Перспективный план по теме «Формирование интереса у детей 4-го года жизни к людям разных профессий».
Разработала воспитатель МБДОУ № 12 Гиль Светлана Александровна, г. Кировск, Мурманской обл.
Наблюдения в детском саду «Хорошо у нас в детском саду».
Разговор о труде взрослых.
Рассматривание иллюстраций «Все профессии важны, все профессии нужны».
Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.
Развивать у детей интерес к миру взрослых. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей. Воспитывать уважение ко всякому труду.
Учить детей рассматривать иллюстрации по теме «Профессии», отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы. Развивать у детей интерес к людям разных профессий.
Кухня, повар, готовит вкусную пищу, кабинет, медсестра, врач, лечит, дает витамины, прачечная, стирает, гладит, белье, водитель на машине привозит продукты, дворник, убирает мусор, чистит снег.
Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
Разговор «Маленькие помощники».
Занятие «Труд помощника воспитателя».
Лепка «Красивый фартук для нашей няни».
Аппликация «Полотенце для нашей нянечки».
Рисование «Лесенка для Натальи Викторовны».
Пальчиковая гимнастика «Друзья».
Артикуляционная гимнастика «Часики», «Моем окна», «Моем потолок».
Дидактические игры:
«Кто поможет»,
Все готово для ребят»,
«Оденем куклу на прогулку».
Мимические изображения: изобразить нашу няню (грустную, радостную).
Загадки по теме.
Наблюдение в медицинском кабинете «В гостях у Татьяны Прокопьевны».
Наблюдения:
«Врач осматривает детей»,
«Татьяна Прокопьевна делает массаж».
Разговор с медсестрой детского сада «Чтобы не болеть…».
Разговор «Отчего у детей вырастают шишки на лбу»,
«Как кукла Маша заболела».
Лепка «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам…».
Аппликация «Сумка для Айболита».
Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Кукла Катя заболела», «Приходите к нам лечиться…».
Дидактическая игра «Кукла заболела».
Чтение художественной литературы: «Приключения СТО-беда», К. Чуковский «Айболит» А. Кардашов «Наш доктор» (отрывки), В. Берестов «Лисица – медсестрица», Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», И. Драч «Врач», Э.Мошковская «Уши», В. Берестов «Больная кукла», П.Образцов «ЛЕЧУ КУКЛУ», Б. Заходер «Переплетчица», загадки по теме.
Наблюдение «В гостях у наших поваров».
Разговор «Кто нас кормит».
Разговор «Как папа вылечил больную кастрюлю».
Лепка «Баранки и плетенки».
Аппликация «Цветы в подарок для Ольги Сергеевны – повара детского сада»,
«Заготовки на зиму».
Рисование «Красивые тарелки», «Чашка с блюдцем»
Дидактическая игра «Узнай на вкус», «Чудесный мешочек»,
«Овощи - фрукты».
Упражнение «Поварята».
Игра - инсценировка «Сварим суп из овощей»,
«Будем учиться заваривать чай».
Игра «Повара»
Чтение художественной литературы: Б. Иовлев «У крылечка», «Повар» В. Степанов, загадки по теме.
Пальчиковая гимнастика «Помощники», « Мышка - повар»
Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Испечем блины и пирожки»
Чудесные превращения: изобразить кипящий чайник; ведро с крышкой; разбившуюся чашку.
Наблюдение «Валерий Иванович расчищает снег».
Занятие «Труд дворника».
Разговоры «Как мы убирали свой участок»,
«Кто вместе с солнышком встает»,
«Почему у Валерия Ивановича золотые руки».
Лепка «Мы маленькие помощники».
Аппликация «Тележка - подарок для Валерия Ивановича».
Рисование «Поможем Валерию Ивановичу».
Пальчиковая гимнастика «Грабли».
Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «Помощники весны», В.Шонина «Дворник снег большой лопатой…», «Дворник» В. Степанов, загадки по теме.
Мимические изображения: изобразить добродушного, строго, рассердившегося нашего дворника и провинившегося ребенка.
Труд детей на участке: очистить тротуар или участок площадки от снега, собрать выносной материал.
Артикуляционная гимнастика «Лопаточка».
Наблюдение за продуктовой машиной.
Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем в автобусе».
Занятие «Профессия - водитель».
Рисование «Дорога для автомобиля», «Поможем водителю починить машину».
Аппликация «Машина везет продукты для детского сада».
Конструирование «Гараж», «Мостик», «Наша улица».
Упражнение «Построим машину из палочек, геометрических фигур».
Чтение художественной литературы А. Барто «Про машину», «Шофер» Б. Заходер, «Я - машина» Э. Мошковская, загадки по теме.
Подвижная игра «Мы водители».
Познакомить детей с трудом помощника воспитателя; учить детей в наблюдениях выделять основные трудовые процессы и их порядок выполнения; закрепить названия предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Закрепить знания детей о работе помощника воспитателя. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, вызвать желание быть активным помощником. Развивать у детей самостоятельность, умение контролировать свои действия.
