МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 80 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Конспект итогового интегрированного занятия
в средней группе по
общеобразовательным областям: « Развитие речи, Художественно –эстетическое развитие».
на тему: «Цветик - Семицветик»
Подготовила воспитатель :
Арискина М. Н.
Саранск 2016
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Программное содержание:
Выявить уровень знаний детей. Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам;
Развивать четкое произнесение звуков, развивать
Воспитывать любовь к родному языку, русско – народному слуховое внимание мелкую моторику.фольклору (сказкам) .
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно – исследовательская.
Формы организации: подгрупповая, 8 – 10 человек ( совместная деятельность взрослого и детей) и индивидуальная деятельность детей.
Форма проведения: совместная деятельность.
Оборудование и материалы:
Наглядное пособие: «Цветик - Семицветик», на котором записаны задания; магнитная доска, иллюстрации сказок К И. Чуковского, картинки с изображением животных, одежды, растений, транспорта.
Раздаточное пособие: карандаши, раскраски с изображением Цветика – Семицветика.
Предварительная работа: беседа, чтение произведений К.И.Чуковского « Тараканище», « Федорино горе», « Мойдодыр», « Телефон».
Ход непосредственной образовательной деятельности
(Дети сидят на своих местах за столами).
Воспитатель: Ребята, весь год мы вместе много трудились и многому научились. И сегодня предлагаю нам стать участниками викторины отправится в сказочную страну.
Вы согласны? ( Ответы детей).
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо
Вспомним обязательно,
Все, что узнали на занятиях.
Перед детьми на доске цветок и рядом письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите письмо, давайте прочтем его.
«Здравствуйте дети, пишет вам фея Цвета, из страны Цветалии, злой волшебник ворвался ко мне в королевство и заколдовал мой волшебный цветок, Цветик-семицветик, он забрал у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий. Дети, помогите мне пожалуйста»
Воспитатель: Ребята, поможем фее Цвета? (Ответы детей).
Но для этого нам нужно будет отправиться в страну Цветалию.
Давайте мы с вами произнесем волшебное заклинание:
Воспитатель и дети:
Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по нашему вели,
Вели чтобы мы оказались в стране Цветалии.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и тот самый цветок (на доске) посмотрите какой он скучный, некрасивый, поможем его расколдовать? (Ответы детей).
Воспитатель: Берем первый лепесток, и смотрим что там за задание:
1 Лепесток «Каким что бывает? »
Есть сладкое слово – конфета, Есть слово упрямое – цель,
Есть быстрое слово - ракета, Есть слово колючее – ель,
Есть кислое слово - лимон, Есть книжное слово – страница,
Есть слово с окошком – вагон, Есть слово лесное – синица,
Есть слово колючее - Ежик, Есть слово пушистое – снег,
Есть слово промокшее – дождик, Есть слово веселое – смех.
• Что бывает синее?
• Что бывает мягкое?
• Что бывает твердое?
• Что бывает горькое?
• Что бывает сладкое?
• Что бывает красное?
• Что бывает желтое?
Воспитатель: Молодцы ребятки, мы справились с первым заданием.
(переворачивает лепесток другой стороной).
Ребятки, посмотрите лепесток окрасился.
Давайте выполним второе задание.
2 Лепесток «Угадай сказку»
Воспитатель: «Скачет сито по полям
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла» (Федорино горе) (Ответы детей).
Воспитатель: Что произошло с посудой? (Беседа с детьми)
А почему посуда ушла от Федоры?
Какая посуда убежала перечислите мне названия? (ответы детей)
(Воспитатель показывает иллюстрации к сказке).
Одеяло убежало, улетела простыня
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я за свечку, свечка - в печку!
Я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать…
(Мойдодыр) (Ответы детей).
Воспитатель: Почему все убегало от мальчика? ( Беседа с детьми)
О чем нас просит Мойдодыр?
Когда нужно умываться? ( Ответы детей)
( Воспитатель показывает иллюстрации к сказке).
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперёд.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке. (Тараканище) (Ответы детей).
Воспитатель: Вспомните какими словами начинается сказка? ( Беседа с детьми).
Кто помог зверятам избавиться от таракана?
Как звери восхваляли воробья? ( Ответы детей)
Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке.
Воспитатель: Молодцы ребятки, вот мы и справились со вторым заданием, посмотрите второй лепесток окрасился!
Воспитатель: Продолжаем дальше наше с вами путешествие.
3 Лепесток Дидактическое упражнение « Скажи наоборот».
Воспитатель: Дети сейчас я назову слово, а вы подбирите к нему слово с противоположным значением.
Большой –
Мягкий –
Жара –
Тяжелый –
Светлый –
Ложиться –
Грязный –
Говорить –
Добро – ( Ответы детей).
Воспитатель: И снова мы справились с заданием ,еще один лепесток у нас закрасился .
Воспитатель: А теперь мы с вами немного отдохнем, давайте встанем возле стульчика.
4 Лепесток ФИЗМИНУТКА.
Воспитатель: Фея пишет, что мы должны выполнить физминутку.
Мы ногами топ-топ.
Мы руками хлоп-хлоп.
Мы глазами миг-миг.
Мы плечами чик-чик.
Раз сюда, два-туда, повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два, заниматься нам пора. (Повторяем два раза).
5 Лепесток Дидактическая игра «Назови три слова»
Воспитатель: Дети я вам подготовила обобщающее понятие (слово), а вы подбирите к нему три подходящих слова.
Животные –
Одежда –
Растения –
Транспорт –( Ответы детей).
Воспитатель показывает картинки с изображением животных, одежды, растений, транспорта.
Воспитатель: Молодцы справились с заданием еще один лепесток расколдовали! Переходим к следующему.
5 Лепесток Дидактическое упражнение «Чистоговорка»
Воспитатель: Следующее задание дети для язычка, нужно, как можно четче проговорить чистоговорку. Если мы проговорим все четко, то поможем Феи расколдовать последний лепесток.
Воспитатель и дети проговаривают вместе.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Та-та-та – покормили мы кота.
Жу-жу-жу – ежу кофточку вяжу.
Ду-ду-ду - дети бегают в саду.
Воспитатель: Вот какие мы молодцы! Наш язычок нам помог.
Воспитатель: Посмотрите наш «Цветик -Семицветик» стал разноцветным.
А теперь нам Фея предлагает нарисовать Цветик – Семицветик.
Воспитатель: Давайте ребята разогреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
«Детский сад»
В нашей группе все друзья (Дети ритмично стучат кулачками по столу.)
Самый младший- это я.
Это Маша,
Это Саша,
Это Юра,
Это Даша. (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика.)
Воспитатель: У вас на столах дети лежит бумага и карандаши. Подвиньте к себе бумагу и переверните, посмотрите что там нарисовано? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята нам нужно его раскрасить, каким цветом будем раскрашивать ? (Ответы детей).
Дети раскрашивают цветок таким же цветом, как и у воспитателя на доске.
Итог Занятия.
Вот и расцвёл цветик «Цветик - Семицветик», вновь Фея стала радостная, благодарит вас, что вы получили много знаний и умений. А чему же мы научились? (угадывали сказку, искали звуки, проговаривали чистоговорку, называли наоборот слова, рисовали Цветик - Семицветик).
Список литературы.
1. «Программа воспитание и обучения в детском саду» под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.
2. Петрова Т.И., Петрова Е.С., «Игры и занятия по развитию речи дошкольников».
3. Кравченко И.А. Игры и упражнения со звуками и буквами. Пособие для воспитателей и родителей.
4. http://www.maam.ru/.
