Конспект открытого занятия
по рисованию
Образовательная область: Творчество, Коммуникация, Социум
Тема: «Одуванчики в траве»
Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, передавая явления действительности разными способами.
Задачи:
Способствовать расширению знаний детей о цветах;
Закрепить умение работать кистью и красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску по мере надобности);
Закрепить умение рисовать методом примакивания кисти; проведения сплошной линии сверху вниз всем ворсом;
Развивать память, внимание, воображение, мышление;
Продолжать воспитывать у детей заботливое отношение к окружающему миру.
Оборудование и материалы: ПК, презентация о цветах, картинки «Что сначала, что потом» с изображением одуванчика; музыка: А. Вивальди «Весна», запись «голоса птиц»; краски, листы бумаги; ватные палочки, кисточки, непроливайки, салфетки, клеёнки.
Билингвальный компонент: сары-жёлтый, жасыл –зелёный, гүл-цветок.
Ход:
- Ребята, хотите сегодня отправится в гости к природе? (да)
Закрываем все глаза (надевает венок, открываем глаза).(звучит музыка)
- Я, волшебница такая, фея травяная, взмахну я вдруг рукой, и попадём мы в мир луговой!
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
«Только солнышко взойдёт,
Он скорее расцветёт.
Жёлтый, красный, голубой,
Нас порадует с тобой» (цветок)
Горел в траве росистой
Цветочек золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух. (одуванчик)
Игровое упражнение «Подуй на одуванчик».
Цель: развитие длительного плавного выдоха
-Давайте дунем на одуванчик. Наберите воздух носом и плавно выдохните через рот, выдох должен быть плавный, длительный.
- Посмотрите, ребята, в какой красивой стране я живу, проходите, садитесь на цветочную поляну (на ковре лежат цветы).
Посмотрите, какие волшебные, необычные цветы у меня растут. А вы любите цветы, насекомых, птиц?
Дети: Да
- А как вы заботитесь о цветах?
Дети: Поливаем, ухаживаем, протираем листочки.
Воспитатель: А можно цветы рвать, топтать?
Дети: Нет!
«Цветы, цветы, как много их —
И розовых, и голубых,
Как мотыльков на тонких стеблях.
Цветы, цветы…
Везде, везде.
Нам улыбаются весь день!
Цветы, цветы
И там, и тут.
Они смеются и цветут».
- Давайте и мы улыбнёмся им.
- Дети, какие цветы вы знаете?
(Дети называют цветы)
- А сказки вы любите? (да). Тогда послушайте , я расскажу вам сказку про маленький цветок – одуванчик.
(Показывает презентацию и рассказывает сказку).
- Из каких частей состоит цветок? (корень, стебель, листья, бутон, цветок)
- Чем отличаются цветы друг от друга? (строением и названием)
- Скажите, что нужно, чтобы цветы росли, цвели и радовали нас? (свет, тепло, влага, забота людей: рыхление земли, прополка сорняков)
- Что нужно, чтобы цветок появился на свет – вырос? (семя) дети, хотите превратиться в маленькие семена цветов и показать, как растёт цветок?
- «Вокруг себя повернись и в семена превратись».
(Дети поворачиваются вокруг себя, повторяют движения по тексту)
Игра «Посадим цветы».
Мы ямку раскопаем,
Семечко посадим,
Дождичек польёт,
Оно прорастёт.
Сначала стебелёк,
А потом цветок.
Наши красные цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышит.
Наши красные цветки
Закрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет.
Игра «Что сначала, что потом»
Цель: учить детей располагать картинки в плрядке развития сюжета.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним, как правильно нужно рисовать цветок. Набираешь краску зелёного цвета, рисуешь стебелёк сверху вниз, ведём сплошную линию, затем так же листья, а чтобы они стали пушистыми, мы кисть примакиваем по всей длине.
Затем кисть промываем и рисуем жёлтой краской цветок примакивая кисть по кругу.
Самостоятельная работа детей.
Цель: Развитие мелкой моторики. Развитие чувства цвета, объёмности.
Дети садятся, выбирают краски, кисти и работают под музыку.
Воспитатель: Закончили. Выходим на ковёр, встаём в круг
Физкультурная пауза. «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик!
Стебель тоненький, как пальчик
(присесть, медленно поднимаясь, показывая, как растет маленький цветок),
Голова, что шар пушистый
(руками показать большой круг).
Если ветер быстрый-быстрый
На полянку налетит
(быстрые повороты в сторону с распростертыми руками),
Все вокруг зашелестит
(потереть ладошки на вытянутых руках),
Одуванчика тычинки
Разлетятся хороводом
(дети кружатся и медленно бегают в одном направлении)
И сольются с небосводом
(остановиться, прямые руки поднять вверх).
Воспитатель: Путешествие закончилось, но нам нужно попасть в группу, закрываем глаза, раз, два, повернись, в группе снова окажись.
( снимаю венок)
- Ребята, спасибо за помощь, вы нарисовали много красивых цветов.
- Как вы думаете, если бы не было цветов, какая была бы наша жизнь? (неяркая, скучная, невесёлая, некрасочная…)
- Для чего нужны цветы?(для красоты, они приносят пользу)
- Дети, хотели бы вы ещё раз побывать на нашей полянке? (да)
Домашнее задание.
- Мир цветов богат и разнообразен. Дома с родителями найдите картинки с изображением цветов, напишите их название и принесите в мини-центр. Мы с вами сделаем альбом о цветах.
Дети читают стихи.
Цветок на лугу я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем – объяснить не могу.
В стакане он день постоял – и завял.
А сколько бы он на лугу простоял?
Чтоб цветы в лесу цвели,
Всю весну и лето
Мы не будем собирать
Их больших букетов.
Давайте, дошколята, природу охранять!
О ней ни на минуту не надо забывать.
Ведь цветы, леса, поля и речки,
Это все для нас навечно!
«Любите родную природу-
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней,
Так будем же люди все вместе
Мы к ней относится добрей».
[pic]
КГУ «Красносельская СШ» [pic]
Мини-центр
Занятие по рисованию
[pic] [pic]
Воспитатель: Гостяева С.А.
2015-2016 год
