Конспект занятия-игры по экономическому воспитанию в подготовительной группе «Звездочка»
Тема. Бюджет семьи, доход, расход.
Программное содержание:
формирование навыков и умений рационального использования доступных материальных ценностей;
развитие экономического мышления, интереса к материально – предметному окружению;
ознакомить детей со следующими понятиями: «бюджет», «доходы», «расходы»;
дать представление о сущности расходов, показать их многообразие;
развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи;
познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета: пенсией, зарплатой, стипендией;
воспитывать уважение к труду взрослых;
побуждение деловой активности.
Задачи: учить детей различать понятия «хочу» и «надо»; дать представление с экономической точки зрения о происхождении окружающих нас предметов, товаров и т. п.; воспитывать чувство меры в своих желаниях, чувство благодарности к тем, кто помогает нам удовлетворять наши желания и потребности.
Предварительная работа: Родители и дети изготавливают карточки-схемы семейных затрат, подбирают пословицы о бережливости. (Для использования на занятиях и пополнения игровой копилки в уголке экономики)
Оборудование и материалы:
Мультимедийная установка, мультфильм «Простоквашино» , карточки-схемы, карандаши, таблички с надписями «хочу», «надо» на каждого ребёнка, костюм военного, врача, бабушки, дедушки, студентки;
модель “семейный бюджет” – корзинка, слайды с изображением предметов, деньги.
Ход занятия
Организационный момент.
- Ребята, послушайте загадку.
Бывают они медные,
Блестящие, бумажные,
Но для любого из людей,
Поверьте, очень важные!
Дети: Деньги, монеты.
Воспитатель: Правильно, ребята, ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги?
Дети: Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать.
Воспитатель: Совершенно верно. Деньги нужны людям, в современном мире без них прожить невозможно.
Чтение стихотворения Ш.Галлиева «Три копейки на покупку»
Маму в магазин провожает сын,
Три копейки ей дает: Вот!
Купи мне самолет.
А еще ружье, лопатку,
Танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетради, краски,
Маски, сказки и салазки!
Постарайся не забыть!
А на сдачу можешь даже
И свистульку мне купить…»
- Как вы думаете, чему учит это стихотворение? (мальчик не знает цену деньгам, у него очень много желаний!
Смотрим фрагмент мультфильма «Простоквашино», где кот Матроскин говорит: «А я ничего покупать не буду. Я экономить буду….»
- Что значит «экономить?» ( беречь, не тратить лишнего, делать разумные покупки)
- Вы слышали от своих родителей такие слова?
- В каких случаях? (ответы детей)
- Внимание на экран. Перед нами семья
- Назовём членов семьи. (мама, папа, дочь, сын, бабушка и дедушка).
- Как вы думайте, чем каждый из них занимается?
( Папа – военный, мама – врач, Бабушка и дедушка не работают, они на пенсии на заслуженном отдыхе, старшая сестра-студентка, младший брат ходит в детский сад).
- Правильно, папа – военный, мама – врач они трудятся, работают и за свой труд получают зарплату. Зарплата – это деньги, получаемые за работу. Это оплата труда за месяц или за день или за неделю.
- Кто получает зарплату? (Папа, мама)
- За что они получают зарплату? (За свой труд)
Папа и мама кладут деньги в корзинку-копилку (на экране)
- В семье есть дедушка и бабушка. Они уже старенькие и не работают. Дедушка и бабушка получают пенсию. Пенсия – это деньги. Пенсию платят пожилым людям, проработавшим много лет. (Бабушка и дедушка кладут деньги в копилку)
- Сестра – студентка она учится и за свой труд получает стипендию, это тоже деньги. (Сестра пополняет копилку)
- Брат ходит в детский сад, он не получает денег. Ему иногда дают деньги на сладости, игрушки. Но эти деньги заработал не он сам, а его семья.
(копилка постепенно заполняется деньгами, и дети наглядно видят составляющие бюджета семьи.)
- В копилке лежат деньги – это доход семьи, т.е.– это все деньги, которые получают члены семьи.
- Вот как складывается семейный бюджет.
- А какой бюджет в вашей семье?
- Кто в вашей семье распоряжается семейным бюджетом? (Ответы детей: мама, папа, родители, взрослые).
