Частное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №238 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
Проект
Нравственно-патриотический
«Моя малая Родина»
(Железнодорожный посёлок городского типа Уруша)
Край, в котором я живу.
[pic]
Составила воспитатель:
Голубцова Л.М.
2016 г.
Актуальность проекта (проблема)
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Ведь каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «Малая Родина».
Дошкольникам, особенно старшего возраста доступно чувство любви к родному посёлку, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Задача педагогов и родителей - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, посёлку; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни.
Цель:
Закрепление и расширение знаний о родном поселке.
Задачи:
1.Познакомить с историей возникновения поселка. Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история поселка. Поселок - результат труда людей разных поколений.
2. Познакомить с предприятиями поселка, историей их возникновения и влиянием на экономическое развитие поселка, края, страны. Подчеркнуть: история поселка неотделима от истории страны.
3.Познакомить с людьми, прославившими поселок. Подготовить вместе с детьми выставку фотографий почетных людей поселка.
4.ознакомить с разными по назначению зданиями поселка, историческими памятниками.
5.Рассказать о местах отдыха, об экологии поселка.
Темы:
1.МОЙ РОДНОЙ ПОСЁЛОК.
Местоположение поселка. История возникновения поселка. Люди, населяющие поселок. Поселок, где человек родился, называется родным. Все любят родной поселок, тоскуют по нему, когда уезжают, много делают для того, чтобы он стал лучше. У каждого поселка, как и у человека, есть имя, день рождения. Промышленность поселка.
2.УЛИЦЫ МОЕГО ПОСЕЛКА.
«Малая родина - мой дом, двор, улица». Дорога от дома к детскому саду. История главной улицы поселка. В поселке много улиц, они тоже имеют свои названия
3.ТРАНСПОРТ ПОСЕЛКА.
Виды транспорта
4.ПРИРОДА РОДНОГО ПОСЕЛКА.
Флора и фауна. Беседы о сохранении природы. Места отдыха Урушинцев.
5.НАШЕ НАСЛЕДИЕ.
Культурное наследие жителей поселка: произведения местных поэтов, художников, музыкантов. Архитектура поселка.
6.ПОЧЕТНЫЕ ЛЮДИ ПОСЕЛКА. ЗАЩИТНИКИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ.
Славные подвиги защитников родной земли.
7.ИСТОРИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ.
Музей. История его создания героям- воинам.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:
Деятельность воспитателей и детей
Создание альбома «Мой поселок».
Оформление книги памяти, содержащей фотографии почетных людей поселка, участников войны.
Выявление уровня знаний детей.
Разработка конспектов и проведение с детьми бесед, экскурсий.
Конкурс рисунков «Улица, на которой я живу», «По дороге в детский сад».
Чтение произведений местных поэтов.
Сюжетно - ролевые игры
Целевые прогулки по поселку.
Беседы: «Мой родной поселок», «Улицы нашего поселка»
Составление рассказов «Из окна наша улица видна»
Совместная деятельность детей и родителей.
Подбор открыток, фотографий для оформления альбомов, выставок.
Посещение памятников, участие в качестве зрителей на праздниках, посвященных Дню поселка, День памяти, народные и другие профессиональные праздники.
Оформление мини-музея в ДОУ «История моей страны»
Продолжительность: долгосрочный
Предполагаемые результаты:
Дети:
-дети должны знать и называть место проживания: посёлок, область; некоторые предприятия родного посёлка и их значимость; символику, достопримечательности.
- дети должны называть свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, д/саду;
-дети должны знать и называть место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь;
- дети должны иметь первоначальное представление о богатстве народной культуры, национальных особенностях характера и быта людей, населяющих «Малую Родину».
Взаимодействие с родителями:
- повышение интереса к работе ДОУ;
-активное участие в конкурсах, выставках совместных рисунков, аппликации детей и родителей по военной тематике;
- помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок;
- фото – выставка совместно с родителями «Наш любимый посёлок»;
- изготовление макета «Мой дом», «Мой район».
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»
Постановка проблемы, вхождение в тему проекта с/р игра «мы железнодорожники»
Подбор информации изготовление буклетов, фото альбомов. Изготовление стенгазет «С чего начиналась Уруша»
Ноябрь –декабрь
январь-февраль
«Мой посёлок»
Беседа «С чего начиналась Уруша Экскурсия «Красота нашего посёлка»
С,р-игра «Дом». Познавательное чтение «Кто построил этот дом?»
Прослушивание песни «Урушинские просторы»
Открытое мероприятие (подготовительная гр.)
«Моя Родина Россия»
Конкурс рисунков «Улица на которой я живу»
Конструирование «Дом в котором я живу»
Оформление в группах
патриотического уголка «Моя малая родина»
создать фото альбом «Моя малая родина» Косультация «С чего начинается родина»
С. Баруздин.
«Мой родной дом. Программа нравственно – патриотического воспитания дошкольника». Под общей ред. Р. И, Оверчук. – М., 2004.
Апрель-май
«Профессии моих родителей»
Д.И. «Назови профессию»
Беседа «Все профессии важны все профессии нужны»
Экскурсия на вокзал
Изодеятельность (Рисование) «Профессия мамы, папы железнодорожники»
Консультация «Как вести себя должен ребёнок в железнодорожном транспорте»
Развитие социальных навыков детей 5-7 лет
Н.Г. Зеленова
«Я ребёнок»
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет).
Предполагает: активное взаимодействие педагогов детского сада и родителей воспитанников.
План реализации проекта
1этап – подготовительный:
-изучение методической литературы;
-составление перспективного плана;
- создание развивающей среды;
-подбор игр и оборудования;
-анкетирование детей и родителей по проблеме;
- создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.
2 этап – практический (реализация проекта):
-внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о стране, поселке, родном крае;
-смотр оформления наглядной пропаганды для родителей по вопросам патриотического воспитания детей;
-разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме;
-выполнение основных мероприятий, предусмотренных проектом.
3 этап – завершающий:
-обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов;
-родительское собрание;
-презентация проектов «Моя семья», «Край, в котором я живу».
