Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Грязовецкого муниципального района Вологодской области
«Комьянская школа
Конспект занятия по лепке
для второй младшей группы
«Миски для трех медведей»
Воспитатель: Еренина Ю.П
2016
Дата08.09.2016
Группа: вторая младшая.
Образовательная область: художественное творчество (лепка).
Интеграция: музыка, чтение художественной литературы, познание, РЭМП.
Тема занятия: «Миски для трех медведей».
Цели:
Обучать детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Обучать сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять понятия «большой», «поменьше», «маленький», «больше», «меньше».
Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, словарный запас
Воспитывать эстетические чувства, аккуратность, дружелюбное отношение к окружающим.
Форма занятия: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Три медведя», беседа о персонажах сказки, рассматривание иллюстраций. Подбор и рассматривание с детьми три разные по величине мисочки. Предложение расставить их по величине и сказать, для какого медведя предназначается каждая мисочка.
Методы обучения: беседа, рассматривание иллюстраций, игра, показ образца и последовательности выполнения работы.
Материалы: 3 игрушечных медведя разной величины. Иллюстрации сказки «Три медведя». Пластилин, доска (на каждого ребенка), салфетки. Вылепленный образец.
Планируемые результаты: самостоятельно лепят мисочки выбранного размера, используя прием раскатывания, сплющивания и оттягивания во время лепки, различают понятия «большой», «поменьше», «маленький», активно и доброжелательно взаимодействует во время занятия с педагогом и другими детьми.
Содержание образовательной деятельности:
1.Вступительная беседа, настрой.
- Ребята, посмотрите, кто у нас в гостях. Кто это?
(Дети отвечают, что медведи из сказки «Три медведя»)
- Кто из медвежьей семьи самый большой? (Михайло Потапыч)
- А кто поменьше? (Настасья Петровна)
- Кто же самый маленький? (Мишутка)
2. Показ иллюстраций, беседа.
Далее вспоминаем у кого какие были мисочки, рассматриваем картинки.
- Ребята, давайте подарим мишкам новые мисочки. Для Михайло Потапыча – большую, для Настасьи Петровны – поменьше, маленькую – для Мишутки.
3. Показ образца, поэтапное выполнение работы.
- Мы с вами сделаем вот такие мисочки. Сначала необходимо размят пластилин, потом скатываем колобок, делаем лепешку, оттягиваем края. (Воспитатель поэтапно показывает процесс изготовления мисочек).
Пальчиковая игра.
Медвежата в чаще жили - Сжимают, разжимают кулачки
Головой они крутили - Крутят сжатыми кулачками
Целый день они играли - Пальчиками одной руки стучат по ладони другой
Очень к вечеру устали - Стучат ладонью о ладонь
Сели отдыхать - Сжатые кулачки ставят на колени
Этот мишка хочет спать - Загибают мизинец
Этот мишка лег в кровать - Загибают безымянный палец
Этот мишка уж заснул - Загибают средний палец
Этот рядом прикорнул - Загибают указательный палец
Ну, а этот давно спит - Загибают большой палец
Кто у нас еще шумит? - Грозят пальчиком
Тише, тише, не шумите - Пальчик у губ
Медвежат не разбудите - Грозят пальчиком вправо – влево.
4.Итог занятия.
- Ребята, посмотрите, какие красивые мисочки вы вылепили для семьи медведей! Давайте подарим свои изделия медведям. Только не перепутайте: Михайло Потапычу – большую, Настасьи Петровне – поменьше, а Мишутке – маленькую.
Дети ставят мисочки перед медведями и все вместе оценивают, правильно ли они расставлены.
- Вот мы и порадовали наших мишек новыми мисочками. Ведь так приятно получать подарки. А вот делать подарки еще приятнее. Правда? (Да!) За это они говорят вам: «Спасибо, ребятки!»
