Конспект занятия с детьми подготовительной группы на тему: “ Адашкан куян”
Максат:
Информацион-коммуникатив технологияләр, уен ситуацияләр, күргәзмәлелек кулланып тел өйрәнү, аралашу теләге тудыру.
Бурычлар:
1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләрен формалаштыру, үзләштергән сүзләрне уеннар аша гади диалогта куллана алуларын күрсәтү.(Өйрәтү)
2. Хәтер, зиһен сәләтен үстерү.(Үстерелешле)
3. Пар белән эшли белергә өйрәтү.Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү.(Тәрбияви)
Алдан үткәрелгән эш: Җыр: «Бар матур бакча», яшелчә битлекләре.
Җиhазлау:Уенчык Акбай,уенчык Мияу. Яшелчәләр муляжы,кәрзин, маскалар.
Рәсемнәр: яшелчәләр.
Техник чаралары: компьютор, проектор,аудио магнитофон, диск.
Дәрестә катнашалар: 6-7 яшьлек балалар өчен.
.
Эшчәнлек барышы.
Кереш ɵлеш.
Балалар залга керәләр һәм тәрбияче янына килеп басалар.
Тәрб: Исәнмесез балалар! Хәлләр ничек балалар?
У нас сегодня гости, поздороваемся с ними.
Бала:
Исәнмесез кунаклар!
Тәрб: Аня, иди спроси у гостей, как их зовут и как у них дела? Спроси по-татарски, а мы узнаем, знают ли наши гости татарский язык.
Бала: Исәнмесез, кунаклар.
Бала : Хәлләр ничек, кунаклар?
Кунаклар : Әйбәт, рәхмәт.
(((И вдруг слышно стук в дверь)))
ребенок приносит Акбая и Мияу и зайчика
Тәрб: А там кто-то, чей то голос слышно?
Бала: кем анда?
Бала: Кем анда? Кил монда?
Бер бала:Без: мин Акбай, мин Мияу.
Тәрб: Нәрсә булды? Что случилось?
Акбай Мияу: Мы на улице встретили маленького зайчика,он потерял маму. А мы не знаем что нам делать?
(зайчик весь дрожит испугался,плачет)
Тәрб: что делать,как помоч зайчику?
Бала:( ответы детей)
Тәрб: да правильно можно позвонить. Может кто то из вас позвонит я забыла номер телефона, напомните ребята (112)
Диалог (разговор по телефону) ребенок с ребенком
Бала1:Исәнмесез!
Бала2:Исәнмесез
Бала1:Хәлләр ничек?
Бала2:әйбәт,рәхмәт.
Бала1:Ә сезнең хәлләр ничек?
Бала2:Мы нашли потявшегося зайчика, найдите маму пожалуйста.
Бала1:Нинди куян? (кечкенә,матур,зур,йомшак)
Бала2:Хорошо, найдем
Бала1:Саубулыгыз!
Бала2:Саубулыгыз!
Тәрб: Зайчик грустит весь дрожит, кушать хочет.
Что же делать, чем накормить зайчика?
Бала1: Мә, куян, ипи аша!
Куян: Юк, кирәкми
Бала 2: Мә, куян, сөт эч!
Куян: Юк, кирәкми.
Тәрб: Балалар, куян безнең ипи ашый?
Бала: юк.
Тәрб: Балалар, куян безнең сөт эчә?
Бала: Юк .
Тәрб: Куян нәрсә ярата?
Бала: кишер,кәбестә и.т.д.
Тәрб: Нинди?( кишер,кыяр)
Бала: баллы,тәмле һ.б
Ответы детей.
Тәрб: Ребята, а где же мы можем найти эти овощи?
Бала: в огороде,в саду,в магазине .....
Тәрб: А сейчас мы отправляемся за поисками овощей,
Кто готов?
Бала1: мин мин
Тәрб: Син кем?
Сиңа ничә яшь?
Бала1: Мин Самира.
Тәрб: Самира продолжай кто готов спроси по-татарски( син кем)
Бала2: Син кайда яшисең?
Бала1: Мин Казанда яшим.
Тәрб: Хорошо, все готовы! Прежде чем отправиться за поисками овощей, я хочу проверить ваши знания,знаете ли вы их? Буду загадывать загадки.
Акбай и Мияу, а вы внимательно смотрите и запоминайте.
( загадки на экране с рисунками)
Тәрб: Вы все загадки отгадали правильно
Тәрб. А у нас, эти овощи, растут в волшебной грядке.
Хотите узнать что там растет. Подойдите , ко мне по ближе, посмотрим.
Что вы нашли? Ребята запомните, кто что найдет на грядке.
Бала: Бәрәңге
Бала : Кишер
((((( Песочный дворик))))))
Тәрб: А сейчас собирем урожай. Разделимся на две команды. Одна команда будет называться “морковки”, а другая “картошки”. Картошки подняли руки, морковки подняли ручки. Вот для чего надо было запомнить, кто что нашел на грядке.
“Картошки” встали сюда, а “морковки” сюда.
Тәрб: Приготовились, начали!!!
((((( собирают овощи))))
Тәрб: Әфәрин балалар.
А теперь давайте посмотрим, какие овощи собрала команда “картошек”, какие овощи собрала команда “морковок”. Сначала посчитаем сколько всего овощей, и расскажем, какие они.
(((((Дети по очереди рассказывают об овощях )))))
Тәрб: Молодцы, ребята. Ребята, вспомните кому вы помогаете собирать овощи в огороде?
Бала: бабай, әби, әти, әни..... Сложите разрезанные картинки и мы узнаем, кому вы помогаете. Для этого выберите себе пару, вот вам подсказка, соберите по ней картинку.
Тәрб: Ты кому помогаешь Аня?
А ты кому помогаешь Радмир?
Әфәрин, рәхмәт!
Тәрб: Ребята, угостим зайчика собранными овощами.
Тәрб: Ой, ребята, зайчик доволен нашем угощением, хочет
поиграем в игру музыкально-хороводную «Бар матур бакча»
Песня: “Бар матур бакча”
Слышно звонок по телефону ( мама зайчика звонит)
Куян әнисе: Алло,алло!!!
Куян әнисе: Исәнмесез!
Бала: Исәнмесез! Сез кем?
Куян әнисе: мин куянның әнисе
Ә син кем?
Бала: мин Динара
Куян әнисе: Хәлләр ничек?
Бала: әйбәт,
Бала: Сезнең хәлләр ничек?
Куян әнисе: Әйбәт, рәхмәт. Минем куян табылды. Рәхмәт сезгә балалар. Саубулыгыз!
Бала:Саубулыгыз!
Тәрб: Зайчик, у тебя мама нашлась, запомни, выходи на прогулку только с мамой.
Йомгаклау
Тәрб: Молодцы ребята! Афәрин балалар! Ребята как хорошо мы с вами потрудились, пора попрощаться зайчиком. А что вам было интересно? Что особенно запомнилось, может что то было трудным? Я очень довольна!
Вы сегодня очень хорошо занимались, были активными. А сейчас себя похвалим: мин әйбәт, мин яхшы, мин акыллы, мин булдырам, мин бәхетле.
Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет. (Лук)
Бу нәрсә? (показывая картинку лука)
Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой? ( Огурец)
Бу нәрсә?
Зеленая толстуха,
Надела уйму юбок,
Стоит теперь на грядке
Как балерина в пачке. (Капуста)
Бу нәрсә?
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая. (Морковь)
Бу нәрсә? (показывая картинку кишер)
Ее тянут бабка с внучкой,
Кошка, дед и мышка с Жучкой. (Репка)
