Мативации . Проблемные ситуации.
Тема: «Грибы»
Незнайка зовёт детей в лес за грибами, но не знает, какие грибы съедобные, а какие нет.
Тема: «Транспорт»
Животные Африки просят Айболита о помощи, но Айболит не знает на чём к ним добраться.
Тема: «Дома», «Свойства материалов»
Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать.
Тема: «Фрукты»
Путешествуя по пустыне, дети захотели пить. Но с собой оказались только фрукты. Можно ли напиться?
Тема: «Свойства материалов»
В дождливую погоду надо прийти в детский сад, но какую обувь выбрать, чтобы прийти в детский сад, не промочив ноги.
Тема: « Язык мимики и жестов»
Путешествуем по миру, но не знаем иностранных языков.
Тема: « Погодные условия»
Отправились в путешествие по Африке, но какую одежду взять с собой, чтобы было комфортно.
Тема: « Свойства металлов»
Буратино хочет открыть дверцу, в каморке у папы Карло, но ключ на дне колодца. Как Буратино достать ключ, если он деревянный, а дерево не тонет.
Тема: «Стороны света»
Машенька заблудилась в лесу и не знает, как сообщить о себе и выйти из леса.
Тема: «Объём»
Знайке необходимо определить уровень жидкости в кувшинах, но они не прозрачные и с узким горлышком.
Тема: «Погодные условия»
Одна подруга живет далеко на Юге, и никогда не видела снега. А другая - живет на Крайнем Севере, там снег никогда не тает. Что можно сделать, чтобы одна смогла увидеть и снег, а другая — траву и деревья (только переезжать они никуда не хотят)?
Тема: « Измерение длины»
Красной Шапочке надо как можно быстрее попасть к бабушке, но она не знает, какая дорожка длинная, а какая короткая…
Тема: « Выше, ниже»
Ивану-Царевичу надо найти клад, который зарыт под самой высокой елью. Но он никак не может решить, какая ель самая высокая.
Тема: «Лекарственные растения»
Незнайка в лесу поранил ногу, а аптечки нет. Что можно сделать.
Тема: «Почва»
Машенька хочет посадить цветы, но не знает, на какой почве цветы будут расти лучше.
Тема: « Свойства дерева»
Побежал Буратино в школу, а перед ним широкая река, и мостика не видно. В школу нужно торопиться. Думал – думал Буратино как же ему через речку перебраться.
Противоречие: Буратино должен перебраться через речку, так как может опоздать в школу, и боится войти в воду, так как не умеет плавать и думает, что утонет. Что делать?
Тема: « Часы»
Золушке надо вовремя уйти с бала, а дворцовые часы вдруг остановились.
Тема: «Свойства воздуха»
Незнайка с друзьями пришли на речку, но Незнайка не умеет плавать. Знайка предложил ему спасательный круг. Но он все равно боится, и думает, что утонет.
Тема: «Увеличительные приборы»
Дюймовочка хочет написать письмо маме, но беспокоится, что мама не сможет его прочесть из-за очень маленького шрифта.
Тема: «Средства связи»
У слонёнка заболела бабушка. Надо вызвать доктора, но он не знает как.
Тема: «Свойства бумаги»
Почемучка приглашает в путешествие по реке, но не знает, подойдёт ли для этого бумажный кораблик?
Тема: « Свойства копировальной бумаги»
Миша хочет пригласить на свой день Рождения много друзей, но как сделать много пригласительных билетов за короткий срок?
Тема: «Свойства магнита»
Как Винтику и Шпунтику быстро найти нужную железную деталь, если она затерялась в коробке среди деталей из разных материалов?
Тема: «Дружба красок»
Золушка хочет пойти на бал, но пускают только в оранжевых нарядах.
Знайка.
Раздаётся стук в дверь, приносят письмо.
-Ребята, кому-то пришло письмо, а вот кому? (читают)
« Дорогие ребята!
Я узнал, что вы умеете считать и решать, и поэтому приглашаю вас к себе в гости. Чтобы найти дорогу ко мне, соедините цифры по порядку, и вы узнаете, на чём можно добраться до меня.
