Сценарий непосредственно образовательной деятельности с детьми 5-6 лет области Познания
ГБОУ СОШ(ОЦ) села Челно-Вершины СП детский сад «Зорька»
Составили: Воспитатели: Степанова Светлана Евгеньевна
2015-2016 учебный год
Тема: «Моя малая Родина»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Задачи: Расширить и углубить знания и представления детей о нашей многонациональной Родине, о родном крае, людях разных национальностей, проживающих на берегах Волги. Формировать патриотические чувства. Развивать интерес к традициям и культуре разных народов. Воспитывать у детей любовь к своей Родине, родному краю, уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Приобщать к истокам народной культуры.
Методы и приемы:
Практические: игры, самостоятельная деятельность детей.
Наглядные: наблюдения, рассматривания, прослушивание музыки, показ способа действия.
Словесные: беседа, чтение художественной литературы, рассказы детей, пословицы, поговорки о Родине, дружбе.
Материалы и оборудование демонстрационный: национальные костюмы, иллюстрации, дети в национальных костюмах; национальные угощения; музыкальное сопровождение: песни «Волга в сердце впадает мое сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева, мордовская песня «Луганяся келунясь», русские, татарские, чувашские мелодии»; предметы старины, видеозапись, аудиозапись.
раздаточный: цветная бумага, силуэт сапога, клей, кисточка, салфетка, «Пазлы».
Предварительная работа: Беседа об истории России, Поволжья. Знакомство с культурой русского народа и народов других национальностей, фольклором, играми, песнями.
Формы организации совместной деятельности
Двигательная
Подвижная игра, игровые упражнения
Продуктивная
Оригами «Тюльпан»
Игровая
Дидактическая игра «Собери пазлы»
Познавательно-исследовательская
Наблюдения, решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная
Беседы, стихи, пословицы.
Художественно-эстетическая
Слушание музыки, аудиозапись «шум реки», просмотр видео сообщение.
Трудовая
Индивидуальный и совместный труд
Сценарий-занятия
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать и узнавать что-то новое? На чем можно отправиться в путешествие? (Дети предлагают варианты и отправляются в путешествие на теплоходе.) Звучит аудиозапись шум реки. Воспитатель: Мы живем в огромной прекрасной стране. Как называется наша страна? (Ребенок читает стихотворение о Родине) Воспитатель: В этой стране находиться наша малая Родина - наше село. Как называется? ( Челно- Вершины) Воспитатель: Наше село находиться недалеко от города. Кто знает, как он называется? (Самара) Воспитатель: Там протекает большая река и называется она … (Волга) Воспитатель: Послушайте, какие слова посвящены этой реке Волге: «Перед нею путь большой и долгий из лесного края в край степной и зовут ее рекою Волгой - Матушкой, кормилицей родной…» Мы с вами живем в Поволжье. Издавна поселились люди, говорящие на разных языках, поющие и танцующие под разные мелодии, имеющие разные черты и овал лица, но объединяет их выносливость, терпение, доброта, трудолюбие и веками живут в дружбе и согласии. Люди какой национальности живут в нашем селе? (Русские, татары, мордва, чуваши.) Воспитатель: Вам интересно узнать об их быте и культуре? Звучит русская музыка. Девочка в русском национальном костюме здоровается с гостями. Воспитатель: На Руси встречают хлебом и солью, да в красный угол сажают. Посмотрите, что у нашей хозяюшки есть? (Самовар, утюг, кукла и другие предметы обихода.) Воспитатель: Кто знает, как называется головной убор у девочки, одежда? (Кокошник, сарафан.) Воспитатель: Какие русские национальные праздники вы знаете? (Масленица, пасха...) Воспитатель: Какие пословицы и поговорки про Родину, про дружбу, вы знаете? («Если дружба велика, будет Родина крепка», «Хороший друг дороже денег», «Человек без друзей, что птица без корней») Воспитатель: Какие русские народные сказки вы знаете? («Царевна – лягушка», «Лисичка - сестрица и серый волк» и др.) Воспитатель: Спасибо тебе «хозяюшка» за гостеприимство. Нас ждет теплоход, чтоб продолжить наше путешествие. Мы тебя приглашаем вместе с нами. Звучит татарская музыка. Девочка в татарском национальном костюме здоровается с гостями. Воспитатель: Вот мы с Вами дети оказались в гостях у татар. На каком национальном языке разговаривают татары? (На татарском). Кто знает, как называется женский головной убор? (Калфак), мужской головной убор? (Тюбетейка). Воспитатель: Посмотрите, какие татарские национальные блюда вы видите на столе? (Чак-чак, баурсак, лепешки.) Воспитатель: Какой национальный праздник вы знаете? (Сабантуй.) Воспитатель: Хотели бы вы поиграть в татарскую игру? (Дети играют в игру «Пять детей у Тимербая.») Воспитатель: Посмотрите, здесь есть сапожки - читиги, но они не украшены. Кто же знает, как можно украсить читиги? Чтобы узнать, нужно побывать в мастерской. (Дети проходят в мастерскую и рассматривают, что находятся в мастерской.) Воспитатель: Хотите стать народными умельцами и украсить читиги? (Самостоятельная деятельность детей, оригами «Тюльпан»). Воспитатель: Спасибо тебе «хозяюшка» за гостеприимство. Нас ждет теплоход, чтоб продолжить наше путешествие. Мы тебя приглашаем вместе с нами. Наше путешествие продолжается. Звучит чувашская песня. Ребенок в чувашском национальном костюме встречает детей. Воспитатель обращает внимание на чувашский национальный костюм. Воспитатель: Издавна женщины чувашской национальности любили вязать, посмотрите на вязаные изделия и назовите их. (Дети называют элементы одежды. Тухья- головной убор, Носочки.) Воспитатель: Какой национальный праздник вы знаете. (Акатуй). Воспитатель: А вы знаете, как называются эти старинные предметы. (Ухват, сундук.) Воспитатель: Сундук большого размера, что может там находиться? (Одежда, посуда…) Хотите посмотреть, что находиться в сундуке? (Дети заглядывают и находят пазлы, играют в игру «Собери пазлы».) Воспитатель: Наше путешествие продолжается, капитан сообщил, что нам пришло видео сообщение. Просмотр видеоролика о жизни и быте мордовской национальности. Нам пора возвращаться, путешествие подходит к концу. Дети вместе с воспитателем садятся на теплоход. Воспитатель: Что интересного вы узнали во время нашего путешествия? (Люди, какой национальности живут в Поволжье). Воспитатель: Люди разных национальностей живут дружно. Так давайте же подарим тепло и добро своего сердца друг другу. (Дети берутся за руки.) Воспитатель благодарит детей за совместное путешествие.
