Игра - дело серьезное!
(Роль игры в развитии ребенка)
Подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ №32 г.о.Подольск Афонькина Людмила Васильевна
Осенью молодым домашним уткам, лебедям на прудах чуть-чуть подрезают крылья. Перелетать с места на место на короткие расстояния можно, а скажем, улететь в теплые края - нельзя. Крылья у птиц обязательно отрастут, но станут короче, как хвост у ящерицы. И если обрезать крылья еще и еще раз по осени, то птицы никогда не смогут летать высоко и далеко.
Дети как птицы. У них тоже растут крылья. И если мы будем вольно или невольно их укорачивать, детям в большом полете будет трудно.
А можно помочь им вырастить крылья? Можно и нужно. Как известно, крылья состоят из множества больших и малых перьев. Каждое перышко важно. Ребенок тоже, образно говоря, соткан из несущих перьев. Как растущая личность, как целостный индивид он проходит становление и развитие, постоянно накапливая свои чисто человеческие богатства.
Все взрослые хотят, чтобы их питомцы, воспитанники, ученики или родные дети вырастали достойными людьми, достойными гражданами. Человек богат такими крупными - несущими перьями своих крыльев как интеллект, творческие способности, физическое здоровье, нравственность. Их подкрепляет внимание, память, ощущение, воображение, воля.
Вопрос: Кто? Где? С помощью чего развивает в детях эти важнейшие качества? Ведь именно в детстве, и часто на протяжении такого небольшого отрезка времени, как дошкольное детство, закладывается то, что во многом определяет нашу "взрослую" судьбу.
Ответ: надо искать и находить те средства, с помощью которых можно успешно развивать в растущем человеке чисто человеческие богатые проявления. Таким очень эффективным средством издавна является игра.
Игра - дело серьезное! Эту фразу вы, наверное, слышали. "Каков ребенок в игре, таким он во многом будет в работе, когда вырастет. Поэтому, воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре". Эта мысль принадлежит Макаренко - большому поборнику детской игры. Человек формируется в деятельности. Чем она разнообразнее, тем разностороннее его личность. Игра, общение, учение, труд - вот основные ступени восхождения ребенка. В его воспитании и развитии игра выполняет роль умной доброй наставницы-труженицы. Во многом краски мира, звуки мира, его формы познаются ребенком через игрушку - игру. Недаром так высоко ценил игру Максим Горький, который считал, что игра - путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменять. Ни в какой другой деятельности ребенок не проявляет столько настойчивости, целеустремленности, неутомимости. Интересной игре он отдается целиком. Вот слова 4-х летнего Феди: "У меня есть одна штука, почему я до ста лет доживу. Я очень играть люблю".
Для ребят не всегда важен результат игры, победа. Им нравится сам процесс, каким бы трудным он не был. В процессе игры заложены огромные воспитательные возможности. Для детей - это труд, требующий настоящих усилий. Они преодолевают иногда в игре серьезные трудности, тренируя свои силу и ловкость, развивая способности и ум. Взрослые должны помнить такие давние игровые забавы, как "гляделки", "предъяви зелень", "Замри". Играющие в "гляделки" становятся или садятся друг против друга и смотрят не мигая, глаза в глаза. Кто первым мигнет, тот и проиграл. Несколько жесткие условия, но ведь нужны воля и выдержка, чтобы не мигнуть. И напряжение, и усилие. Существуют различные игры. Одни развивают мышление и кругозор детей, другие - ловкость и силу, третьи - конструкторские навыки. Дети - большие фантазеры и выдумщики. Они смело переносят в игру свои правила, усложняют или упрощают ее содержание. Оценка товарищей, самооценка помогают в познании того, что хорошо, что плохо. Усвоить все хорошее помогают ребенку правила честной игры.
Правила эти таковы:
Играй честно.
Обидно, когда проигрываешь, но не злись.
Не злорадствуй, когда другие проигрывают.
