Конспект организованной образовательной деятельности по РЭМП с использованием логических блоков Дьенеша во второй младшей группе
Тема: «Кукла в гостях у малышей»
Цель: Развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине), развивать пространственное воображение, сообразительность, логическое мышление.
Задачи:
учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства (познавательное развитие);
развивать внимание, воображение, логику (познавательное развитие);
создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие);
обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);
Организация детских видов деятельности:
общение ребенка с взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
творческая деятельность;
Ход образовательной деятельности
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) Дети играют на ковре. Воспитатель вносит куклу.
Ребята, посмотрите, к нам пришла кукла Катя. Она мне на ушко сказала, что принесла игры и хочет с нами поиграть
- Поиграем с Катей, ребята?
Дети соглашаются.
Условия для развития самостоятельности и инициативы
Условия для принятия детьми решения
Основная часть
Приглашает детей за столы; на столах блоки Дьенеша.
Катя предлагает поиграть в игру « Принеси то, что назову».
Катя: Мне в корзину принесите те фигуры, которые я назову, будьте внимательны.
Катя: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете названия геометрических фигур и цвета.
Катя очень довольна тем, что вы ей помогли. Она предлагает поиграть в следующую игру «Достроим дом».
Катя: Ребята, в этих домиках живут козлята, но двери у них не закрыты. А вдруг придет серый волк и съест их.
Нам нужно правильно закрыть двери.
Катя: Какие вы молодцы, ребята. Теперь волк не сможет съесть козлят.
Ребята, скажите, интересные игры принесла нам Катя?
Ребята приносят, кладут в корзину и называют те фигуры, которые принесли.
Дети называют дома большой, поменьше, маленький.
Дети подбирают дверь, называют -широкая, узкая.
Дети отвечают.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Завершение занятия
Катя сегодня идет в гости к Мишке, но у нее нет бантиков. А она очень хочет выглядеть нарядной. Давайте сделаем Кате бантики из кубиков.
Катя: Ребята, спасибо, что вы со мной поиграли и сделали мне бантики. Теперь я пойду в гости к Мишке красивая, нарядная. Мне очень понравилось играть с вами. А вам со мной?
Дети делают бантики из кубиков.
Ответы детей.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
3
