ВМЕСТЕ С СЕМЬЁЙ
Сейчас мы часто наблюдаем такие проблемы как проблемы и сложные взаимоотношения между детьми и родителями, когда ущемляются права и интересы ребенка или, наоборот, когда ребенок становится «деспотом», даже в полных семьях. У ребенка в условиях сложных внутрисемейных отношений неизбежно возникают трудности адаптации в социальной среде, формируются негативные свойства личности.
Анализ работы педагогов ДОУ с родителями наглядно показывает: между ними нет должного взаимопонимания и доверия, а в результате не возникает сотрудничество по вопросам воспитания и развития ребенка. Часто родители, недостаточно уделяют внимания воспитанию ребенка дома, всю ответствен- ность возлагают на дошкольное учреждение.
Зная сложившуюся ситуацию и верно ее оценивая, встаёт вопрос: как поддерживать тесное взаимодействие с семьей и социумом? Как способствовать развитию положительных отношений между детьми и взрослыми и созданию необходимых условий для успешного развития ребенка в окружающей среде? В нашем детском саду для этого проводится следующая работа.
Наш детский сад расположен рядом с детской библиотекой. Которую наши воспитанники постоянно посещают. Работники библиотеки проводя викторины, дни сказок, интересные и занимательные мероприятия. Средняя общеобразовательная школа. Дети ходят в школу на экскурсии. Театрализованные представления. Культурно спортивные комплексы. Детская школа искусств. В этих учреждениях наши воспитанники занимаются в кружках, студиях, секциях; вместе с родителями и воспитателями принимают участие в соревнованиях, культурно-массовых мероприятиях, посещают музеи и выставки, ходят на экскурсии . Мы активно участвуем в общих мероприятиях, которые организуются в нашем городе. В фестивалях, спортивных соревнованиях «Веселые старты», «Папа, мама, я - спортивная семья»; праздниках «День защиты детей», «Малые олимпийские игры», детских фестивалях, «Юность в науке»., и.т.д.
Для наших воспитанников организуются встречи с детьми других дошкольных учреждений, проводятся совместные «Веселые старты», традиционные рождественские «колядки», музыкальные и театральные фестивали.
Воспитатели нашего детского сада по ступенькам с самого раннего возраста вводят ребенка в социальный мир. Исходя из этого, они разработали систему мероприятий по ознакомлению детей с объектами социального окружения, перспективные планы взаимодействия с каждым учреждением. Содержание работы предусматривает естественное включение родителей в воспитательный процесс.
В организации обучения мы стали использовать увлекательные тематические недели: давайте познакомимся, неделя здоровья, встречи вместе с семьёй, мастер классы для родителей вместе с детьми. Проводятся мероприятия по правилам дорожного движения.
В группах созданы минимузеи, рассказывающие о культуре разных народов нашей страны. Ведь наш город многонациональный. И воспитатели стараются рассказать о культуре традициях разных народов проживающих у нас в городе. И в нашей стране. Большое внимание уделяется культуре коренных народов – ханты и манси. Воспитывается любовь к малой родине, бережное к ней отношение.
Вместе с детьми и родителями проводятся мероприятия «Моя Югра». «С Юбилеем Округ», «Мы дети твои Югра». Создаются фотоальбомы. Картотеки игр коренных народов ханты и манси. Картотеки экологических игр. Детские и семейные поделки, рисунки. И многое другое. Есть у нас и выставка достижений, где выставлены дипломы и грамоты детей и взрослых. Она напоминает о совместном участии в различных мероприятиях, конкурсах, фестивалях.
Развитие социального опыта показывает: совместная деятельность ребёнка со взрослым, их контакты друг с другом и есть та среда, в котрой успешно развивается личность, поэтому усилия наших воспитателей и педагогов направлены на создание такой социальной среды. Расширение социальных связей детского сада с общественными учреждениями дает дополнительный импульс для развития личности, совершенствует взаимоотношения ребенка с родителями.
За сравнительно короткий период мы увидели позитивную динамику и в развитии самих детей, и в углублении взаимодействия с родителями. Наши наблюдения показали: большинство родителей, почувствовав изменения в своих отношениях с детьми, начали лучше понимать их, а дети, в свою очередь, стали более общительными, уверенными в себе, внимательными, дружелюбными.
В перспективе мы продолжим взаимодействовать с семьями воспитанников, обеспечивать единство образовательного пространства детского сада и общественных учреждений. Предполагаем организовать наиболее востребованные (по результатам опроса родителей) формы взаимодействия детского сада с семьей: семейные клубы; психолого-педагогические, литературные, музыкальные гостиные; различные семейные проекты; тренинги и дискуссионные клубы; деловые игры, собрания, встречи за круглым столом. В лучших традициях детского сада будем проводить такие мероприятия, как тематические недели с участием выпускников детского сада; праздники и дни рождения; театральные встречи; фестивали совместно с детьми из соседних детских садов и их родителями; встречи с интересными людьми; экскурсии и походы.
Литература
Рылеева Е.В., Барсукова Л.С. Управление качеством социального развития воспитанников дошкольного образовательного учреждения. М.: Айрис-пресс, 2004.
Солодянкина О.В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста М.: АРКТИ, 2006.
Управление дошкольным образовательным учреждением // Научно-практический журнал. 2004. № 5.
