрый, сладкий, шумный,
Праздник долгий хвойный, колкий,
с хороводами у ёлки. (Новый год)
Картина переворачивается.
- Ребята, внимательно рассмотрите эту картину и найдите на ней предметы, в названии которых есть звук «к» Задание - определить в какой части названного слова стоит звук.
- А из какой сказки пришёл на праздник этот заяц?
(Показ иллюстрации «Заяц-Хваста»).
- Вы помните, как он хвастался?
У меня не усы, а ****
У меня не лапы, а ****
У меня не глаза, а ****
Работа с пособием «Волшебное зеркало».
Педагог. Дети, зима настоящая волшебница. Она подарила нам волшебное зеркало. Если часто в него смотреться, то плохие качества превратятся в хорошие. Хвастун станет скромным. А каким станет глупый (умным), жадный (щедрым), злой (добрым), ленивый (трудолюбивым)?
Итог занятия.
Ребята, с кем вы подружились сегодня на занятии? В какие игры мы играли? Кто рассказывал зиме о своих друзьях? А что нового вы сегодня узнали? А сейчас попрощайтесь с друзьями. Занятие окончено.
