конспект занятия по психофизическому развитию детей младшего дошкольного возраста
«В гостях у сказки»
Цель: реализовать систему психолого-педагогического развития психофизических качеств.
Задачи:
создание условий для организации психофизического развития детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении;
развитие и обогащение социально-коммуникативных навыков детей;
развитие функций внимания, мышления и речи, памяти, зрительно - пространственного и слухового восприятия, развитие зрительно-моторной координации, формирование зрительного образа и произвольной саморегуляции.
снятие психо-эмоционального напряжения
Ход:
1. Пальчиковая гимнастика « Замок»
Начинаем колдовать,
Двери в сказку открывать .
(с силой сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Хоть замочек очень крепкий
(сложить руки в замок)
Металлический и цепкий.
(развести ладони и вращать «замочек» влево- вправо)
Мы его сперва покрутим,
(свести ладони и вращать замочек влево- вправо)
А потом три раза дунем,
(вдох через нос и три коротких выдоха через нос)
Покачаем – раз, два, три:
Дверь, замочек, отомкни!
(поднять локти на уровне груди, ладони крепко прижать одну к другой, повороты замочком от себя к себе)
Двери открываются,
Сказка начинается!
(развести руки в стороны)
2. Игра «Через ручеек»
В длину площадки положены две ленты на расстоянии 1,5-2 метра одна от другой – это «ручеек». В четырех местах ручейка положены квадратные доски на расстоянии 15-25 см одна от другой. Это – «камушки». Дети подходят к ручейку и встают напротив камушка. На сигнал педагога: «Переходите ручеек» дети перепрыгивают с доски на доску. Кто оступился и «замочил ноги», тот идет на свое место «сушиться». После того как все дети перейдут через ручеек, игра заканчивается. Выигрывает тот, кто ни разу не попал ногой в ручеек.
3. Дыхательная гимнастика «Волшебная дудочка»
Сесть на скамейку, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам; сделать медленный выдох с произнесением звука «у-у-у-у-у». Повторить 4 раза.
4. Упражнение «Волшебный мешок с подарками»
На пол высыпаются 10-15 предметов разной формы, функциональной принадлежности, цвета. В течение минуты дети рассматривают и запоминают их. Педагог складывает их обратно в мешок и просит ответить на вопросы о предметах. Например:
5. Упражнение «Вот по сказке мы гуляли»
Вот по сказке мы гуляли.
(дети шагают по кругу)
И, конечно же, устали.
Мы немного отдохнём,
(дети встают в круг)
Дальше в сказку мы пойдём.
Высоко поднимем руки.
(руки вверх и вниз)
Будем жить всегда без скуки.
Повернёмся вправо, влево.
(руки на поясе, повороты влево и вправо)
Вновь работать будем смело.
6. Релаксация «Солдат и тряпичная кукла»
Детям предлагается представить, что он солдаты. Психолог акцентирует внимание детей на том, как солдаты стоят на плацу, – вытянувшись в струнку и замерев. После того как ребенок постоит в такой напряженной позе, произнесите другую команду – «тряпичная кукла». Выполняя ее, дети должны максимально расслабиться, слегка наклониться вперед так, чтобы их руки болтались, будто они сделаны из ткани и ваты. Помогите им представить, что все их тело мягкое, податливое. Затем дети снова должны стать солдатами и т.д.
