Тип проекта: познавательный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, их родители.
Продолжительность проектной деятельности: средней продолжительности Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество.
Тема проекта: «Скоро в школу»
Проблема:
Смена режима дня и питания
Смена воздушного режима (пребывание в помещении в течение более длительного времени, чем в детском саду)
Непривычно высокий уровень шума на перемене
Увеличение времени, проводимого без движения, сидя за столом
Смену стиля общения с взрослыми (учитель зачастую не ориентирован на опеку, похвалу и защиту)
Необходимость полного самообслуживания в одевании и раздевании
Необходимость организовать свое рабочее место за партой
Требования правильно реагировать на звонки с урока и на урок, следовать правилам поведения на уроке, сдерживать и произвольно контролировать двигательную, речевую и эмоциональную реакции
Необходимость устанавливать контакты с незнакомыми сверстниками
Возможный неуспех в деятельности.
Увеличение объема интеллектуальной нагрузки.
Цель: повысить интерес к школе и сформировать у детей старшего дошкольного возраста положительное отношение к предстоящему обучению, подготовить к принятию новой социальной позиции «школьника», повысить грамотность и компетенцию родителей по вопросу подготовки детей к школе.
Исходя из этого, были сформированы следующие задачи:
1. формирование у детей правильного представления о школе;
2. способствование развитию интереса к школе и учебным навыкам;
3. формирование личностной готовности детей к школе, «внутреннюю позицию
школьника»
4.развитие компетенций будущих первоклассников (социально-коммуникативной, информационной, технологической) ;
5. тренировка положительной школьной учебной мотивации;
6. предупреждение и снятие тревожности и страха перед школой;
Ресурсы:
-А.К. Бондаренко, дидактические игры в детском саду;
- Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения;
- Интернет- ресурсы
Предполагаемый результат:
-сформированная «внутренняя позиция школьника» у детей подготовительной к школе группы;
-накопление большого багажа знаний о школе;
-снижение тревожности и у детей;
-изменение мотивации детей к школьному обучению;
-повышение компетенции родителей по вопросам подготовки детей к школе;
-Методические подборки занятий для детей, консультаций для родителей, художественной литературы школьной тематики.
Содержание работы по этапам.
Подготовительный этап:
- постановка проблемы - выбор названия проекта
- изучение литературы по данной теме
-изготовление наглядных пособий
Реализация проекта:
- Чтение художественной литературы:
- С. Маршак «Первое сентября»
-Алексин «Первый день»
-В. Воронкова «Подружки идут в школу»
- Э. Мешковская «Мы играем в школу»
- А. Александрова «В школу»
-НОД «Школьные правила»
- Дидактическая игра: «Собери портфель», «Какие предметы помощники в учебе», «Скоро в школу»
-Рассматривание картин о школьной жизни
-Отгадывание загадок на школьную тематику.
Рисование : «Школа»
Моделирование: «Школа»
Итоговый этап:
- обобщение результатов работы;
-оформление выставки «Скоро в школу».
Вывод и результативность работы над проектом.
У детей старшего дошкольного возраста сформировалось положительное отношение к предстоящему обучению, повысился интерес к школе.
Форма отчетности
Выставка моделирования «Школа».
Проект
«Скоро в школу»
в подготовительной группе
Автор проекта:
воспитатель М.В. Конюхова
г.Саратов