Научи других тому, что сам умеешь.
Будь стойким, не унывай при неудачах.
Учись у других.
Эти правила дают возможность каждому сравнить свое поведение с поведением товарищей и с существующей нормой, выраженной в правиле.
Игра - понятие многогранное. Именно играя, вы можете многому научить ребенка читать, писать, считать. В форме игры можно заниматься всегда и везде: на прогулке, в транспорте, по дороге домой, в магазине. Например, перед прогулкой ребенку дается задание запомнить все, что встретится на пути. Затем по памяти воспроизвести название предметов или рассказать о событиях в определенной последовательности.
- Сколько человек ты встретил? Опиши, во что была одета девочка, которая играла в песочнице.
- Есть ли часы в магазине? Где они висят?
_ Какого цвета волосы у продавщицы?
- Сколько машин проехало? и т.д.
Или вы едете к бабушке, в гости. Дорога отнимает много времени и дети часто скучают. Поиграйте с ребенком:
- Мы идем в гости. что такое гости?
- Кто ты бабушке? - А кто я бабушке? - Что мы подарим бабушке? - Предстать, во что будет одета бабушка. - Сколько тарелок будет стоять на столе? - Что тебе дома у бабушки нравится?
Такие занятия не требуют много времени и специальной подготовки, но они развивают речь, память, внимание, воображение. Во время прогулки можно, между прочим, к слову объяснить нашим мальчикам и девочкам, как следует вести себя в общественных местах.
Опыт показывает, что интерес к занятию в большей мере связан с тем, понимает ли ребенок, зачем ему нужны те или иные знания, видит ли он возможность их применить. Поэтому, задача родителей состоит в том, чтобы заинтересовать детей содержанием игры, связать ее с практической деятельностью. Например, Мальчик-с-Пальчик может быть освобожден из темницы только при условии если решит задачу Бабы Яги: три раза по-разному разложить на группы разные геометрические фигуры, но он не знает как это сделать. Как правило, дети с удовольствием включаются в поиск правильных решений.
А какими увлекательными могут быть занятия с красками, бумагой, пластилином:
- Что у меня в руках? Пластилин? Согласна. Это действительно пластилин, но не обычный, а с секретом. В нем спрятан слон. Настоящий! Вот, кажется, его уши. А вот я нашла хобот. И ноги появляются. Какой ленивый слон! Еле освободил свои передние ноги. Оказывается, в брикетике пластилина лежит заколдованный слон. Ребенок прикладывает пластилин к уху и слышит стон замурованного слона. В 5-6 лет ребенок способен вовлечься в любую игру и переживает ее глубже и серьезней, чем реальную жизнь. Для детей вылепить слона - дело нелегкое. Из-под их пальчиков появляются диковинные звери, имеющие со слоном далекое сходство, но дети уверены, что это - слон. От нас, родителей, зависит то настроение, тот моральный воздух, которым дышит наш ребенок. От нас зависит как можно чаще разряжать обычные будни не похожими на них праздниками. Даже обыкновенную уборку квартиры можно превратить в игру. Нужно объяснить ребенку, какие чудеса, оказывается, он может совершать сам, если постарается: - Если ты станешь поливать цветы, которые стоят на окошке, они привыкнут к тебе, и полюбят тебя, малыш. И каждый раз тихонечко и почти неслышно будут шептать тебе "спасибо", потому что все цветы на белом свете добры и вежливы. И среди их листочков однажды распускается красное, почти что сказочное чудо-диво. Поэтому, пожалуйста, не забывай поливать цветы, малыш!
Подобные выдумки помогут родителям многие домашние дела в игру. забаву, сказку. Так, играя, мы приучаем ребенка к счастливому ощущению: труд - это всегда радость
Итак, каждая добрая целенаправленная игра наращивает "крылья" ребенка, помогает ему набирать, как птице, полную грудь воздуха, без которого полет не состоится.
