Рабочая программа воспитателей группы обще развивающей направленности для детей 5-6 лет

1.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Данная Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 50» г. Оренбурга, используя технологию примерной общеобразовательной Программы дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (ФГОС).

Рабочую программу дополняет парциальная программа «Горница», разработанная учреждением самостоятельно.

Нормативные документы, регламентирующие составление и реализацию рабочей программы педагогов:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»;

• постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"»;

• приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

• приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

• основная образовательная программа дошкольной образовательной организации.

• Устав ДОО.

• Локальные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность:

• основная образовательная программа дошкольного образования образовательной организации;

• положение о рабочей программе;

• приказ руководителя организации об утверждении рабочих программ;

• протокол педагогического совета о рассмотрении и принятии рабочей программы.

Цели обязательной части Программы:

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи обязательной части Программы:

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;

4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование социокультурной среды и общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Эти цели и задачи реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и развитии каждого ребенка;

• создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;

• использование разнообразных видов детской деятельности;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.

Рабочая программа представлена в виде комплексно-тематического планирования с использованием следующих областей развития:

• физическое развитие;

• социально - коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно - эстетическое развитие.

Принципы к формированию Программы:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• принцип научной обоснованности и практической применимости;

• принцип критерия полноты, необходимости и достаточности;

• принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;

• принцип реализации качественного, возрастного, культурно-исторического, личностного и деятельностного подходов.

Основные подходы к формированию программы:

• Программа сформирована на основе требований ФГОС, предъявляемых к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему.

• Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности в старшей группе.

• Программа обеспечивает развитие личности детей старшего дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

• Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

[link] :

• Развлекательную – создают благоприятную атмосферу;

• Релаксационную – снимают напряжение, вызванное негативными эмоциями;

• Коммуникативную – объединяет детей в группы, способствует их сотрудничеству, взаимодействию межу собой;

• Воспитательную – формирует моральные и нравственные качества

• Обучающая – давать новые знания, умения, навыки, и закреплять их

• Развивающую – развивает речь, внимание, память, мышление – возникшие психологические процессы

• Коррекционную – «исправлять» эмоциональные, поведенческие и другие проблемы ребенка.

Цель:

развитие двигательной активности детей по средствам народных игр.

Задачи:

• формировать интерес к народным играм;

• развивать у детей эмоционально – активное отношение, действенный интерес к народным играм для физического развития детей;

• воспитывать умение использовать народные игры в повседневной жизни в соответствующих ситуациях.

Значение народных игр для здоровья детей:

Игры развивают ловкость, быстроту движений, силу, меткость, приучают к сообразительности, вниманию.

Ожидаемые результаты:

• у ребёнка формирован интерес к народным играм;

• развито эмоционально – активное отношение, действенный интерес к народным играм для физического развития детей;

• ребёнок использует народные игры в повседневной жизни в соответствующих ситуациях.

3.5.Традиции группы.

В нашей группе сложились традиции празднования определённых событий, праздников, мероприятий:

Мероприятие

сентябрь

Праздник урожая

октябрь

Чествование осенних именинников

ноябрь

Выставка творческих работ: «Золотые мамины руки»

декабрь

1.Выставка творческих работ детей и родителей: «Зимние сюрпризы» 2.Чествование зимних именинников

январь

Выставка рисунков детей и родителей: «Зимние каникулы»

февраль

Спортивное развлечение: «А ну-ка, папы!»

март

Концерт и чаепитие в честь бабушек

апрель

Чествование весенних именинников

май

Выставка: «Моя любимая игрушка»

июнь

День открытых дверей группы: «Приходите, полюбуйтесь на лучших в мире детей» (посвящается Дню защиты детей)

июль

Чествование летних именинников

август

Летняя спартакиада: «Быстрее, выше, сильнее»