С уважением Знайка.
Лабиринт.
Звучит музыка. Голос.
-Ребята, я вас жду в волшебной стране математики. Чтобы добраться до меня вы должны пройти лабиринт.
( нарисован на полу, или выложен из кубиков, карандашей и др.)
Шкатулка.
Раздаётся звон колокольчиков.
-Что это? Где это?
Появляется шкатулка.
Открываем её, звучит лёгкая музыка, написано – приз.
Чтобы получить приз, выполни эти задания.
Парашютист.
В группе с потолка спускается парашютист. (Можно на верёвочке)
На нём записка и клубок.
- Распутай волшебный клубок и найдёшь, кто желает с вами познакомиться.
( На каждом узелке задание)
Волшебная книга.
Звучит музыка, появляется волшебная книга. (Можно заранее положить на стол, можно прикатить на машине, санках и т.д)
-Какая-то книга. Что же в ней?
(читаем)
-налево пойдёшь - за стол попадёшь,
Направо пойдёшь – в царство смекалки (овощей, растений и т.д.) попадёшь,
Прямо пойдёшь – на ковёр попадёшь.
-Куда же мы пойдём?
Шар.
Влетает шар.
Звучит музыка.
На нём написано:
Приглашаем вас в Сообразилию.
Дорога идёт по маршруту: 5 шагов прямо, повернись, 3 – влево, хлопни 3 раза, прыгни 4 раза прямо и отгадай загадку:
Или дорисуй на что похоже?
Это ваш билет.
Добро пожаловать!
Волшебный свет.
В группе выключается свет. Появляются бегающие зайчики от фонаря.
Голос: Внимание! Внимание! Внимание!
Я хочу с вами познакомиться. Дойдите до меня, но прежде выполните мои задания. Нажмите эту кнопку.
(включается свет)
Телефон.
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель подходит, разговаривает, затем обращается к детям:
- Нам позвонили ……….
Следы на полу.
-Кто же их оставил?
-Почему вы думаете так?
-А может котёнок?
-Давайте найдём, кто оставил следы у нас.
Карлсон
Влетает Карлсон с шарами
-Кто к нам прилетел в гости?
-Карлсон, зачем принёс шары?
-На них задания, которые мне надо выполнить, я ищу ребят, которые мне помогут.
Ребята выполняют задания, после выстраивают логическую цепочку, соотнося цвет шара и букву, получаем основное слово.
Свеча.
Выключается свет. Звучит сказочная музыка, воспитатель зажигает свечу, - куда же мы попали?
- Садимся на ковёр и полетим!
(Можно закрыть глаза, раскачиваясь из стороны в сторону, летим!)
-Садитесь рядком, да поговорим ладком.
Следы.
В приёмной следы на полу.
- Чьи это следы?
-Куда они ведут?
Доходим до места, следы делятся:
Птичьи обрываются, вторые ведут к форточке.
-По каким следам пойдём?
Почему они оборвались?
-А это чьи следы?
Так по каким следам нам идти?
Лужа.
На полу лужа.
- Откуда она взялась?
( слышится всхлип)
-Так это Незнайка слёзы свои пролил?
- Почему Незнайка ты плачешь?
Давайте, ребята, поможем ему?
В конце занятия дети танцуют вместе с Незнайкой.
Заяц.
Вбегает заяц. Убегает от волка... Прячется за деревом. Зайчик беленький спрятался за дерево и стал похож на маленький беленький сугроб. Деревья тоже все в снегу, как будто укутаны белым покрывалом.
Воспитатель: Стоят деревья в инее, то белые, то синие.
А чтобы другим зайчикам было куда спрятаться, давайте, мы нарисуем для них деревья.
Мотивация занятия:
Письмо от жителей Числограда.
«Здравствуйте, ребята! Пишут Вам жители города Числограда. Мы очень просим вас, оказать нам помощь: в строительстве, счёте, в измерении и решении задач. Только приезжайте побыстрее».
