Статья по патриотическому воспитанию дошкольников
«Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и такой фундамент — это патриотизм.… Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России».
В.В. Путин
Так что же такое патриотизм? Наверное, каждый ответит по-своему. Какие бы точные определения не были у этого понятия. Патриотизм – это чувство гордости за свой народ, традиции и свои корни. Самая главная цель патриотического воспитания – это воспитать свободную личность, гражданина, патриота своей страны.
С этой целью в нашей стране появилась Государственной программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Программа предусматривает формирование и развитие социально - значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех видов и типов».
Поэтому особая роль принадлежит дошкольным учреждениям. Именно здесь формируется детский коллектив. Ребенок учиться общаться, сопереживать, узнает больше о русской культуре, о русских традициях, героях нашей большой страны. Важно еще до школы привить ребенку чувство ответственности за свои действия и поступки.
Программа «Мой родной дом» под редакцией Т.И.Оверчука наиболее близко подходит к теме моей работы. Я решила, что сначала нужно воспитывать у своих дошколят патриотические чувства через приобщение их к истории родного Алтайского края. Раскрыть для них понятия моя малая Родина, мой город герой и откуда появилось понятие «Алтай кладовая России».
Данная работа включает в себя целый комплекс задач:
- Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, улице, городу, детскому саду.
- Формирование бережного отношения к родной природе и животному миру.
- Уважения труда взрослых.
- Развитие интереса к русским народным традициям.
- Знакомство с достопримечательностями города Заринска, Алтайского края, нашей большой страны.
- Способствовать развитию интереса к истории Алтая и воспитать чувство гордости за него.
- воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы;
- воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.
- Формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина.
- Способствовать развитию чувства прекрасного, развивать духовный мир детей.
- Учить размышлять над своими действиями и действиями других и анализировать свои действия и поступки.
В группе также ведется активная работа с родителями воспитанников. Работа осуществляет ряд задач:
Привлекать ребенка к участию в семейных мероприятиях.
Проводить с детьми выходные дни и праздники.
Рассказывать и показывать ребенку природные явления и достопримечательности города Заринска.
Рассказывать о подвигах героев Великой Отечественной войны, чтить память о них.
Рассказывать ребенку о своей работе, какую пользу обществу приносит труд его родителей.
Рассказывать историю своей семьи, ее традициях, о предках. Вместе составлять генеалогическое древо.
Патриотическое воспитание также сочетается со всеми остальными направлениями государственного стандарта:
- речевое развитие (сказки, поговорки, пословицы, загадки, составление рассказов, беседы об истории города, края, страны, пополнение словарного запаса новыми понятиями);
- развитие ребенка в музыкальной деятельности, песни, народные игры, праздники, танцы народов нашей страны);
- трудовое обучение (знакомство с трудом людей нашего города, края, экскурсии в краеведческий музей, в музей завода, знакомство с народными промыслами Алтайского края);
- развитие элементарных естественно - научных представлений (животный и растительный мир);
- развитие экологической культуры;
- развитие представлений о человеке в истории и культуре (развитие социального и правового сознания у детей, развитие представлений об истории нашего народа);
- физическое развитие и здоровье (на прогулках, экскурсиях, проведение спортивных развлечений и праздников, разучивание подвижных игр);
- художественное развитие (знакомство с картинами художников нашего края, стихами и песнями).
Методы и приемы патриотического воспитания могут быть разнообразными, обязательно нужно учитывать психологические особенности дошкольника (эмоциональное восприятие окружающего, глубина и обостренность первых чувств, образность и конкретность мышления).
В своей работе использую непосредственно образовательную деятельность, главной задачей которой является воспитание у детей чувств патриотизма, стараюсь превратить детей из зрителей в активных, эмоциональных участников. Стараюсь как можно чаще проводить экскурсии по городу Заринску, где знакомлю детей с историей города. Положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка изобразить то, о чем только что он услышал и увидел, я стараюсь направлять в изо деятельность. Рисунки детей, позволяют создать выразительные образы, основанные на их собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над отношением людей к окружающему миру.
Огромное значение в воспитании патриотизма и формирования исторического сознания играет художественная литература. Хорошо подобранные рассказы и повести позволяют понять и раскрыть, что такие качества как мужество, проявленное в боях при защите Родины присуще людям только высокого долга, истинным патриотам своего Отечества. Высокие нравственные идеалы отражаются в произведениях о Великой Отечественной войне, в которых смысл человеческой жизни видится как служение людей Родине и Отечеству. Слушая отрывки из произведений «Улицы героев войны в моём городе» С. Журахова, «Старый Оскол» Никулова А. П. дети сопереживают персонажам, волнуются; впервые осознают жестокость и беспощадность войны к простым людям, негодуют против фашизма, нападения на мирных жителей, получают первые знания о равенстве всех рас и национальностей. Стихи о Великой Отечественной войне Сахарова А.М. «Души моей очарование», «Вот эта огненная Курская Дуга», «Май сорок пятого народы не забудут» являются важной составляющей патриотического воспитания. Они рассказывают о подвигах и мужестве солдат, не жалевших себя в борьбе – являются высокохудожественным средством воспитания. Сила ритмического поэтического слова действует на детское сознание вдохновляющее.
Знание истории родного города, страны, необходимо для формирования гражданской позиции растущего человека. Воспитания любви к своей семье к своей «малой» Родине и Отечеству, быть гордым за людей, трудами и талантами которых славна Россия. Возможность испытывать чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа. Вот на чем строится патриотическое воспитание. Дошкольное образовательное учреждение, являясь начальным звеном системы образования, призвано формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.