Обобщать знания детей о труде помощника воспитателя, учить выделять результат труда в каждом из трудовых процессов и осознавать его значимость, направленность на заботу о детях; воспитывать уважение к труду няни.
Учить детей украшать заготовку из бумаги в виде фартука, отделяя от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывая их прямыми и круговыми движениями ладоней. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.
Учить составлять узор из полосок на бумаге прямоугольной формы, чередуя по цвету. Развивать чувство ритма. Формировать навыки аккуратной работы.
Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. Побуждать детей делать приятный сюрприз для помощника воспитателя.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать артикуляционный аппарат у детей.
Вызвать у детей желание помочь няне в уборке, научить правильно
называть предметы обстановки.
Углубить знания детей о способах и последовательности сервировке стола для завтрака, обеда, полдника, ужина. Воспитывать старательность, заботу о подопечных, взаимопомощь.
Научить детей на практике повторять действия няни и воспитателя, собирающих детей на прогулку. Закреплять навыки одевания и раздевания, научить правильно называть одежду, подвести их к обобщенным понятиям «одежда», «обувь».
Развивать воображение и мимику у детей.
Учить детей отгадывать загадки.
Показать доброе отношение медсестры к детям; дать первичные
представления о работе медсестры, учить выделять характерные
признаки внешнего вида, дать представления о функциональных
возможностях медицинских предметов, обогащать словарь детей
медицинской терминологией.
Воспитывать интерес у детей к труду взрослых. Учить детей при наблюдении выделять основные трудовые действия врача, предметы, необходимые для работы, форму одежды. Развивать у детей наблюдательность.
Воспитывать у детей интерес к труду взрослых. Учить детей в наблюдениях выделять и называть действия медсестры, оборудование, необходимое для работы. Отметить форму одежды медсестры, ее сходство с формой врача. Развивать у детей наблюдательность.
Учить детей соблюдать правила гигиены, правила поведения на улице, дома и в детском садике. Вызвать у детей желание употреблять в пищу только полезные продукты, которые содержат витамины. Формировать интерес к своему здоровью.
Учить детей соблюдать правила поведения в целях безопасности, оказывать элементарную первую медицинскую помощь при ушибах.
Учить детей называть действия врача: осмотреть больного, измерить температуру, посмотреть горло, послушать трубочкой; вести простые диалоги.
Продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению. Знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами. Воспитывать отзывчивость.
Заинтересовать детей работой над изготовлением сумки для доктора Айболита; закреплять навык складывания и наклеивания готовых деталей (ручек и красного креста); побуждать детей подбирать и размещать необходимые для лечения больных инструменты. Побуждать детей делать приятный сюрприз для медсестры детского сада. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.
Продолжать привлекать детей к созданию условий для игры; учить исполнять роль врача, вызвать интерес к действиям с ватой, бинтом, шприцем, фонендоскопом и т. п.
Научить детей основным приемам ухаживания за больным, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему. Научить правильно пользоваться врачебными принадлежностями в соответствии с их назначением.
Познакомить детей с рассказами, стихотворениями. Учить внимательно слушать произведения, сопереживать героям, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. Помочь детям понять и запомнить некоторые стихотворения. Воспитывать интонационную выразительность речи. Упражнять детей в отгадывании загадок.
Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Учить детей выделять характерные особенности внешнего вида. Дать детям представление о предметах необходимых для работы повару. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых, желание называть повара по имени, отчеству.
Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, называть предметы, необходимые для работы повару, по карточкам. Воспитывать интерес к процессу приготовления некоторых блюд.
Учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Вызывать чувство гордости и радости за поступок родного человека.
Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке; совершенствовать умение раскатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями; учить соединять концы столбика в виде кольца; учить лепить плетенку, переплетая две или три колбаски; развивать образное восприятие. Вызвать чувство радости от созданных изображений.
Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивый подарок. Развивать эстетическое восприятие, формировать образное представление.
Продолжать формировать у детей представления о заготовке продуктов на зиму; упражнять в аккуратном наклеивании готовых форм. Закреплять знание основных цветов.
Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки
Учить детей различать овощи и фрукты на вкус и на ощупь; использовать в речи слова: сырой, вареный, соленый, сладкий, круглый длинный и др.
Учить детей называть, различать и группировать овощи и фрукты.
Развивать у детей мелкую моторику рук, упражнять в сортировке круп.
Познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Развивать воображение детей, активизировать соответствующие слова в речи детей.
Показать и назвать действия, которые впоследствии детей смогут перенести в игровую ситуацию; упражнять в различении и назывании предметов чайной посуды и их частей; рассказать о назначении некоторых предметов ( сахарницы, молочника); учить детей образовывать по аналогии существительные с суффиксом –ник (чайник, молочник, кофейник).
