Ұйымдастырылған оқыту қызыметінің технологиялық картасы
тобы «Сказка»
Технологическая карта организованной учебной деятельности
группы «Сказка»
Білімдік облысы:/ Образовательнаяобласть: «Коммуникация», «Социум», «Познание», «Творчество», «Здоровье».
Бөлімдер:/Раздел: развитие речи, экология, конструирование, музыкальное занятие, физкультура.
Тақырыбы:/Тема: «Индейская вечеринка».
Мақсаттар:/Цель: Познакомить детей с жизнью и бытом людей, живущих в Северной Америке – индейцами (воспитание толерантности).
Развивать разговорную речь детей; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать музыкально-эстетический вкус.
Упражнять детей в умении отвечать полно на вопросы, используя в речи – доказательство.
Вызывать у детей интерес к играм, желание в них играть. Упражнять в выполнении основных движений через игровые задания. Воспитывать умение действовать в коллективе. Выполнять правила игры.
Развивать память, внимание, координацию, способствовать развитию мелкой моторики кистей рук.
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, бережное отношение к природе.
Жабдықтар:/Оборудование: вигвам, карта, м/ф «Лунтик. Индейцы», атрибуты к играм «Юрта», «Ловкий охотник,слайды о жизни индейцев, макароны.
Сөздік жұмысы:/Словарная работа: индейцы, таинственные письмена, вигвам, пирога, майя.
Екі тілдік компонент:/Билингвальный компонент: оспан-небо, су-вода, жер-земля, ағаш-дерево, балық- рыба, жүгері-кукуруза, алау-пламя, үй-дом, табиғат-природа,көсем-вождь, бау-племя.
Әрекет кезеңдері Этап деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Баланың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі
Мотивационно-побудительный
[pic]
[pic]
Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы очень любите играть, а давайте поиграем с вами в интересную игру (показываю индейскую шапочку).
Догадались, кто носит такие шапочки? Конечно индейцы.
-А вы знаете кто такие индейцы? (ответы детей)
Индейцы проживают в Южной и Северной Америке. Жилище их называется вигвам.Основным занятием является земледелие, охота, ловля рыбы.Общаются индейцы на различных языках, так как племен индейцев очень много: комачи, сиу, майя.Индейские племена чтут традиции предков, лекари прибегают к магии для исцеления больных, рисуют магические знаки на песке, поют заклинания(показ слайдов).
1.Привал «Живой экран».
-Ребята, а вы знаете где живете, в какой стране?
Хотите поиграть в индейцев?
-Вы знаете, как зовут президента нашей Республики?(ответы детей). У индейцев есть тоже свой президент, он называется вождь! В нашей игре я буду являтся вождем индейского племени.
Сегодня мы с вами будем путешествовать, и узнаем много нового и интересного.
Для этого нам понадобится карта, по которой мы будем определять свой маршрут.
Великий вождь индейцев оставил нам послания из символов.
-Ребята, давайте попробуем прочитать и выполнить все послания Великого вождя.
Дети проявляют интерес, выражают свои эмоции.
Слушают внимательно воспитателя, отвечают на вопросы.
1.Смотрят слайды.
Беседуют, отвечают на вопросы.
Проявляют интерес к карте.
Проявляют интерес к таинственным письменам, пытаются прочитать.
Ұйымдастыру-
Ізденушілік
Организационно-поисковый
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
1.Привал
«Веселая полянка».
Ребята, вы знаете многим нравятся индейские имена. своей образностью, красотой и смыслом.
Но мало кто знает, что имена, встречающиеся у одного племени, могут не встречаться у другого. Что у одних племен мужские и женские имена одинаковы, а у других - нет. Что у индейца одного племени может быть одновременно несколько имен, а индеец другого меняет имена в зависимости от возраста и важных событий в жизни. родственниками. Такие имена, как Орлиный глаз, Хитрая лисица, Ясное небо, Великий змей, белая птица, Лягушонок.
Д/и «Говорящее имя».
2.Привал «Мультляндия».
Просмотр мультфильма «Лунтик. Индейцы».
Беседа по содержанию.
-Как называется дом индейцев? (вигвам)
-Как называется индейская лодка? (пирога)
3. Привал «Самый внимательный».
Казахская народная игра «Юрта».
Юрта, юрта - круглый дом.
Побывать охота в нем.
Только гости на порог, а в костре горит дымок.
Вот так, вот так - получился баурсак.
4.Привал «Ловкие охотники».
Индейская игра «Ловкий охотник».
5.Привал «Экологическая тропа».
Стихотворение «О загрязнении».
Есть в природе равновесие,
Нарушать его нельзя.
В жизни это очень важно
Для тебя и для меня.
Что бы было равновесие
Надо с вами, нам, друзья
Не выбрасывать отходы
И не загрязнять моря.
Меньше ездить на машинах
И пускать из фабрик дым,
Чтоб не летали в атмосфере
И не делали там дыр.
Меньше фантиков, бумажек
Ты на улицу бросай!
Тренируй в себе, ты, ловкость:
Точно в урну попадай.
А когда захочешь кинуть
Ты бумажку не в корзину,
Ты подумай о природе-
Нам ещё здесь жить как вроде!
6.Экологическая игра «Знаешь ли ты, правила поведения в природе».
-Ребята, а как мы заботимся о чистоте нашего поселка?
7.Привал «Подарочек».
Ребята, вы знаете, что у индейцев есть такой обычай, в знак уважения они обмениваются чем-нибудь, например, украшениями.
Сейчас, мы с вами, будем делать украшения.
1.Дети садятся в круг, слушают, запоминают новые слова.
[pic]
Дают друг другу индейские имена.
2. Дети смотрят отрывок из м/ф «Лунтик. Индейцы», беседуют по содержанию мультфильма.
3.Принимают активное участие в казахской народной игре «Юрта».
4.Делятся на две группы и играют в индейскую игру «Ловкий охотник».
5.Слушают стихотворение «О загрязнении», делают умозаключения.
[pic]
6. Выкладывают картинки, объясняют их значение.
7.Используя макароны, дети делают украшения (бусы, браслеты).
Рефлексивті-
түзетуші
Рефлексивно -корригирующий
Предлагает гостям, в знак уважения, подарить украшения.
Внимание дорогие индейцы, вы сегодня показали себя с хорошей стороны, вы состязались в уме, ловкости, сообразительности.
Ребята, распределите магниты взависимости от того, понравилось вам или нет выполнять послания Великого вождя индейцев.
-Что запомнили?
-Что нового узнали?
Давайте подарим друг другу улыбку.
Добрового Вам всем здоровья.
Дарят гостям украшения.
[pic]
Делятся впечатлениями от проделанной работы.
Дарят улыбки.
Күткен нәтиже:/Ожидаемый результат:
Жаңғыртады:/Воспроизводит: полученную информацию о жизне и быте людей, проживающих в Южной и Северной Америке ;
-слова на государственном языке: оспан-небо, су-вода, жер-земля, ағаш-дерево, балық- рыба, жүгері-кукуруза, алау-пламя, үй-дом, табиғат-природа,көсем-вождь, бау-племя.
Түсінеді:/Понимает:
-значение новых слов: индейцы, вигвам, каноэ,майя;
-как нужно пользоваться картой, уметь ее читать.
Қолданады:/Применяет: употребляют в речи слова на государственном языке, умение полно отвечать на вопросы, используя в речи – доказательство, умение выполнять действия практического характера.
