Развлечение «Осенние посиделки.» Цель:развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализации сказки В.Степанова «Дорога на мельницу,выразительности речи,движений.. --воспитание доброжелательного отношения между детьми. Упражнять детей в беге,развитие ловкости,сноровки. Стук в дверь (появляется Мишка).
-Здравствуйте, ребята.Это я-мишка. Мне сегодня грустно,и я решил прийти к вам в гости.Проходи,Мишка.
У нас есть волшебный сундучок ,а в нем книжки со сказками.Вам,ребята,нужно отгадать сказку по загадке.Воспитатель читает загадки,дети отгадывают и достают книги из сундука.»
.1»Колобок»
Я веселый (….)
Добрый нрав-румяный бок,
Не хочу сидеть я дома,
Дома все давно знакомо.
Я на улицу хочу
Прыгну вниз и укачу.
2,,Теремок”
В чистом поле… (теремок)
Крепко заперт на замок
Кто замочек отопрет,
В (теремочке) заживет.
3 ,,Три поросенка”
Хоть полсвета обойдешь,
Обойдешь,обойдешь,
Лучше дома не найдешь,
Не найдешь,не найдешь!
А эта сказка про воробья , который поехал на мельницу зерно молоть
(,,Дорога на мельницу”В.Степанова).
Мишка и ребята ,я не назову вам героев сразу ,а предлагаю отгадать их.
1.ЧИК-ЧИРИК!
К зернышкам прыг!
Кто это(воробей).
2Живет в норке,
Грызет корки.
Короткие ножки,
Боится кошки (мышь).
3Водяные мастера
Строят дом из топора.
Дом из хвороста и тины,
Из деревьев,веток,глины.
Строят прочные плотины(бобры).
4.Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?(белка).
А сейчас ,ребята,Мишка, сказка начинается(дети инсценируют сказку).
Затем воспитатель уточняет значение слова «Мельница».В домашних условиях мельницу заменяет кофемолка.Воспитатель проводит опыт.На одной тарелочке лежит зерно,на другой –мука.Воспитатель объясняет,как получается мука,как работает кофемолка.
-Ребята,а что можно испечь из муки?
-Пироги,блины,печенье,хлеб…
А,вы, хотите тоже испечь пирог?
4детей помогают воспитателю.Замешивается тесто,выливается в форму и относится на кухню,чтобы поставить в духовку.Пока печется пирог,дети весело проводят время.
1 Игра с бубном.
Цель:развитие внимания;упражнять детей в беге.
Дети стоят в кругу,в центре стульчик.Водящий с бубном по очереди подбегает к детям и позволяет ударить два раза в бубенУдаривший в бубен ребенок делает шаг назад и выходит за круг. Дети,стоящие за кругом,хлопают в ладоши.А остальные,взявшись за руки,бегут по кругу.По сигналу все останавливаются,опускают в руки.Дети стоящие за кругом,вбегают в центр круга.Ребенок,успевший взять бубен первым,становится водящим.
2.Игра»Солнце и месяц»
Цель:развитие внимания.
Дети встают в центре зала.Солнце и Месяц расходятся в разные стороны.
-Светит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.(Дети бегут к солнышку).
Небо в звездах серебрится,
Месяц ясный золотится,
Соловей в кустах поет
И заснуть им не дает.(Дети бегут к Месяцу и «спят»,присесть).
-
-Лучик в спальню заглянул,
Лучик детям подмигнул:
«Лежебоки хватит спать,
Выходите поиграть. (Дети выбегают к Солнышку,радуются,играют).
Ляжем тихо на кровать,
Мы идем тихонько спать.
Месяц с неба поглядел
И ребятам спать велел(Дети бегут к Месяцу и «спят»).
3.Игра «Дары леса».
Цель: упражнять детей в беге.
Дети делятся на две команды.Собирают «грибы»среди «ягод»,»шишек» в корзины,кто быстрее.
4.Игра с водой «Веселая рыбалка».
Цель:развитие сноровки, ловкости,глазомера.
Дети делятся на две команды.Вылавливают из большого таза с водой пластмассовых рыбок и складывают их в корзину.
Молодцы,ребята и Мишка.
Мы пели, играли,смеялись до слез,
Зверей показали ,шутя и всерьез.
Команды сражались уменьем .смекалкой,
И праздник теперь нам заканчивать жалко!
Затем воспитатель предлагает пройти к столу на чаепитие.
Звучит веселая музыка .Дети приглашаются на дискотеку.
Ребята прощаются с Мишкой и предлагают ему прийти еще раз в гости.
9
