Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе
Білім облысы (Образовательные области): Шығармашылық. Творчество.
Бөлімдер (Разделы): Мүсіндеу. Лепка.
Такырыбы (Тема): Дымковский петушок.
Максаты (Цель): развитие у детей интереса к народному декоративному творчеству;
учить детей лепить птиц по мотивам дымковских народных игрушек, подмечать и
отражать в работе характерные особенности петуха - гребешок, бородка, клюв;
закреплять умение лепить птиц из целого куска, дополняя изделие деталями путем налепа;
отрабатывать умение волнообразно лепить крылья, оперение хвоста;
развивать желание лепить глиняные игрушки, делать их красивыми, выразительными, похожими на настоящие.
Жабдықтар (оборудование): глина, вода в тарелочках, салфетки (тканевые), фартуки,
образец, презентация «Дымковская игрушка»
Алдын-алу жұмысы (Предварительная работа): расматривание иллюстраций, беседа
«Дымковские игрушки»
Словарь: село Дымково, дымковские игрушки, гребешок, бородка.
Билингвальный компонент: балшық- глина, қораз- петух, бас – голова, ойыншықтар –
игрушки.
Қызмет кезені Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың кимылы
Действия детей
Мотивационно-побудительный
- Какая сегодня ждет нас работа?
Узнать поскорее Вам это охота?
Мы будем не клеить, не резать, ни шить,
Мы будем сегодня - игрушки лепить!
Стать мастерами я вам предлагаю,
В свою мастерскую, вас приглашаю!
Но дверь в мастерскую пока что закрыта
Слайд №1.
Чтобы войти – нужно на вопросы ответить.
Слайд №2
- Какие игрушки на картинках?
- Почему они так называются?
- Из чего делают дымковские игрушки?
Наша Мастерская открывается!
Слайд №3
- Надевайте фартучки и рассаживайтесь за столы.
Заинтересованы.
Ответы детей.
Надевают фартуки, садятся за столы.
Организационно-поисковый
- Ребята послушайте стихотворение:
Слайд № 4,5.
В некотором царстве в русском государстве.
На Вятке реке да заречной слободе,
Возле града Кирова есть селенье Дымково,
В той далекой стороне - так рассказывали мне,
Там живут мастеровые да умелые такие!
Мастерят они игрушки для Никиты и Танюшки,
Для Андрея, Коли, Даши и для всех детишек наших.
А игрушки не простые глиняные, расписные.
Звонкие, да яркие для ребят подарки!
Хоть полсвета обойдешь лучше Дымки не найдешь!
- Нравится ли вам эти игрушки? Почему?
- Лепка это первое рождение игрушки. Для изготовления игрушки нужно совсем немного - глина и вода и получится «чудо!»
«Петушок, петушок,
Золотой гребешок
Ты подай голосок
Через темный лесок.
Через лес, через реку
Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!»
- Ребята, вы догадались, кого будем лепить?
Слайд № 6.
- Прежде чем начать лепить, давайте вспомним правила работы с глиной.
Рассматривание образца.
- Как выглядит петушок, что у него есть?
Слушают стихотворение
Ответы детей.
Ребёнок рассказывает стихотворение.
Петушка - қораз
1. Глиной пользоваться аккуратно, не пачкать стол, одежду, лепить на дощечке, не брать глину в рот.
2. После работы с глиной привести в порядок рабочее место.
3.По окончании работы тщательно вытереть руки тряпичной салфеткой, а затем вымыть руки теплой водой с мылом, насухо вытереть полотенцем.
Голова, туловище, крылья, хвост, гребешок, клюв, бородка.
Организационно-поисковый Показ и объяснение способа лепки:
- Сегодня мы будем лепить петушка из целого куска глины, дымковские мастерицы называют её глиняным тестом.
- Чтобы сохранить влажность глины руки по мере надобности нужно смачивать водой.
- возьмем глину в руки, раскатаем её в столбик
- отогнем вверх оба конца посередине
- с одного края сделаем голову
- прищипнем клюв,
- второй конец сплющим, получится хвост
- наложим кусочки глины и сделаем крылья, бородку, гребешок.
- подставку делаем из оставшегося куска глины в виде шара.
- А сейчас согреем наши руки, сделаем гимнастику для рук.
«Наш красивый петушок
Кверху поднял гребешок.
Крылышками машет,
На лужайке пляшет.
Крошки хлебные клюет,
Пестрых курочек зовет.
- Кто мне скажет, в какой последовательности нужно лепить петушка?
- А сейчас я посмотрю, чьи пальчики самые ловкие и умелые! Приступайте к работе.
Слежу за работой, советую, показываю приемы работы.
Запоминают последовательность лепки.
Подушечки указательного и большого пальцев соединить (клюв петуха), остальные пальцы направить вверх и развести в стороны (гребешок).
Кистями рук помахать в воздухе.
Ладони обеих рук положить на стол, пальцы развести в стороны (лапки петуха). Попеременно стучать ладонями по столу (петушок пляшет).
Соединенными подушечками указательного и большого пальцев (клювом петуха) постучать по столу, показывая, как петушок клюет зернышки.
Кистями рук сделать манящие движения.
Рассказывают.
Дети приступают к работе.
Самостоятельная работа детей.
Рефлексивно корригирующий
- Каждый из вас слепил своего петушка.
Изготовленные вашими руками игрушки мы высушим, побелим и распишем дымковской росписью.
Анализ работ детьми.
Рассматриваем петушков, отмечаем наиболее удачные работы.
- Какую игрушку мы сегодня лепили?
Дети заканчивают работу, вытирают руки, приводят в порядок рабочее место.
Дымковского петушка.
Күткен нәтиже (Ожидаемый результат):
Білү керек (Знать): как лепить птиц по мотивам дымковских народных игрушек.
Иметь: навык работы с глиной. Интерес к народному декоративному творчеству.
Уметь: лепить птиц из целого куска, дополняя изделие деталями путем налепа.
Подмечать и отражать в работе характерные особенности петуха - гребешок, бородка,
клюв.
