Технологиялық карта.
Білім саласы:
Бөлімі: Экотеатр
Тақырыбы: «Театралдық пнно жасауы»
Мақсаты: универсальді панно, атрибутты, табиғат материалдарын пайдаланып жасау.
Міндетті: Балалар назарын дамыту, сөздің эмоционалды икемделуін айыра білу. Белгілі бір эмоционалды жағдайды, көңіл күйді дауыс арқылы беруді үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,суретермен жұмыс,этюдтар,эмоцияларды көрсету.
Құрал-жабдықтар:Декорацияға арналған шаблон, табиғат материалдары(бұтақ,құрғақ жапырақ,тастар,т.б.)мимикамен жұмыста смайликтер.
Сөздік жұмыс: эмоция,жылау,қуану,ашулану.
Билингвалды компонент: театр – theatre
Мотивациялық-қозғаушылық.
Қиындық:
Гример ауырып қалды,ол мамандық иесісіз не істейміз?(жыламсырап)Кілті де алып кеттіпті?
-Ол мамандық не істейді?
-Енді біз не істейміз?
Қиындық мәселенің шешуін табуға ықпал жасап,өз пікірлерің түсіңдіре отырып,белсенді қатысты.
-Ол әртістерді бояйды.
-Біз өзіміз гример болайық
Ұйымдастыру-іздестіру
«Көңіл күйді анықта»ойыны
Мақсаты: мамандығы жайлы түсініктерің қалыптастыру,оның атқаратың міңдетерің де әңгімелеу.
Суретермен жұмыс:
Гример мамандығының жұмысы
жайлы түсініктерің қалыптасты-
ру.
Д/ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың арттырды.Гримердің орыңдалатың мақсаттарың айқара ашты.
Суретермен жұмыстарың жүргізіп,гример мамандық иесі жайлы түсініктері қалыптасы.
Әңгімелесу:
Этюдтар мен эмоциялар олардың ерекшеліктері жайлы түсіңдіру.
Этюд: Мен гример болсам!!!
Мақсаты: Гример болып,шағын дайындалған гример бөлмесі жайлы түсініктерің қалыптастыру.
Тәрбиеші балалармен бірлесе түрлі перделерді жасап,шаблондарды қолданады.
Ойын: «Мен кіммің?
Мақсаты: Теардағы мамандық иелерінің кім-кім боп жұмыс орындайтыны жайлы әңгімелесу.
Әңгімеге де бірлесе,бар қызығушылықтарың танытып қатыса отырды.
Этюдтар мен эмоциялар жайлы түсініктері қалыптасты.
Түрлі шаблондар арқылы тәрбиешімен бірлесе перделерді жасай алды.
Ойындарға бар белсенділіктерің танытып,қызығушылықтарың да арттырды.
Технологиялық карта. 25.11.2015ж
Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.
Бөлімі:Сауат ашу және жазу
Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.
Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.
-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.
-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.
Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар
Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.
Билингвалды компонент:
Тәрбиешінің әрекетті
Балалардың әрекеті
Есеп
«Шаттық шеңбері»
Қанер дкостар күлейік
Күлкіменен түлейік
Ашуланған керек
Күлімсіреп жүрейі
Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Әңгімелесу:
Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.
Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.
Сөздік жұмыс:
Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.
Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.
Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.
«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.
Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.
Жаттығу:
Ра-ра-ра
Айжан шашынды тара.
Сергіту сәтті:
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш боп ұшайық
Оңға,солға қарайық
Орнымызды табайық
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.
Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.
Сөздік жұмысың орындады.
Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.
Р-дыбысың атап,тани алады.
Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.
Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.
Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,
қатысты.
Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды
Д/О: «Кім көп сөз табады?»
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.
Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.
Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.
Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж
Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.
Бөлімі:Сауат ашу және жазу
Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.
Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.
-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.
-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.
Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар
Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.
Билингвалды компонент:
Мотивациялық кезең
«Шаттық шеңбері»
Қанер дкостар күлейік
Күлкіменен түлейік
Ашуланған керек
Күлімсіреп жүрейі
Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Ұйымдастыру кезеңі
Әңгімелесу:
Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.
Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.
Сөздік жұмыс:
Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.
Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.
Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.
«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.
Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.
Жаттығу:
Ра-ра-ра
Айжан шашынды тара.
Сергіту сәтті:
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш боп ұшайық
Оңға,солға қарайық
Орнымызды табайық
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.
Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.
Сөздік жұмысың орындады.
Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.
Р-дыбысың атап,тани алады.
Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.
Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.
Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,
қатысты.
Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды
Д/О: «Кім көп сөз табады?»
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.
Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.
Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.
Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж
Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.
Бөлімі:Сауат ашу және жазу
Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.
Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.
-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.
-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.
Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар
Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.
Билингвалды компонент:
Мотивациялық кезең
«Шаттық шеңбері»
Қанер дкостар күлейік
Күлкіменен түлейік
Ашуланған керек
Күлімсіреп жүрейі
Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды
Ұйымдастыру кезеңі
Әңгімелесу:
Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.
Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.
Сөздік жұмыс:
Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.
Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.
Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.
«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.
Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.
Жаттығу:
Ра-ра-ра
Айжан шашынды тара.
Сергіту сәтті:
Орнымыздан тұрайық
Қарлығаш боп ұшайық
Оңға,солға қарайық
Орнымызды табайық
Әліппе-дәптермен жұмыс:
Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.
Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.
Сөздік жұмысың орындады.
Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.
Р-дыбысың атап,тани алады.
Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.
Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.
Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,
қатысты.
Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.
Қорытынды
Д/О: «Кім көп сөз табады?»
Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.
Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.
Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.
Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Ұйымдастыру кезеңі
Рефлексивті – түзетушілік
Сұрақ-жауап арқылы білімдерің толықтыру.
Сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек: Гример жайлы және оның мамандығының ерекшеліктері жайлы білу керек.
Нені игереді: Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады,тәжірибемен дәлелдейді,перделерді жасайды.
Нені біледі: Гример шеберханасы мен оның орыңдалатың түрлі жұмысының мақсаты мен міңдеттері жайлы түсіңді.
