Проект «ТРУД ДОШКОЛЬНИКОВ»
Старшая группа
Актуальность:
Трудовое воспитание является очень важным и нужным для детей дошкольного возраста. Главное в трудовом воспитании детей- дошкольников является формирование личности ребенка, любовь к труду и его результатам.
Благодаря труду дети становятся изобретательными, внимательными, усидчивыми, обязательными, физически сильными и здоровыми.
Цель проекта:
Формирование устойчивого положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста
Задачи:
1. Формирование представлений дошкольников о видах детского труда; о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
2. Развитие трудовой деятельности.
3. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Ожидаемые результаты:
1. уважение к труду и желание помогать старшим;
2. развитые трудовые способности;
3. трудолюбие, ответственное отношение к труду;
4. сформированные навыки организации совместного труда.
Проект краткосрочный: одна неделя
Участники проекта:
Дети, воспитатели, сотрудники ДОУ.
Этапы реализации проекта.
I этап – подготовительный
Первая неделя 4. 04 – 8. 04. 2016 г.
Поиск идей проекта: изучение интереса детей для определения целей проекта;
Подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта;
Подбор литературных произведений для детского чтения;
Разработка плана проведения мероприятий проекта;
Размещение информации о запуске, этапах реализации проекта.
Повышение педагогического уровня
Обновление педагогических знаний
II этап проекта – основной (с 4 апреля – по 8 апреля)
Понедельник: Самообслуживание
Воспитатель по-прежнему учит детей выполнять работу по самообслуживанию. Но теперь уже он помогает им правильно подойти к реализации сложной задачи, показывает, как проще и лучше выполнить её, не превращая этот процесс в мелкую опеку. Воспитатель старается научить детей проверять самих себя. Одной из форм организации самообслуживания старших дошкольников теперь является обучение детей более младшего возраста.
Утро:
Потрёшь его – и сразу чистый)
НОД: «Урок гигиены:
Учить основам правил личной гигиены; расширять кругозор детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности.
Привитие навыков здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов
Вечер:
Игра «Одёжкин домик»
Упражнение «Наши вещи ложатся спать»
Игра «Чудесные расчёски» (подобрать размер расчёски каждому сказочному герою)
Ситуация: «Нужна ли кошке салфетка?
Вторник:
Труд в природе
Старших дошкольников необходимо приучать работать во все времена года. Осенью собирают урожай, сгребают листья, перекапывают грядки. Зимой подкармливают птиц, принимают участие в расчистке дорожек от снега. Весной перекапывают и рыхлят землю, делают грядки и сажают семена. Летом ухаживают за растениями, поливают, рыхлят и пропалывают. Дети должны научиться правильно пользоваться рабочим инвентарём: лопатой, совком, лейкой, граблями. Важно формировать привычку работать по собственному почину, а не только по предложению воспитателя, выполнять работу старательно, беречь материалы и предметы труда.
Утро:
Ситуация: «Почему завяли цветы на окошке?»
Игра «Что сначала, что потом?» (алгоритм роста растения)
Полив комнатных растений, опрыскивание растений водой
Посадка лука, крупных семян овощей
Дидактическая игра «Мы посадим лук, лук…»
Прогулка:
Уборка мусора на участке
Вечер:
Среда
Ручной труд
Ручной и художественный труд – это труд, направленный на удовлетворение эстетических потребностей человека;
Утро:
Игра «Подарки от лесовичка» (шишки, каштаны, жёлуди, береста, листья, травы и др.)
Игра «Что из чего?» (ткань, кожа, дерево, бумага, поролон, резина и др.)
«Волшебница-бумага» (оригами)
Игра «Для чего нужны эти предметы?» (нитки, иголка, напёрсток, ножницы, сантиметр, пяльцы и др.)
Вечер:
Четверг
Ознакомление с трудом взрослых
Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Систематизировать знания о труде людей в разное время года. Дать первоначальные представления о разнообразии профессий, о роли машин, оборудования, орудиях труда, современной техники и аппаратуры в трудовой деятельности взрослых. О рационализаторских предложениях с целью ускорения получения результатов труда, улучшения качества, разнообразия, облегчения труда человека. Учить оценивать результаты своей работы с помощью взрослого. Стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности.
Утро:
Игра «Все профессии нужны…»
Игра «Кому что нужно для работы?»
Игра «Кем быть?»
Игра «Что я видел?»
Рассказ воспитателя на тему «Профессии службы быта»
Чтение произведения С. Маршака «Почта»
НОД:
Составление рассказов на тему«Кем работают мои родители»
Просмотр презентации на тему «Как путешествует письмо»
Вечер:
Дидактическая игра «Кто знает больше профессий?»
Дидактическая игра «Инструменты. Орудия труда»
Чтение глав из книги Т. Потаповой «Беседы с дошкольниками о профессиях»
Слушание аудиоспектакля «Хочу быть»
Чтение произведения Ю. Тувима «Всё для всех» Беседа «кем я хочу быть»
Пятница
Хозяйственно-бытовой труд
В старшей и подготовительной к школе группах детского сада систематически организуется общая трудовая деятельность, объединяющая сразу всех детей группы (уборка групповой комнаты, разбивка огорода).
Коллективный труд возможен только при наличии ряда условий:
- Объединять всех детей можно только после того, как они приобретут необходимый опыт работы в небольшом коллективе.
- Определяя содержание общей работы, воспитатель включает в неё только те виды труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо, и стремится к тому, чтобы занять всех детей.
Утро:
Беседа «Всему своё место»
Показ «Как протираем игрушки»
Помощь воспитателю в ремонте бумажных атрибутов
Уборка строительного материала после игры
Помощь воспитателю в подготовке к занятию.
НОД:
Вечер:
Привлечь детей к помощи при мытье игрушек
Протереть от пыли полки для игрушек
Помыть листья фикуса
Стирка кукольного белья
Игра «Устроим куклам банный день» (купание кукол)
Ситуация: «О чём мечтают порванные книжки?»
III этап - заключительный
Коллективный хозяйственно-бытовой труд
Тема: «Служба быта»
Цель: Формирование положительного отношения к труду и его результатам.
