Конспект по ФЭМП с использованием логических блоков Дьенеша для детей мл. гр.

«В гостях у ёжика»

Задачи:

1. Формировать у детей умение группировать предметы по размеру, форме, цвету.

2. Упражнять в название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

3. Развивать внимание, память, творческие способности.

4. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

5. Воспитывать доброжелательное общение со сверстниками, самостоятельность.

Ход занятия :

Воспитатель приглашает детей на прогулку в лес: «Сегодня мы с вами едем в лес на прогулку. Я буду поездом, а вы моими вагончиками».

Игра – имитация «Поезд».

Загудел паровоз и вагончики повез.

Я стучу, стучу, стучу всех до леса докачу:

Чу-чу, чу-чу всех до леса докачу:

А вот и лес.

Ели на опушке – до небес макушки.

Слушают, молчат, смотрят на ребят.

В: Ребятки, посмотрите, какие красивые елочки растут. А елочки разной высоты или одинаковой?

Под елочками спрятались лесные зверушки. Отгадайте кто?

Загадка:

Хитрая плутовка,

рыжая головка,

хвост пушистый – краса!

А зовут ее, (лиса)

В: лиса спряталась под самой высокой елочкой. (дети находят лису)

Загадка:

Сердитый недотрога живет в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной.

Кто это? (Ёжик)

Дети находят ёжика.

В: Дети, под какой ёлочкой спрятался ёжик? Под низкой или под высокой?

Проблемная ситуация: А ёжик похож на ёлочку? Чем похож?

Дети: У ёлочки веточки колючие и ёжик – колючий.

Ёж: Здравствуйте, дети.

В: Здравствуй, ёжик, мы пришли на прогулку в лес.

Ёж: Заходите, дорогие гости! Сегодня в лесу праздник – день Леса. Лес нужно беречь и вести себя в нём тихо, чтобы не пугать зверей. А вы, дети, знаете правила поведения в лесу? Чего нельзя в лесу делать?

Ответы детей: Нельзя кричать, нельзя бросать мусор, нельзя ломать ветки деревьев, нельзя пугать птиц, и т. д.

Ёж: Правильно, я рад, что вы все это знаете.

В: Ребятки, давайте с ёжиком поиграем.

Физкультминутка:

Ёжик топал по тропинке и грибочек нес на спинке

Ёжик топал не спеша,

тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)

А навстречу скачет зайка, длинноухий попрыгай-ка.

В огороде чьем-то ловко раздобыл косой морковку. (Прыжки)

Ёж: Хотел я на праздник леса угостить своих друзей – ежей печеньем, да вот беда, не могу выбрать красное круглое и синее квадратное. Оно у меня необычное, посмотрите,

(На подносах лежат логические блока Дьенеша)

В: Дети, давайте поможем ёжику. На красную тарелочку положите печенье круглое, красное. На синюю тарелочку положите квадратное, синее. (Дети выполняют задание)

В: Молодцы: Хорошие вы помощники. А вы помните, под какой елочкой от нас ёжик прятался, под низкой или под высокой?

Дети: Под низкой.

В: Правильно, под низкой. Она самая маленькая в лесу. Ёжик тоже маленький. И любит все маленькое, соберите для ёжика все маленькие печенья. (Дети выполняют задание)

В: Какого размера осталось печенье на тарелочках.

Дети: Большого.

В: А лиса, под какой ёлочкой пряталась?

Дети: Под высокой.

В: Правильно, под высокой., большой. Значит и большое печенье мы отдадим лисе.

Ёжик и лиса благодарят детей и дарят детям альбом для занятий с блоками Дьенеша.

В: Посмотрите, ребята, сколько разных картинок, хотите попробовать их собрать?

(воспитатель раздает каждому ребенку по карточке для индивидуальной работы, дети выкладывают изображения с помощью блоков, в ходе игры закрепляются названия геометрических фигур).

Еж оценивает работу детей. Воспитатель и дети прощаются с ёжиком и лисой и «возвращаются» в детский сад.

Загудел паровоз и вагончики повез

Я стучу, стучу, стучу.

Детей в садик докачу.