Педагогический проект «Наша гостья – ластоногая нерпа»
Паспорт проекта
Тема: «Наша гостья – ластоногая нерпа».
Вид проекта: информационный, творческий
Продолжительность проекта: среднесрочный (2 недели).
Участники проекта:
дети старшей группы
учитель-дефектолог
воспитатели
родители
Образовательная область: Познание. Формирование целостной картины мира.
Художественное творчество.
Цель проекта:
Расширять и уточнять у детей представления о нерпе – как уникальном ластоногом млекопитающем: ее внешнем виде, особенностях строения, поведения, питании и среде обитания, воспитывать бережное отношение к бездушно истребляемым человеком, животным.
Задачи проекта:
1. Формировать представления детей о Ладожской и Байкальской нерпе.
2. Расширять и закреплять знания детей о животных севера.
3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
4. Учить изображать нерпу, пользоваться разными изобразительными материалами, выполнять рисунки и поделки используя нетрадиционные методы и приемы.
5. Активизировать речь детей.
Предварительная работа:
1. Беседы о родном крае, о Ладожском озере.
2. Рассматривание иллюстраций с изображением животных севера.
3. Дидактические игры «Кто чем питается?», «Чей малыш?», «Как кто передвигается».
4. Загадки и стихи о нерпе.
5. Экскурсия к Ладожскому озеру.
Обеспечение:
Результат:
Оформление выставки детских рисунков и поделок.
Презентация о ладожской и байкальской нерпе.
Роль родителей в реализации проекта: Изготовление рукавичек в виде нерпы.
Изготовление макета «Ладожское озеро».
Проведение развлечения «Спасем нерпу».
Презентация проекта – фотоотчет.
Распределение деятельности по этапам проекта «Наша гостья – ластоногая нерпа».
1 Этап. Обрисовка сюжета. Выявление проблемы
Деятельность педагога Деятельность детей
Формулирует цель: обогатить знания детей:
-подобрать соответствующую литературу, загадки, стихи.
-иллюстрации «Животные Севера».
-презентации о животных Севера , о нерпе.
-Дидактические игры «Кто чем питается?», «Чей малыш?», «Как кто передвигается».
Принимают активное участие (слушают, задают вопросы, отвечают на поставленные вопросы).
2 Этап. Организация работы над проектом.
Деятельность педагога Деятельность детей
1. Популяризирует полученную ранее информацию.
2. Помогает спланировать деятельность.
3. Решает задачу организации деятельности.
1. Дети воспринимают проблему
2. Систематизируют информацию.
3. Планируют совместную деятельность .
3 Этап. Практическая деятельность по решению проблемы
Деятельность педагога Деятельность детей
1. Организует работу над проектом.
2. Оказывает практическую помощь.
3. Даёт необходимые рекомендации.
Обращаются к иллюстративной литературе.
4 Этап. Презентация продукта деятельности
Деятельность педагога Деятельность детей
1. Оказывает практическую деятельность
2. Приходит на помощь в случае затруднения.
3. Подводит детей к формулированию вывода о решении проблемы.
1. Составляют краткие рассказы.
2. Представляют продукты своего труда.
3. Делают вывод о решении проблемы.
План осуществления проекта «Наша гостья – ластоногая нерпа».
Направления. Образовательные области.
Познавательно-речевое развитие.
Цель: Способствовать формированию первичных ценностных представлений о нерпе, строении её тела, способах передвижения, питания, заботе о потомстве. Устанавливать связи между внешним видом животного и средой обитания. Развивать познавательный интерес, желание знать о нерпе больше. Познакомить с озером Байкал и Ладожским озером, его обитателями. Расширять словарный запас; воспитывать бережное отношение к природе. Формировать представления о зависимости роста и развития животных от среды обитания. Воспитывать любовь и заботу к животным.
Просмотр презентации о байкальской и ладожской нерпе. Дидактическая игра «Собери картинку». Классификация по теме «Животные нашего края». Тематические занятия «Ластоногое чудо - нерпа». Мини-викторина «Тайна двух озер».
Коммуникация.
Цель: Учить детей составлять рассказ на заданную тему, помочь ребенку вызвать желание поделиться своими мыслями и усвоенными знаниями о ладожской и байкальской нерпе, Развивать и активизировать словарь детей. Воспитывать умение слушать друг друга. Развивать диалогическую речь, воспитывать чувство гордости за родной край.
Творческие рассказы детей. Загадывание и отгадывание описательных загадок. Придумывание сказок.
Решение проблемной ситуации: «Нерпе нужен воздух как и тебе?».
Словесное экспериментирование «Доскажи слово»
Чтение художественной литературы.
Цель: Развивать память, знакомить с народным творчеством и произведениями авторов. Воспитывать любовь к природе. Расширять словарный запас детей.
Рассказы, сказки:
С.Бунтовская «Экологические сказки с берега Байкала» -«Для чего нерпе когти», «Голомянка» Устинов, С. К. Животные Байкала С. К. Устинов // Сибирячок. — 2000. № 6.
Сказки, рассказы, проза Агеева, С. Н. Нерпёнок / С. Н. Агеева // Сибирячок. — 2001. — № 2. — С. 38-39 (см. хрестоматию) Галкина, В. И. Кто в Байкале живет? / В.И. Галкина // Сибирячок. — 1998. — № 4. — С. 21-29.
Я хочу, чтобы нерпы жили долго! // Сибирячок. — 2003. — № 4. — С. 46-47.
Скрягина Л. Сказка о нерпах-сказка (см. хрестоматию) http://detstvo.irkutsk.ru Сказка про Нерпу — сказка народная (Эндемики Байкала // Сибирячок. -2002. № 3. С. 24-25. (5-7 лет).
Социально-личностное развитие.
Цель: Учить планировать игру, формулировать замысел игры. Распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать в игре труд взрослых. Активизировать словарный запас детей. Развивать внимательность, память, воображение. Воспитывать творческое отношение к игре.
Сюжетные игры: «Рыбалка», «Детский сад для нерпят»,
Дидактические игры: «Найди детеныша для мамы», «Подбери домик для нерпы», «Угадай, кто кричит», «Чей домик», «Собери нерпу из геометрических фигур».
Художественно-эстетическое развитие. Художественное творчество.
Цель: Учить детей изображать предметы и явления, создавать сюжетные композиции. Закреплять представления детей о цветах и их оттенках. Использовать строительные материалы с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Обучать конструированию из бумаги. Учить правильно держать ножницы, резать ими по прямой, по диагонали, аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей. Воспитывать интерес к творчеству, изобразительной деятельности.
Создание макета: «Ладожское озеро».
Конструирование: Изготовление масок нерпы и нерпят, используя картон и вату.
Моделирование «Что есть у нерпы?», «Сколько каких частей тела?».
Лепка «Нерпёнок» (из соленого теста).
Аппликация «Нерпа нежится на солнышке».
Рисование «Раскрасить нерпу и дорисовать её убежище», «Нерпёнок на льдине».
Рисование по шаблону с последующим раскрашиванием по теме «Нерпа».
