Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің айы: 29 қыркүйек
технологиялық картасы аптасы: 4
Ортаңғы топ «Жұлдыз» Тәрбиеші: Санай А
Білім саласы: «Әлеуметтік орта»
Кіші сала: Экология
Тақырыбы: «Мен және қоршаған орта» Жүрекке саяхат.
Мақсаты:
Өзін-өзі тану, табиғаттағы өз орнын білуге талпынысын қолдау.
Өзіне, өзінің мүмкіншіліктері мен күшіне сенуіне жағдай жасау.
Белсенділігін арттыру, өзін бағалауға дағдыландыру.
Дүние жүзілік жүрек күнімен таныстыру
Балалардың бір-біріне, үлкендерге, кішіге деген мейрімділігін арттыру.
Жүректегі жақсы ойларын білдіре алуға үйрету,бір-бірін кешіре білуге үйрету.
Билингвалдық компонент: табиғат-природа , жүрек-сердца
Сөздік жұмыс: тыйым сөздер, жүрек,
Балалар сендерді қуаныш шеңберіне шақырамын. Қонаққа дәрігер келді.
Дәрігер жүректеріңді тексеруге келдім деді.
Дәрігердің көңіл күйі өте жақсы ол көніл күйін сендерге жибергісі келеді.
Дәрігер маған ол үшін мына жапырақшалар көмектеседі деді.
Балалар шеңберге тұрып қуаныш жылы сөздер айтып бір-бірне жақсылық қуаныш тілеп жатқанда есікті қағып қонаққа дәрігер келгенін бақылады.
Балалардың көңілдері көтеріліп, бір-біріне және тәрбиешіге жылы лебіздер айтады.
Балалар аң-таң оны ешкім шақырмады гой деп бір-бірне айтып жатты.
Балалар қатты қуанады, Жандос сонда жақсы көңіл күйіңді бізге қалай бересің деп сұрақ қойды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалар қолымызды жүрегімізге қойып
Қолындағы жапырақшаның жапырақтарын бір-бірден алуын өтінді.
1 тапсырма- Балалар табиғат дегеніміз не?
Жарайсың , енді жапырақшаның келесі жағын ашыуын сурады.
2 тапсырма- Жүрегің қайда екенін айт?
3. тапсырма-Табиғаттың бір жартысы – адам дегенді қалай түсінесің?
4 тапсырма барлықтарыңа деді дәрігер сергіту сәтін үйретіңдер деді.
Дидактикалық ойын: «Не қайда өседі?»
Дәрігер балалардың жүректерін тексеруге кірісті.
Дәрігер балаларға жүректерін сақтау үшін бірнеше кеңестер айтты.
Дәрігер балалармен бірге көз жаттығуларын орындады.
Дәрігер балалармен қоштасты.
Тәрбиеші Апендук Мансурмен Жеке жұмыс жүргізді.
Балалардың дәрігердің қолындағы жапырақшалардан бір-бірден алды.
Бірінші жапырақты Нұрасыл үзіп алды жапырақтын астында тапсырмалар бар екен айтты.
-Табиғат дегеніміз бізді қоршап тұрған ортамыз. Табиғат екіге бөлінеді: тірі және өлі табиғат болып.
Нұрасыл жапырақшаның келесі жағын ашып еді онда жүректің суреті бар екен оны көргенде қатты қуанды. Алғысын айтты.
Келесі жапырақшаны Самира алды.
Самира жүрегім кеудемде деп жауап берді де жапырақшаның келесі жағын ашты да жапырақшадағы жүректі алды.
Үшінші сұраққа Аяна жауап берді.
Апайдың көмегімен адам табиғатты аяласа ол жайнап, көбейеді, ал жамандық жасаса табиғаттан ештеңе қалмайды. Жануарлар, өсімдіктер бәрі де жер жүзінде қалмайды. Адам қорғаушы болуы керек.
Бойларын жазып, сергіту сәтін орындайды.
Сергіту сәті: «Жүрегіміз қайда екен».
Дәрігер берген жапырақшаларына балалар ыриза болып бір бірлеріне көрсетті.
Балалар кезек-кезекпен дәрігерге жүректерін тексертті.Барлықтарының жүректерінің сау екенін естіген балалар өте қуанышты.
Балалар оның айтқан кеңестерін қайталады.
Балалар дәрігермен бірге көз жаттығуларын орындады.
Балалар дәрігерге алғысын білдіріп қоштасты.
Апендук Мансур көргендерін дәрігердің келгенін оған жүрек сыйлағанын айтып берді.
Рефлексивті-коррекциялау
Сабақты қорытындылау.
Дидактикалық ойын
Балаларға тыйым сөздер үйрету:
Жүректермен үлкен альбом жасау.
Альбомды сақтау.
Дидактикалық ойынды ойнап, көңілдерін көтереді. Балалар дәрігер ойынын ойнап көңілдерін көтерді.
-гүлді босқа, текке жұлма;
-ағашты сындырма;
-құстарға тиме;
Жәндіктердің де пайдасы бар.
Табиғатта бәрі бір-біріне керек.
Гүл – араға, ара – гүлге. Жәндік – құстарға, шөп – жануарларға керек екендігін түсінгендерін айтып берді.
Балалар дәрігердің берген жүректерімен барлығы бірге жүрекше альбомына жапсырады.
Альбомның ортасына апайдың жүрегі жан –жағында балалардың жүрегі жапсырылғанын Жандос айтып берді.
Ал, Аяна альбомды топта сақтап бала-бақша бітрушілер кешінде тәрбиешінің көрсететінін айтты.
Күтілетін нәтиже:
Түсінеді: Жүрек сөзінің мағанасын , табиғат, қоршаған орта туралы түсініктері білу.
Қабылдайды: жылы сөздер мен сұрақтарды, ұжымдық және жеке жұмыстың дағдылары болу.
Қолданады:тыйым сөздерді қолдана отырып, табиғатқа деген сүіспеншілігін арттырды қолдану, топпен жұмыс істей алады, жақсылық жасау , жүрек сөздерін.