- По нашей просьбе ваши родители приготовили карточки-схемы вашего семейного бюджета.
- Давайте посмотрим и подумаем о самых важных и необходимых тратах, а что можно оставить и на вторую очередь или вообще обойтись без этого.
(Детям раздаются карточки, в которых обозначены расходы – это оплата за воду и электричество, еда, оплата за детский сад, одежда, мебель, развлечения, игрушки, сладости, лекарства).
- Представьте, что вам родители доверили распоряжаться семейным бюджетом.
(Дети выкладывают картинки на мольберте)
- Объясните, почему именно так. (Дети по желанию защищают свой семейный бюджет и отстаивают свою точку зрения. Возможна дискуссия).
- Как думаете, вы экономно распорядились деньгами?
- Если так, то на что можно их потратить? (Покупать товар, копить, класть в банк, потратить на отдых).
- Как вы можете помочь родителям экономить? Ведь на сэкономленные деньги они могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники? (Дети отвечают: не лить зря воду, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам и ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы не покупать их, не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки)
- А как еще можно пополнить бюджет семьи?
(найти клад)
(Смотрим отрывок из мультфильма «Кот Леопольд»)
- Мы тоже попробуем найти свой клад.
Физкультурная минутка:
Мы нашли богатый клад, (изображают как копают клад)
Каждый кладу очень рад, (дети улыбаются друг другу).
Стали думать как нам быть (повороты головой)
Как же клад нам разделить? (руки в сторону)
Чтоб хватило всем друзьям,
Делим ровно пополам.
Воспитатель: Как бы вы распорядились кладом? С кем поделились?
Ответы детей. ..
Воспитатель: Интересно, а как распределяют свой бюджет сказочные герои? Вы хотите узнать? (ответы детей) Тогда предлагаю отправиться в гости к трем поросятам.
(открываем занавес, там домик и 3 поросенка)
На полянке спорят поросята.
- Я прав, нет - я, нет - я.
Воспитатель: Ребята, давайте спросим у них что случилось?
Наф-наф: Нас трое братьев, мы работаем строителями. И получаем за это зарплату.
Ниф-ниф: Я получил зарплату и всю истратил на продукты, а братец Нуф-нуф говорит, что нужно еще платить за квартиру и телефон. Да, а как же. А где твоя зарплата?
Нуф-нуф: А я очень люблю сладкое. И когда получил зарплату, то пошел в лесное кафе «Сластена». И зарплаты хватило только на один день.
Воспитатель спрашивает: А что же ваш третий брат?
Наф-наф: А я очень хотел купить участок земли, чтобы выращивать на ней овощи и фрукты. Я долго копил деньги. А теперь добавил зарплату и мне хватает на участок прекрасной земли.
Воспитатель: Все вы неправы. (Спрашивает у детей): Почему?
Ответы детей: Вы должны рассчитать свой бюджет.
Запомните!
Человеку необходимо иметь три вещи. Какие? (Пища, одежда, жилье.) Ребята, считаете ли вы, что пища, одежда, жилье действительно необходимы человеку для жизни? Пища нужна для того, чтобы жить и быть здоровыми. С помощью одежды мы укрываемся от непогоды. Жилье — это место, где мы живем.
Дети читает стихи:
1. Без экономики, друзья, никак нам не прожить.
Ничто не сможем посчитать, ничто нельзя сложить.
2. Нам экономика дана уж много сотен лет,
Ведь даже мамонтов считал древнейший человек
- Мы с вами узнали сегодня много новых слов, которые нам так необходимы!
Ставьте ушки на макушки, мы поём для вас частушки!
1. С экономикою нас
Начали знакомить.
И как деньги получать
И их же экономить.
2 . Мы доход своей семьи
Вместе подсчитали,
Знаем цену всем вещам
Что нам покупали!
3. Моя бабушка в чулке
Денежки хранила
И пропали деньги те,
На спички не хватило.
4. Я бабуле говорю:
«В банк тебя я отведу»
Там проценты ты получишь
Заживешь на них ты лучше.
5. Экономика больна,
А страдает вся страна,
Дайте вырасти нам только
Вылечим её тогда.
6. Будем знания получать,
Денежки накопим,
И вам, детские сады,
В будущем построим!
5
