Конспект развлечения в Гости к музыкальным игрушкам и инструментам» для детей 5-6 лет с родителями к проекту
«Развитие чувства ритма у детей 5-7 лет посредством игры на музыкальных инструментах».
М.Рук. Ребята сегодня мы отправимся с мамами и папами в гости к музыкальным игрушкам и инструментам. А отправимся мы с вами на автобусе. Рассаживайтесь на стульчики. (Большие и маленькие стульчики стоят попарно имитируя салон автобуса.) Музыкальный руководитель занимает место водителя. Е и С . Железновы «Автобус».
М.Рук. Вот мы и приехали. Посмотрите, кто нас встречает! Это музыкальная заводная куколка. Посмотрите, что она умеет делать. (Дети подходят, рассматривают куколку, куколка-матрешка кружится и повторяет одну и ту же мелодию. Куколка –матрешка останавливается, музыкальный руководитель берет её и делает вид, что она говорит ему что-то на ушко.)
М.Рук. Ребята ,куколка мне сказала, что хочет вам дать маленьких куколок-матрешек чтобы вы с ними поиграли. Вы согласны?
Дети берут из коробки маленьких деревянных матрешек( счетный материал по математике) родители берут по 2 кубика, дети подходят к родителям.
Музыкальный руководитель: В гости к нам спешит Матрешка,
А за ней дочурки- крошки.
Здравствуй , милая Матрешка.
Топни форте или пиано.
Топнем так же мы упрямо.
Ритм твой верно повторим,
Начинай-ка: раз-два-три!
Большая матрешка топает громко ( в руках музыкального руководителя большая матрешка громко стучит по большому кубику ритм ( четверть, 4 восьмые, четверть = ! !! !! !)
Дочки на маму смотрели,
И тоже плясать захотели.
В руки малышек берите, ( обращается к девочкам)
Топать вы им помогите,
Как матрешка в пляс пойдет,
Малышня не отстаёт!
А теперь, малышки – крошки,
Повторяйте за матрешкой.
(задание выполняют девочки - «Форте», мальчики –«пиано», затем следует поменять ритм и динамику.)
Дети стучат ритм матрешкой по кубику который держит взрослый.
( взрослый контролирует правильность выполнения задания)
Молодцы, дочурки-крошки,
Дружно топали вы ножкой,
Тихо топали, пиано,
Так ,как показала мама.
!! ! ! ! !! ! ! !
Что за чудо - малыши,
Как притопы хороши!
Громко топали вы –форте,
На ноги ступали твердо.
Милые гости так любят плясать,
Можно « Калинку» матрешкам сыграть.
Кто-то будет музыкантом,
Удивит своим талантом.
Кто-то пляскою с матрешкой,
Нас порадует немножко.
Оркестр детей на музыкальных инструментах играет р.н. мелодию «Калинка», матрешки в руках родителей ритмично «притопывают».
Дети подходят к накрытому столику на котором разложены деревянные ложки, колокольчик, рубель, шаркунки из бересты, деревянная дудочка,
Ложки-веера 2 шт, 2 свистульки, трещотка, жалейка.
На столе сидит Петрушка, воспитатель надевает Петрушку на руку, изменяет свой голос и приветствует ребят:
- Здравствуйте ребята! Потешьте меня! Отгадайте загадки.
Длиннохвостая лошадка Маленький черпачок
Привезла нам каши сладкой, Красненький колпачок,
Ждет лошадка у ворот, Три раза в день берется
Открывай пошире рот. И опять на место кладется.
( ложка) ( ложка)
Не возьмешь – она молчит,
Дунешь- сразу зазвучит.
( дудочка, свистулька)
_ Правильно загадки отгадали. Тогда спойте песню и сыграйте на вот этих музыкальных инструментах. ( открывает закрытые инструменты) Только я буду дирижером!
Дети поют русскую народную песню «Долговязый журавель» и подыгрывают на народных инструментах.
Долговязый журавель на мельницу ездил, прием игры на ложках «лошадка»
На мельницу ездил, диковину видел. В конце 1 раз удар по колокольчику
Козёл муку мелет, коза подсыпает, Большой рубель, маленький рубель,
Малые козляточки муку выгребают. Шаркунки из бересты.
А бараны круты рожки, в дудочки играют, Дудочки.
В дудочки играют, песни распевают.
Две сороки – белобоки, пошли танцевати, Ложки-веера.
Пошли танцевати, крыльями махати.
А сова из-за угла ногами топочет, Свистульки.
Головою все вертит, а сама хохочет
Тетя утка-прегудка «кря-кря-кря» кричала, Маленькая трещотка.
«Кря-кря-кря» кричала, головой качала. Большая трещотка.
Две гусыни-сударыни стали подпевати, Жалейка, или пищалки.
Стали подпевати, «га-га-га» кричати,
«Ге-ге-ге,го-го-го,ге-га-го кричати.
Долговязый журавель на мельницу ездил, Играют все инструменты.
На мельницу ездил, диковину видел.
Петрушка: Молодцы ребята. Вот как здорово играли! И нисколько не устали!
Я палочки деревянные всем дам, потанцуйте теперь нам.
Дети танцуют с палочками. «Рондо с палочками» С.Слонимского,Сб. «Шумовой оркестр» Т.Э.Тютюнникова.
Петрушка: Для всеобщего веселья побежим на карусели.
Веселись, веселись, в хороводе закружись. (Дети вместе с родителями катаются на карусели.)
Музыкальный руководитель: Повеселились мы на славу, пора и домой возвращаться, а на улице снег пошел, чтобы не было скучно ехать на лошадках, возьмем вот эти инструменты. ( Достает красиво оформленную коробку где инструменты разделены для детей и для взрослых)
Зимнее рондо. Текст читает музыкальный руководитель.
Взрослые
Едем, едем на лошадке ритмично играют на блок-тоне
По дорожке зимней гладкой:
Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3 удара в ложки ( 2 раза)
Дети
Санки скрипят шуршат султанчиками.
Бубенчики звенят, звенят бубенчиками
Дятел стучит, удары по коробочке
Вьюга свистит. Дудочки без мундштуков
Взрослые
Едем, едем на лошадке ритмично играют на блок-тоне
По дорожке зимней гладкой:
Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3 удара в ложки ( 2 раза)
Дети
Белка на ёлке орешки стучат констаньетами
Все грызёт: «Цок-цок»
Рыжая лисичка ритмично ударять палочкой о палочку
Зайчика стережёт потереть палочку о палочку
Взрослые
Едем, едем на лошадке ритмично играют на блок-тоне
По дорожке зимней гладкой:
Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3 удара в ложки ( 2 раза)
Дети
Холод, холод, дуют в маленькие бутылочки
Стужа, стужа глиссандо на ксилофоне
Снег пушистый, ритмичные удары по металлофону и треугольникам
Взрослые
Ехали мы ехали, удары по блок – тону
Наконец доехали:
С горки « У-ух!» глиссандо сверху вниз на ксилофоне
В ямку «Бух!» 1 удар в тарелки
Приехали!
Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше путешествие к музыкальным инструментам и игрушкам. А теперь настала пора прощаться. Под музыку дети и взрослые покидают зал.
