Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы естияр
тобына арналған
Технологическая карта организованной учебной
средней группы
Дата: « » 2016 год.
Тәрбиеші/ Воспитатель:
Білім беру саласы / Образовательные области: "Творчество, Познание"
Бөлімдері / Раздел «Аппликация»
Тақырыбы /Тема: «Спелые яблоки»
Мақсаты /Цель:
Білімділік/Образовательная: Познакомить детей с новым способом аппликации - наклеиванием обрывков бумаги.
Закрепить навыки аккуратности при работе с клеем.
Дамытушылық/Развивающая: Развивать творческое воображение и образное мышление.
Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать самостоятельность.
Кұрал-жабықтар/Оборудование и материалы: иллюстрации или фотографии яблоневого сада, корзина для игры с яблоками, яблоки, кукла в образе «Осень»; ножницы, клей-карандаш, салфетки, раздаточный материал.
Сөздік ісі / Словарная работа: румяные, наливные.
Билингвалдік компонент/Билингвальный компонент: алма - яблоко, куз - осень.
іс-әрекет кезендері/ Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті /
Действия воспитателя
Балалардың ісөәрекеті /
Действие детей
Мотивациялық қозғаушылық /Мотивационно-побудительный
Сюрпризный момент:
- У нас гостья, угадайте, кто она:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
- Молодцы! Вот она. Вы ее узнали?
Ты, Осень, как всегда, хороша в своем наряде. Посмотрите, какой красивый у нее наряд из осенних листьев!
Дидактическа игра
«Кто быстрее соберет яблочки»:
Проводит Осень: Воспитатель делит яблочки пополам, кладет их на два противоположных края стола и ставит корзинку в центр. Двое ребят соревнуются, кто быстрее соберет яблоки в корзину
Проявляют интерес,
рассматривают гостью, отгадывают загадку:
- Осень.
-Да.
Вовлекаются в игровую деятельность.
Ұйымдастыру іздестеру / Организационно-поисковый
Предлагает сделать картинки яблоневого сада и подарить их Осени. Обращает внимание на образец, затем объясняет и показывает приемы и порядок работы:
- Сначала, обрывая коричневую бумагу, мы сделаем ствол дерева и приклеим его. Затем наклеим листики, обрывая зеленую бумагу, но только небольшими кусочками, приклеим их на дерево, нарежем и наклеим травку, а в конце добавим спелые яблоки - румяные, наливные. Словарная работа: румяные, наливные.
Уточняет, какого цвета листики и яблоки.
Билингвальный компонент: яблоко -алма, осень - куз.
Пальчиковая гимнастика «Пять пальцев»:
На моей руке пять пальцев — Пять хватальцев, пять держальцев,
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить. Их нетрудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Предлагает приступить к аппликации. Проводит индивидуальную работу
Рассматривают образец, наблюдают за действиями воспитателя.
Повторяют: румяные, наливные.
Листики зеленые, а яблочки красные.
Яблоко - алма, осень - куз.
Выполняют движения пальчиковой гимнастики в соответствии с текстом.
Самостоятельно работают, проговаривая свои действия.
Рефлекстік түзетушілік / Рефлексивно-корригирующий
Воспитатель благодарит детей от имени Осени. - Какой красивый яблоневый сад получился! Осень:
- Спасибо, вам, ребята. А за ваш труд примите от меня угощение - осенние плоды и спелые яблочки
Проявляют радость от выполненной работы, благодарят за угощение, прощаются.
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат
Білу / Знать: : выполнять аппликацию в новой технике - наклеивании обрывков бумаги.
Игеру /Иметь: представление о приметах осени и осенних плодах - яблочках; знают, где они растут.
Жасай білу /Уметь : аккуратно наклеивать составленную композицию.
