Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе
Тема: «Ветка рябины!»
Цель: Знакомить детей с техникой рисования ватными палочками.
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие,
познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие,
речевое развитие,
физическое развитие
Задачи:
Сформировать умение рисовать ягоды рябины ватными палочками (тычками), используя гуашь;
Активизировать в речи детей прилагательные ( красная, спелая, круглая);
Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе;
Воспитывать интерес к художественной литературе( стихи);
Поддерживать двигательную активность детей.
Методы и приемы:
- практические: показ приема рисования ватными палочками;
- наглядные: показ образца веточки рябины;
- словесные: беседа, чтение стихотворения, рассказа.
Материалы и оборудование: гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки, ½ альбомного листа, игрушка – птичка, аудиозапись( щебетание птиц), силуэты снегирей, синичек.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Снегири на ветках рябины», беседы по теме «Птицы», «Зима», чтение книг ( рассказ Сухомлинского « Птичья кладовая», стихотворения Н.Саконской «Рябина», Е.Благиной «Рябина»), наблюдение за птицами в кормушках.
Формы организации совместной деятельности
Логика образовательной деятельности
Приветствие детей. Обращаю внимание на птичку, прилетевшую в группу
Обращают внимание на птичку(рассматривают)
Создана игровая мотивация
Сообщаю детям о том , что птичка просит о помощи. « Помогите мне ребята, на дворе зима, опустели все деревья, есть нам нечего с утра». «Конечно , птичка мы тебе с ребятами поможем. Что нам нужно для этого сделать?»
Вызвать интерес к просьбе птицы
Положительные эмоции
Предлагает детям провести п/и « Птички невелички» 1, 2, 3 – все мы птички посмотри.
- Вот летали птички , птички- невелички.
Всё летали и летали, крыльями махали,
На веточку сели , рябинки поели,
Клю-клю-клю, как я рябинку люблю.
Пёрышки почистим, чтобы были чище.
Вот так, вот так, чтобы были чище.
Дети изображают птичек.
Действуют согласно тексту.
Удовлетворена потребность в физической активности
Задаю вопрос детям « А, вы, знаете, чем питаются птицы зимой?»
Читаю стихотворение : « Стройную рябину вижу во дворе, изумруд на ветках утром на заре.
Много ягод красных, спелых и прекрасных!»
Обращаю внимание на грозди рябин.
- Посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много, они собраны в кисть. Ими питаются зимой птицы.
- Какого цвета ягоды рябины?
- Какой они формы?
- Правильно , ребята. На веточке рябины много-много маленьких , круглых, красных ягод, одна возле другой.
- Как клюют их птички?
Ответы детей, чем питаются птицы зимой (зёрнышками, хлебом…)
Красного, круглые.
Активизация речи детей
Птичка: «Мне друзья сказали, что вы мне поможете?»
Предлагаю детям нарисовать гроздья рябины. А сейчас мы с вами пройдем за столы и нарисуем веточки рябины.
( На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребенка, заготовленные заранее листы, с нарисованными ветками рябины)
Зарисовывают полученную информацию
Формирование умения изображать круглые формы, новым методом рисования- тычком.
Развивать мелкую моторику рук. Проявлять творческие способности.
Рефлексия.
Говорю детям о том, что они сегодня были очень активными и помогли птичке.
Дети приглашают птичку попробовать свое любимое лакомство, та « клюёт» ягодки, благодарит ребят.
Радость от занятия. Закрепление знаний, полученных на занятии.
Выставка всех детских работ.
