[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Подготовила воспитатель 1 КК
Мошкина Н.Г.
Цель: закрепить знания о дымковской игрушке.
Задачи:
- способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора;
- развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы полным ответом;
- умение создавать узоры из геометрических фигур;
- вызвать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев;
- воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду мастеров.
Ход занятия.
Организационный момент.
Глаза закрываем и представляем,
Здесь и сейчас себя представляем.
Что было вчера, мы забываем.
Помним о том, что сейчас.
Хороший, красивый каждый из вас,
Вы самые лучшие, что есть на свете.
Глаза открываем.
Здравствуйте, дети.
Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на мой сегодняшний наряд. Чем он особен, что в нем необычного вы заметили? Что вам напоминают узоры на моем костюме?
Все верно, что было сказано вами.
Славилась Россия чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Эту роспись использовали мастера для росписи дымковских игрушек. Располагайтесь по удобнее и давайте с вами вспомним, как появились дымковские игрушки.
Сл.1.
Давным-давно стояла деревенька. По началу и названия у нее не было. Жили в той деревеньке люди добрые и веселые.
Сл.2.
Летом они в поле работали, песни пели.
Сл.3.
А зимой на печи лежали, да баранки ели.
- А кто мне подскажет, что в той деревеньке было еще? (глина красная).
Сл.4.
Верно. А еще в той деревеньке глина была красная. И научились из нее люди лепить – оленей, индюков, нянек с младенцами, барынь в пышных юбках и многое другое.
- Что же делали люди дальше с вылепленной фигурой. (ее обжигали).
Сл.5.
Верно. Вылепленные игрушки обжигали в печи, чтобы они были крепкими, и не рассыпались. И над деревней стелился дымок из печных труб.
Сл. 6.
Со временем эту деревеньку так и прозвали Дымково. А игрушки назвали – Дымковской.
Сл. 7.
После обжига игрушку белили мелом на молоке и она становилась белой. Затем мастера брали яркие цвета и расписывали.
- Подскажите мне, пожалуйста, какие цвета использовали для росписи Дымковской игрушки?
Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного, что серости серей!
Удивительному чуду мы поклонимся не раз,
О дымковской игрушке поведали рассказ.
Давайте с вами рассмотрим нашу мини-выставку Дымковских игрушек. Дымковская игрушка особенна по своему оформлению: она имеет свой орнамент, свою форму, свои цвета, которые придают каждому изделию свою индивидуальность, что делает ее не похожей на другие игрушки. Давайте с вами вспомним, какие фигуры использовали мастера? (круг, точка, прямая, кривая, ломанная, клетка)
Каждое изображение, используемое мастерами, это передача природы окружающая человека.
- У меня есть шкатулочка в ней карточки. Вы достаете по одной карточке, говорите какая это фигура и что она обозначает.
Круг – солнце.
Точка – звезда.
Прямая – дорога.
Волнистая – вода.
Клетка – поле.
Овал – зерно
Елочка – символ здоровья.
Ломаная – дорога.
Дети читают стихи.
Есть в России уголок,
Где из труб идет дымок,
Знаменита деревушка
Яркой глиняной игрушкой:
Привезли мы глину
С дальнего бугра.
Ну-ка за работу,
Чудо – мастера!
Я слеплю лошадку,
Я её поглажу
И седельце с бахромой
На спине прилажу.
Слепим, высушим – и в печь!
А потом распишем.
Будем мы игрушки «печь».
Печка жаром пышет.
Змейки, ленточки и точки.
Клетки, кольца, завиточки,
Веселит, ласкает взор
Пестрый Дымковский узор.
Дети, я предлагаю вам стать на чуть-чуть сегодня настоящими мастерами по росписи дымковской игрушки. Давайте наденем фартучки.
Село Дымково стоит на берегу реки Вятка. Давайте превратимся в волшебную лодочку и отправимся по ней в нашу мастерскую.
Физкультминутка.
Звёздочка в небе колышется кротко
(руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками)
В белом тумане качается лодка,
В лодке той – чудесные краски
(руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо)
Шепчутся в ней небылицы и сказки
( руки к губам, повороты головы влево и вправо)
Лодочку ветер тихонько качает
В волшебное царство он нас приглашает
(дети садятся на стулья, за столы)
Вот мы и в мастерской. Займите свои места.
- Дети, давайте с вами вспомним, как правильно надо пользовать красками и кистью.
Все верно. Ребята, вы уже пробовали расписывать фигуры плоскостные ( на бумаге), и у вас очень красиво получилось. Сегодня мы, как настоящие мастера, попробуем на фигурах. У вас лежат карточки-подсказки, которые вам помогут в выборе фигур и цвета для росписи. Приступаем к работе.