Развивать у детей познавательный интерес в игре, воображение. Закреплять знания о последовательности трудовых процессов в приготовлении блюд.
Познакомить детей со стихотворениями. Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. Помочь детям понять и запомнить стихотворения. Воспитывать интонационную выразительность речи. Упражнять детей в отгадывании загадок.
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений в соответствии с текстом.
Развивать артикуляционный аппарат у детей.
Развивать воображение детей.
Воспитывать у детей интерес к труду взрослых. Учить детей в наблюдениях выделять и называть основные трудовые действия дворника, его орудия труда, характерные особенности внешнего вида. Развивать желание помогать дворнику.
Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре. Прививать интерес к труду взрослых, воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на своем участке. Узнавать на карточках орудия труда дворника.
Прививать у детей интерес к труду взрослых. Воспитывать желание помогать дворнику. Развивать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на своем участке.
Прививать у детей интерес к труду взрослых. Показать доброе и заботливое отношение работников детского сада к детям. Воспитывать уважение к любому труду.
Развивать интерес к труду дворника. Показать детям значимость трудовых действий дворника (не только как дворника, но и как мужчины). Воспитывать уважительное отношение к Валерию Ивановичу.
Продолжать воспитывать у детей интерес к лепке. Формировать у детей желание помогать дворнику, лепить необходимые для работы предметы (лопату, метлу). Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. Вызывать чувство радости от созданного общего результата.
Продолжать воспитывать уважение к труду дворника. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая). Развивать желание помогать, делать подарок для нашего дворника.
Воспитывать уважение к труду дворника. Учить изображать рабочий инвентарь (лопата, метла, ведро, песок), показать особенности штриховых движений при создании образа метлы. Побуждать детей делать приятный сюрприз для Валерия Ивановича
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Учить детей внимательно слушать стихотворения, понимать юмор, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. Помочь детям понять и запомнить некоторые стихотворения. Воспитывать интонационную выразительность речи. Упражнять детей в отгадывании загадок.
Развивать у детей мимику, воображение.
Вызвать у детей стремление трудиться, желание помогать дворнику. Формировать нравственные качества: трудолюбие, чувство долга, самостоятельность, ответственность за порученное дело.
Развивать у детей артикуляционный аппарат.
Дать тетям представления о грузовом транспорте, о грузах, которые он перевозит. Воспитывать интерес к труду водителя.
Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: легковых и грузовых автомобилях, автобусах; активизировать в речи детей слова кабина, руль, колеса, водитель, салон; помочь детям усвоить содержание картины; воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.
Познакомить детей с трудом водителя. Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять знания детей о машинах, навыки культурного поведения «на дороге». Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинкам.
Продолжать воспитывать у детей отзывчивость; учить при закрашивании регулировать силу нажима на карандаш; побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями (дома, деревья, кусты).
Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых форм, красиво располагать изображение на листе. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать отзывчивость у детей.
Продолжать соотносить размеры построек с размерами игрушек, анализировать образец и следовать ему. Развивать воображение, конструктивное творчество. Закреплять умение различать и правильно называть детали строительного набора (кирпичик, пластина). Приучать детей организовывать совместные игры.
Развивать у детей мелкую моторику рук, внимание. Учить выкладывать палочками, геометрическими фигурами силуэт предмета по схеме.
Учить детей внимательно слушать стихотворения, понимать юмор, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию. Помочь детям понять и запомнить некоторые стихотворения. Воспитывать интонационную выразительность речи. Упражнять детей в отгадывании загадок.
Развивать интерес к труду водителя. Учить детей по сигналу воспитателя выполнять задание, меняя направление: влево, вправо, прямо, тормози.
Помощник воспитателя, вытирает пыль, моет пол, открывает форточки, пылесосит, заправляет кровати, накрывает на стол, моет посуду, помогает одеваться и раздеваться,
ведро, швабра, пылесос, тряпка, фартук, колпак.
Врач, медсестра, больница, кабинет, лечит, болеет, больной,
болит рука (нога, ухо, спина, живот, голова, горло), лекарство, капли, мазь, таблетки, укол, бинт, шприц, вата, термометр, фонендоскоп,
халат, маска.
Названия предметов посуды (кастрюля, сковорода, нож, доска, половник, терка, кухонная плита, мясорубка, миксер, противень), повар, кухня, халат, фартук, колпак, варит, жарит, готовит, печет, блюдо, названия блюд (суп овощной, гороховый, с фрикадельками, котлета, рулет, запеканка, оладьи, блины, омлет, пирожки).
Дворник, чистит снег, убирает мусор, подметает веранду, посыпает песком дорожки, метла, ведро, тележка, лопата, лом, теплая куртка и штаны, валенки, рукавицы, шапка.
Водитель, привозит продукты (молоко кефир ряженка хлеб батон картофель овощи фрукты) ремонтирует, заправляет бензином, инструменты
(молоток, насос, отвертка, гаечный ключ,
клещи).
