МАУДО " Детский сад №7"
Воспитатель Егорова Л.И. Ялуторовск 2016г.
.
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе.
«Слыш и Буковка изучают буквы »
Цель: Изучить букву «Ы»
Задачи:
Уточнить артикуляцию звука «Ы»
Познакомить детей с образом буквы «Ы»
Упражнять детей в образовании существительных множественного числа.
Упражнять в умении находить местоположение звука в слове.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня в гости к нам пришли наши любимые друзья. Вы догадались кто это? Как их зовут?
Дети: Это Слыш и Буковка!
Воспитатель: Я предлагаю поздороваться с ними с помощью нашей любимой игры - «Здоровалка»
Здравствуйте ладошки - хлоп, хлоп, хлоп,
Здравствуйте ножки -топ, топ, топ,
Здравствуйте ушки- красивые ушки,
Здравствуйте глазки-шлёп,шлёп,шлёп,
Здравствуй носик-пиб, пиб, пиб,
Здравствуйте зубки
Здравствуйте губки.
Здравствуйте детки.
Ребята смотрите, у наших друзей улучшилось настроение, и они хотят
чтобы я рассказала вам историю, которая приключилась с ними по пути к нам. Хотите её услышать?
Дети: Да
Воспитатель: По дороге в детский сад Слыш и Буковка встретили…А для того чтобы узнать кого они встретили нужно отгадать загадку.
Бурый, неуклюжий, ласковый малыш,
Ты зимой в берлоге очень крепко спишь.
А весна наступит- с мамой в лес пойдёшь,
Полный рот малины сладкой наберёшь.
Вот такой ребёнок бурый (медвежонок).
Воспитатель: Правильно. Наши друзья встретили медвежонка, но не простого а очень симпатичного и дрессированного: он катался на лыжах , играл в снежки, кувыркался, жевал вкусные конфеты и от удовольствия урчал: «ы-ы-ы».Слыш и Буковка хлопали в ладоши и завороженно смотрели на трюки медвежонка. Слышу, особенно понравилась его песенка «ы-ы-ы». Он попробовал её повторить : «ы-ы-ы». Получился интересный звук - шея напрягалась, становилась твёрдой. Горлышко гудело. Воздух свободно проходил через рот, ему ничего не мешало. Губы даже сделали воротца для воздуха, их форма напоминала нижнюю половинку круга. Звук можно было петь, тянуть, легко говорить.
Воспитатель: Я предлагаю вам тоже произнести звук «ы», произносите его так как описал нам его Слыш. Следите за правильным положением губ, языка, работой горлышка и дыханием.
Потом Слышу захотелось описать так понравившийся ему звук « ы». Поможем ему?
Дети: Конечно. Да
Воспитатель: Ещё раз произнесите звук. Когда вы его произносите, как выходит из ротика воздух?
Дети: Легко и свободно
Воспитатель: Есть ли преграда?
Дети: Воздух не встречает ни какой преграды.
Воспитатель: Как называется звук при произношении у которого воздух не встречает преграды и выходит легко и свободно
Дети: Гласный.
Воспитатель: Звук «ы», какой?
Дети : Гласный
Воспитатель: Слышу так понравилась песенка медвежонка что ему захотелось поиграть с новым звуком : он начал изменять слова так чтобы в них появился новый звук «ы».
Воспитатель: Ребята я вам предлагаю тоже сыграть в эту игру. И называется она «Один -много». Я буду кидать вам мяч и называть предмет в единственном числе, а вы ловить и называть предмет во множественном, прибавляя для этого звук «ы »в конце слова.(Куст-кусты, кот-коты, кит-киты, диван -диваны, сад- сады, шкаф-шкафы).
Воспитатель: Молодцы ребята. Знаете ,Буковке так понравилось, как звучит звук «ы», что она решила его написать волшебным карандашом. Вот что у неё получилось (Показ буквы «ы»). Ребята из каких элементов состоит буква «ы»?
Дети: Две палочки и полукруг.
Воспитатель: А палочки одинаковые или разные
Дети: Одинаковые.
Воспитатель: Хотите и вы её нарисовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Прежде чем её написать я хочу вам открыть один маленький секрет. Буква «ы» всегда маленького роста. Теперь возьмите листочки и карандаши и напишите свою букв «ы», а я вам покажу как это сделать правильно.
Воспитатель: Буквы у вас получились просто изумительными. Но ведь Слыш и Буковка не в первый раз рассказывают нам о своих приключениях, давайте вспомним какие буквы и слоги они встречали в свих путешествиях.
Игра «Угадай звук по губам».
Воспитатель: Смотрите на доске остались ещё какие-то листы бумаги, давайте их перевернём и посмотрим что же там.(Дети читают слияния, слоги-Ау, уа, иа) .
Воспитатель: Буковке и слышу так понравилось, что вы помните всё что они вам рассказывают и они предлагают вам отправится в путешествие. Скажите а на чём мы бы могли отправиться в путешествие.(Дети называют различные виды транспорта).
Воспитатель: А я предлагаю вам отправиться на поезде. И так занимайте свои места в вагонах и отправляемся. Чтобы было веселее в дороге споём песенку. Пока мы с вами ехали у Буковки возник вопрос-А какие слова начинаются со звука «ы». Авы знаете?(Дети пытаются припомнить слова).
Воспитатель: Хотите, открою вам ещё один секрет .Знаю я и знаешь ты, нет слов начинающихся со звука «ы». Но в словах этот звук встречается часто, его можно услышать в середине или в конце слова. Смотрите на станции(в спальне) нас ждут волшебные сундучки. Откроем первый что же мы видим.
Дети: Игрушки и картинки.
Воспитатель: Это не простые игрушки и картинки. В названиях некоторых спрятался звук «ы». Найдите их.
Воспитатель: Дети скажите, а где живут слова?
Дети: В «домиках».
Воспитатель: А звуки?
Дети: В «квартирах».
Воспитатель: Каким цветом мы обозначаем «жильцов»- гласный, согласный и мягкий согласный звуки.
Дети: Красным, синим и зелёным цветом.
Воспитатель: Откроем второй сундук. Что мы видим.
Дети: Домики для букв и жильцов.
Воспитатель: Найдите среди звуковых домиков тот, в котором живёт слово «сыр». А теперь вспомним звук «ы» у нас какой?
Дети: Гласный.
Воспитатель: Гласный звук каким цветом обозначен.
Дети : Красным.
Воспитатель: Берём «жильца» и селем в квартиру в которой должен жить звук «ы».(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Молодцы. Все справились .А теперь я предлагаю занять свои места в вагонах и отправиться в группу. Не забудем про весёлую песенку.
Воспитатель: Слышу и Буковке пора отправляться домой, но они скоро к нам придут опять. И они оставляют нам раскраски с картинками в названиях которых содержится звук «ы».
