Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждении
«Детский сад №22»
Планирование работы
с детьми и родителями
по здоровьесбережению
Вторая группа раннего возраста №2
(возраст 1-3 года).
Составила: воспитатель гр.№2
Красникова Т.В.
2016-2017 уч.год
«Адаптация ребёнка в детском саду». «Особенности адаптационного периода».
Анкетирование «Давайте познакомимся», индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей.
1. Познакомить с условиями воспитательно-образовательного и оздоровительного процессов в детском саду.
2. Показать оснащение и оборудование группы. Установить контакт с родителями.
3. Изучение специфики семьи.
«Витамины».
Рассматривание иллюстраций.
Добиться закрепления знаний детей о пользе овощей и фруктов. Рассказать детям о том, что для здоровья важно разнообразное питание.
П/и «Солнышко и дождик».
Октябрь
«Лекарственные растения».
Рассматривание растений (картинки).
Рассказать детям о некоторых лекарственных растениях растущих в природе.
П/и «Ленивый кот».
«Я сам». Консультация о привитии КГН и навыков самообслуживания.
Фотовыставка «Первые дни в детском саду»
«Какой вы родитель?». Тест для родителей.
1. Познакомить родителей с основными показателями развития детей раннего возраста
2. Расширить знания родителей о возрастных особенностях дошкольников.
3. Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс, обучать их приемам взаимодействия с малышом.
«Лекарственные растения дома».
Рассматривание цветов на подоконнике.
Обеспечить ознакомление детей с некоторыми лекарственными растениями растущими на подоконнике.
П/и «У медведя во бору».
Ноябрь
«Да здравствует мыло душистое».
Чтение стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр». Эксперименты с водой и мылом.
Познакомить детей со свойствами мыла, закрепить знания детей о пользе мыла. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
«Зайка серенький».
«Где моя большая ложка». Консультация о значении рационального питания в жизни детей дошкольного возраста.
Памятка для родителей «Одежда в зимнее время года».
1. Познакомить родителей с перечнем продуктов, необходимых для гармоничного физического и нервно-психического развития малышей.
2. Помочь родителям как способствовать развитию личности ребёнка в отношениях с окружающим миром
«Такая разная вода».
Чтение потешки «Водичка, водичка умой мое личико». Эксперименты с водой.
Рассказать детям о свойствах воды, ее значении в жизни людей и всего живого.
П/и «Воробушки и автомобиль».
Декабрь
«Организм человека».
Рассматривание иллюстраций.
Познакомить детей с внешним строением человека (руки, ноги, голова, части лица).
П/и «Пузырь».
«Развитие самостоятельности детей раннего возраста».
«Сначала было слово». Консультация по развитию речи детей раннего возраста. Изготовление памятки.
Участие родителей в оформлении группы и участка к Новому году.
1. Ознакомить родителей с приемами развития у детей звуковой культуры речи.
2. Формировать заинтересованность и желание совместной деятельности.
«Моя кожа».
Рассматривание кожи через лупу.
Обеспечить закрепление культурно-гигиенических навыков.
П/и «Цветные автомобили»ю
Январь
«Умой куклу Машу».
Дидактическая игра.
Учить соблюдать гигиену своего тела.
П/и «Перелет птиц».
«Я играю целый день, мне играть совсем не лень». Консультация по руководству игровой деятельностью детей.
Ширма «Игры – развлечения с детьми дома», «Игра и её значение в духовно-нравственном воспитании ребёнка в семье»
1. Выявление условий правильного воспитания в игре, оказание конкретной помощи семье.
2. Повысить знания родителей по руководству игровой деятельностью, научить создавать обстановку в которой он чувствовал бы себя свободно, легко и радостно, находил бы отклик своим интересам и возможностям.
«Кто Я».
Беседа.
Обеспечить развитие умения называть части своего тела.
П/и «Кот и мыши».
Февраль
«Чтобы уши слышали».
Беседа.
Самомассаж ушей.
Обеспечить формирование представления об органе слуха – ушах. Учить бережному отношению к ушам.
П/и «Ручеек».
«Когда и как начинать изучать с ребёнком цвета», «Игры сенсорного развития детей раннего возраста».
Рекомендации для пап по воспитанию детей раннего возраста.
1. Раскрыть значение сенсорного развития детей.
2. Расширить знания родителей по совершенствованию у ребенка речи.
«Глаза – мои помощники».
Беседа.
Гимнастика для глаз.
Обеспечить формирование представления об органах зрения – глазах. Учить бережному отношению к глазам.
П/и «Найди свое место».
Март
«Орган обоняния – нос».
Беседа.
Точечный массаж носа. Дыхательня гимнастика.
Обеспечить формирование представления об органе обоняния. Учить бережному отношению к носу. Точечный массаж носа.
П/и «Мыши в кладовой».
«Этот пальчик – я». Консультация о значении развития мелкой моторики в раннем возрасте «Достаточно ли времени вы уделяете своему ребенку» – анкетирование родителей.
1. Раскрыть родителям значение развития мелкой моторики в раннем возрасте.
2. Познакомить с методикой использования пальчиковых игр.
3. Учить родителей методам и приемам, обеспечивающим оптимальное физическое развитие малышей, формировать точные двигательные навыки и движения.
Апрель
«Один дома».
Беседа. Рассматривание картинок.
Учить детей соблюдать личную безопасность.
П/и «Заяц без логова».
Хочу все знать». Консультация по развитию у детей познавательных способностей.
Опросник по познавательному развитию детей раннего возраста.
1. Ознакомить родителей со способами организации условий для формирования у детей познавательных способностей.
2. Показать родителям как, взаимодействуя с ребенком и используя бытовые предметы, можно развивать память, мышление, восприятие, воображение и др.
3. Вовлечь родителей в творческий процесс, повысить интерес к развитию познавательной деятельности малышей.
«Безопасность на улице».
Беседа. Рассматривание картинок.
Учить детей правильно вести себя на улице. Не общаться с чужими людьми.
П/и «Угадай чей голосок».
Май
«Наша улица».
На прогулке.
Познакомить детей с улицей.
П/и «Море волнуется».
«Мы подросли». Подведение итогов.
«Почтовый ящик». Собрать банк данных о проблемах детского развития, интересующих родителей
1. Дать возможность анонимно задавать вопросы на волнующую родителей тему.
2. Установление доверительно-делового контакта с родителями.
3. Подвести итоги за этот год и показать результат своей работы
«Машина».
Рассматривание картинок.
Рассказать о видах транспорта. Зачем они нужны, характеристики.
П/и «Солнышко и дождик».
