МДОУ «Половинский детский сад «Березка»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема:

«Азбука»

 Цель:  Сформировать у детей представления об истории возникновения азбуки,

Задачи: Начать знакомить детей с историей происхождения азбуки. Познакомить с древними способами общения людей, с разными способами передачи информации до появления письменности; убедить в трудности использования данных видов послания (письма) на расстоянии; развивать активный и пассивный словари, связную речь и коммуникативные способности. Развивать внимание, мышление, память, воображение, креативность вызвать интерес к прошлому, к познанию истории письма

Последовательность работы

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужна письменность?.... Как люди учились писать, я предлагаю вам узнать сегодня.

             Воспитатель: В древности люди не умели писать, читать, не было алфавита, и им приходилось общаться разными способами. Вначале люди общались с помощью жестов и звуков.

Представьте, что вы древние люди, и с помощью рук, мимики, жестов, звуков передайте следующие ситуации: «Хочу пить», «мне холодно», «болит зуб» и т.д. (игра «Через стекло»).

В древности люди использовали язык сигналов, знаков: например, камень у входа означал «Не входить!»; дым костров разной высоты предупреждал об опасности; сломанные ветви деревьев обозначали путь охотника и др. Давай придумаем свой язык сигналов для ситуаций: «Не надо ссориться!», «Давай дружить!». (Выполняют).

Древние люди общались с помощью различных предметов, но так можно общаться, если люди находятся рядом друг с другом. Как можно сообщить нужную новость, предупредить об опасности тех, кто находится далеко? (Высказывания детей.)

              Послушайте легенду о персидском царе Дарии. Как-то он получил послание от скифов (был такой древний народ). Послание включало четыре предмета: птицу, мышь,  [link]

[pic]